作者：柳永，      （朝代）词人，原名     ，是            派的代表。

同步练习：

一、基础知识

1. 下列加点词语的注音有误的一项是（   ）

A．骤雨（zhòu）  凝噎（yē）     暮霭 （ǎi） 

那堪（nǎ）

B．耆卿（ qí ）    屯田（ tún  ）   饯行（jiàn ）    否泰（pǐ）

C．禅让（shàn）    哽咽（ yè）    阴霾（mái ）    变更（gēng）

D．胭脂（ yān）  枨触（ chàng ） 伥鬼（chāng）   惆怅（chàng）

2．下列加点词语的解释有误的一项是（   ）

A．都门帐饮无绪(心情，情绪)

B．暮霭沉沉楚天阔（ 云气，雾气）    

C．更那堪冷落清秋节（忍受，承受）

D．此去经年（一年）

3．对“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用理解正确的一项是（   ）

A．渲染功业无成的伤感。

B．运用比喻，使形象更加鲜明。

C．交代离别的时间、地点和环境。

D．运用排比增强气势。

4．对 “执手相看泪眼，竟无语凝噎”的写作技法理解正确的一项是（   ）

A．运用夸张手法，表现人物感情。

B．运用白描手法，写人物动作、情态。

C．运用人物行为，烘托离愁别绪。

D．运用虚拟想象手法，表达深厚的感情。

5．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这句话描绘的“景”和“情”分别是（   ）

A．幽静的  恬淡的    B．清凉的  空虚的

C．凄冷的  凄苦的    D．明丽的  烦恼的

6．下面对《雨霖铃》一词的赏析有误的一项是（   ）

A．词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。

B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对恋人分别之时心心相印，只需以眼神示意，已不必用言语道别。

C．“念去去”句中的“念”字用得特别好，后面的“去去”二字叠用，读时需一字一顿，方能使读者体会出道路遥远，前途茫茫。

D．“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕“念去去”，“经年”二字呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏密有致。

二、文言文阅读

阅读下面的文字，完成1——8题。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪。留恋处兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!

1.本词是北宋著名词人          _的代表作，他是       派的代表。这是一首写             的词。

2.解释文中加点的词。

凄切：                     ；

经年：                     。

3.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？有什么作用？

4.下列加点词语的解释有误的一项是（   ）

A.执手相看泪眼，竟无语凝噎（说不出话）

B.念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔（无义,起凑足音节的作用）

C.此去经年，应是良辰好景虚设（即使是，表假设）

D.便纵有千种风情，更与何人说（风流情意）

5.对“念去去干里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的理解中，正确的一项是（   ）

A.这是送行词人的情人的心理描写。她想到词人此去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面，更舍不得让词人离去。

B.这是两人的心理活动。两人想到词人离去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面，更舍不得分离。

C.这是词人的心理活动。词人想象离别后的广阔天地，即将解脱离别之苦。

D.这是词人的心理活动。词人想象到此去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远的江面，更含不得离开情人。

6.本词中用白描手法的词句是                  

7.本词中描写月色的著名词句是               

8.能表现本首词主题的词句是                  

答案：

一、1.D  2.D  3.C  4.B  5.C  6.B  

二、1. 柳永  婉约词派  离别之情  2. 凄凉急促  一年又一年 3.渲染一种凄楚悲凉的气氛  作用是：交代的离别的时间、地点和环境氛围。 4. B  5. D  6. 执手相看泪眼，竟无语凝噎。  7. 今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。 8. 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。下载本文