课题：你寄过贺卡吗？
教学内容：教科书第 110-111 页。
教学目标：
1．通过实践活动，使学生从身边寄收贺年卡这样的“小事”来发现生活中的数学 问题，运用统计、估算等数学知识解决生活中的数学问题，培养学生对数学问题的敏锐 眼光。
2．通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯，学会分析问 题和解决问题。
3．通过古今造纸过程的演示，培养学生爱国主义情怀，激发学生热爱大自然的情 感，增强学生环保意识。
4．通过教学活动，向学生渗透《中华人民共和国森林法实施条例》的相关内容， 增强学生的法制意识。
教学重点：用所学的知识提出解决问题的方案。
教学难点：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教具准备：贺卡。
教学过程：
一、情境导入：
1．出示贺卡，大家知道是什么吗？ 同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？
2．今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）
二、探究新知
1．发现问题；
1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。
平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。 对废品要有效回收。
2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。 学生制成统计表，填写统计表。
2．分析问题：
1）出示问题：估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到 的贺卡相当于砍掉多少课大树？
2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？出示阅读资料，小组合作探索。
3）引发学生对统计数据的思考，引出结论。
教师小结：是呀，同学们，贺卡虽能表达我们对亲人和朋友的情谊，但是制作的材 料要以砍伐森林为代价，这样做，不仅仅是破坏资源，其中的一些乱砍乱伐的行为更是 违反了《中华人民共和国森林法实施条例》的相关规定。
《中华人民共和国森林法实施条例》
第二十 国家所有的森林和林木以国有林业企业事业单位、农场、厂矿为单 位，集体所有的森林和林木、个人所有的林木以县为单位，制定年森林砍伐限额，由 省、自治区、直辖市林业主管部门汇总、平衡，经本级审核后，报 批准；其中，重点林区的年森林采伐限额，由林业主管部门审核后，报 批准。 批准的年森林采伐限额，每 5 年核定一次。
| 第三十 盗伐森林或者其他林木，以立木材积计算不足 0.5 立方米或者幼树 不足 20 株的， 由县级以上林业主管部门责令补种盗伐株树 10 倍的树木， 没 收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值 3 倍至 5 倍的罚款。 |
你有什么好的建议，和同学交流一下。
三、课堂小结：这节课你有什么收获？
四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记下载本文
