遵义师范学院计科系TZB
一、教学目标
（1）能够从表格数据中获取信息。
（2）能够熟练运用公式对表格数据进行计算。
（3）掌握常用函数（SUM、AVERAGE）的使用方法。
（4）体会Excel中公式计算与函数的使用所带来的便利。
二、教学重点、难点
重点：对SUM、AVERAGE等函数计算的熟练应用
难点：对公式函数计算的灵活应用
三、教学准备
Excel、机房教室。
四、 教学组织
让学生回顾3.2.2建立表格的内容，建立各班三周以来“评优活动”得分统计表，统计“评优活动”各班各周得分和各个项目年级平均分。
五、教学流程
| 教师活动 | 学生活动 | 时间 |
| 简单回顾 （1）建立工作表。 （2）保存文件 （3）重命名、插入、删除工作表 （5）改变工作表位置 （4）插入行和列。 （6）单元格的合并 （7）自动填充 （8）单元格中数据和文本的输入 | 学生回顾所学知识，巩固复习的知识点。 | 5分钟 |
| 上节课大家基本上已经熟悉了Excel的基本操作，也相信大家知道用Excel制作表格比Word制作表格的方便及优势，那我今天就为大家介绍一下Excel相对Word的真正优势：公式计算。其实大家都知道当一张表格中涉及到大量数值时，往往都要用到计算。那Excel中是怎么对数值进行计算的呢？ | 2分钟 | |
| 出示任务： 打开一、二、三周高一年级创建文明班集体评分统计表，显示各班各周的成绩。让学生计算出来，并统计“评优活动”各班各周得分和各个项目年级平均分。 | 学生讨论认识到Excel处理大批量数据时功能强大。
| 2分钟 |
| 打开一张没有完成计算的工作表“高一年级创建文明集体评比(总分)得分统计表”通过观察获取信息。 | 熟悉老师的操作步骤 | 10分钟 |
| （1） 在工作表“第一周评优活动成绩”的中计算出总分和平均分 （2）按照第一周的计算方法做出第二、三周的成绩 （3）通过上计算得到的结果“复制”、“选择性粘贴” 方法完成数据输入 | ||
| 开始学生实践操作，分组安排，个别指导、点评，解说普遍出现的问题。速度快的学生可以试着做一下后面的扩展与提高。 | 分组安排，互相合作。按照学生活动手册的实践六进行操作。 | 20分钟 |
| 总结Excel处理大批量数据时功能强大。 | 体会Excel处理大批量数据时功能强大。 | 1分钟 |
1. 打开工作簿文件EX1.XLS（内容如下），将工作表sheet1的A1：C1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算"数量"列的"总计"项及"所占比例"列的内容（所占比例=数量/总计,所占比例为"百分比"形式），将工作表命名为"人力资源情况表"。下载本文
