肩周炎的康复评定

一、教学对象与学时

教学对象：运动康复专业本科生

学时：1 学时二、预习要求

（一）复习外科学有关肩周炎的临床知识，包括定义、流行现在、病因、临床症状、诊断及治疗方法。

（二）复习康复评定的基础技术。

（三）查找有关肩周炎的评定量表。

三、目的要求

（一）熟悉常见肩周炎的概念、临床表现、诊断方法、病因。

（二）掌握肩周炎的评定方法。

（三）熟悉肩周炎的评定流程及注意事项。

三、重点与难点

（一）重点肩周炎的评定方法。

（二）难点操作的精确度、熟练程度。

四、教学过程设计

（一）教师与学生以问答互动的形式复习肩周炎的临床知识。

（二）学生讨论肩周炎康复评定的方案、流程。

（三）学生扮演治疗师与病人，在老师引导下，学生进行操作示范，老师与观摩学生一起点评操作过程中出现的问题。

（四）分组练习操作过程。

五、实验器材PT 床、关节活动量角器、Constant-Murley 肩关节评分标准表、六、评价指标及评分

典型教学案例（二）PNF 技术上肢 D2E 模式实验PNF 技术是物理疗法的基本技术之一，共 12 学时（理论 4 学时；实验 8 学时），主要内容包括 PNF 的基本理论、基本技术；肩胛、上肢、骨盆和下肢的运动模式；其中上肢的运动模式主要内容为：D1F、

D2F、D1E、D2E 伴肘关节伸展或屈曲八个基本运动模式；下肢的运动模式主要内容为：D1F、D2F、D1E、D2E 伴膝关节伸展或屈曲八个基本运动模式；肩胛及骨盆的八个基本运动模式。本次实验教学案例为 PNF 技术上肢 D2E 运动模式（肘关节伸展）

一、教学内容

PNF 技术上肢 D2E 运动模式（肘关节展）

二、基本信息

1.课时：0.5 学时；

2.教学对象：运动康复专业三

年级学生

三、教学课程与设计本次教学主要采用

示范教学模式

1.相关理论介绍，采用多媒体课件教学；

2.教师操作示范；

3.学生模拟操作；

4.教师点评，并对错误操作进行纠正，强调动作的规范操作；

5.然后分小组进行练习；

6.最后总结实验教学过程出现的主要问题及注意事项。

四、实验设备

1.PT 床

2.治疗巾典型教学案例（三）呼吸方式（腹式呼吸和缩唇呼吸）训练

（1）实验目的与任务：

1、熟练掌握腹式呼吸、缩唇呼吸的呼吸节奏、时间、鼻腔和口腔的配合等

要领。

2、熟练掌握不同体位（卧位、坐位、站位）的各式呼吸方式训练方法。

3、熟练掌握呼吸训练器的选择与使用方法。

（2）试验方法与手段：

1、主要仪器和实验材料：PT治疗床、运动心肺功能仪、运动心电图仪、功

率车、平板跑台、秒表、皮尺、身高体重仪、心率表、血乳酸仪、抗阻

力量训练以、急救箱、心脏起搏器

2、2人1组，其中1位同学模拟患者，其余同学进行徒手或使用仪器设备操

作。每位同学各项目至少实际演练一遍。过程中做好笔记记录。

（3）实验教学时数：

2个学时

（4）实验教学组织：

2-5人1组，每组1个负责同学，主要监督同学们的操作流程，以及实验流程中的安全保护。

（5）实验教学的要求与注意事项：

1、课上：

①每次上课前每位同学必须按照事前要求准备好实验记录单。

②每位同学在进行徒手或仪器操作之前，必须口述向模拟疾病的以及其他

同学口述一遍将要操作的内容。

③严格按照操作流程和要求进行实验操作，并在每次操作前检查并准备好

安全急救设备。

2、课后：

①回忆并整理课上所有操作过程的细节动作，并进行文字记录整理成实验

笔记。

②反复练习各种手法操作。下载本文