本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。
A：行为训练
B：说理教育
C：移情教育
D：意志教育
2.”为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。
A：近景性内部动机
B：近景性外部动机
C：远景性内部动机
D：远景性外部动机
3.知识保持和。
A：知识巩固
B：知识运用
C：知识提取
D：知识迁移
4.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。
A：最近发展期
B：生长高峰期
C：关键期
D：心理断乳期
5. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。
A：学习兴趣
B：学习期待
C：学习动机
D：学习目的
6. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。
A：刺激分化
B：消退
C：刺激泛化
D：获得
7. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。
A：功能固着
B：定势
C：习惯
D：认知风格
8. 竞争中通常运用的是。
A：发散思维
B：形象思维
C：动作思维
D：辐合思维
9. 生理自我在几岁左右基本成熟?
A：1岁
B：3岁
C：5岁
D：7岁
10. 教育心理学成为一门学科的时间是。
A：1879年
B：1905年
C：1907年
D：1903年
11. 在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到地进行道德评价。
A：幼儿
B：小学
C：中学
D：大学
12. 鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。
A：近因效应
B：晕轮效应
C：投射效应
D：刻板效应
13. 皮亚杰的前运算阶段是在。
A：0—2岁
B：2—7岁
C：7--12岁
D：12岁以后
14. 已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。
A：前摄抑制
B：后摄抑制
C：消退抑制
D：超限抑制
15. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。
A：定势
B：顺应
C：变式
D：同化
16. 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。
A：类属学习
B：总结学习
C：并列结合学习
D：命题
17. 平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。
A：胆汁质
B：多血质
C：黏液质
D：抑郁质
18. 个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。
A：0-6岁
B：6—9岁
C：9—16岁
D：16岁一成年
19. 教师应具备的最基本最重要的组织能力是。
A：组织知识结构的能力
B：组织管理学生集体的能力
C：组织教材内容的能力
D：组织教学的能力
20. 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。
A：前习俗水平
B：习俗水平
C：后习俗水平
D：原则水平
21. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。
A：外部强化
B：自我强化
C：直接强化
D：替代强化
22. 到工厂进行参观访问属于。
A：模象直观
B：形象直观
C：感知直观
D：实物直观
23. 基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。
A：常模参照评价
B：正式评价
C：标准参照评价
D：非正式评价
24. 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。
A：形成性评价和总结性评价
B：常模参照评价和标准参照评价
C：配置性评价和诊断性评价
D：正式评价和非正式评价
25. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。
A：定势
B：顺应
C：变式
D：同化
26.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是。
A：没有即时给予奖励
B：练习单调、过多，导致疲劳
C：被试不知道自己练习的结果
D：主试未对被试进行学习评价
27.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。
A：顺应
B：反思
C：同化
D：观察
28.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。
A：桑代克
B：斯金纳
C：泰勒
D：梅伊
29.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。
A：抑郁症
B：恐惧症
C：焦虑症
D：强迫症
30. 短时记忆的容量是。
A：7±1组块
B：7±2组块
C：7±3组块
D：7±4组块
31. 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。
A：教学测量
B：教学测验
C：教学评估
D：教学检查
32. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?
A：杜威
B：苛勒
C：西蒙
D：桑代克
33. 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。
A：心理评估
B：心理诊断
C：心理辅导
D：心理测验
34. 中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。
A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B：发展是跳跃的
C：发展是平均进行的
D：发展是有个别差异的
35. 道德行为的依据是。
A：道德动机
B：道德情感
C：道德意志
D：道德品质
36. 自我意识发展的第二阶段为。
A：生理自我
B：心理自我
C：社会自我
D：个体自我
37. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。
A：附属内驱力
B：认知内驱力
C：自我提高内驱力
D：归属内驱力
38. 最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。
A：智力测验的分数是呈正态分布的
B：智力的性别差异
C：人的智力的年龄特征
D：智力的民族特征
39. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。
A：上位学习
B：下位学习
C：并列结合学习
D：派生类属学习
40. 罗森塔尔效应是指。
A：教师的表达能力影响学生
B：教师的外表影响学生
C：教师期望的效应
D：教师的人格效应
41. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。
A：抽象化阶段
B：符号化阶段
C：类化阶段
D：辨别阶段
42. 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。
A：直接强化
B：替代强化
C：自我强化
D：负强化
43. 平衡而不灵活的神经类型称为。
A：安静型
B：抑制型
C：兴奋型
D：活泼型
44. 荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。
A：闻
B：见
C：知
D：行
45. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。
A：感觉记忆
B：短时记忆
C：长时记忆
D：瞬间记忆
46. 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。
A：意志
B：情绪
C：智力
D：行为
47. 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。
A：刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
B：色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
C：新颖的物体容易引起人的无意注意
D：活动的物体容易引起人的无意注意
48. 希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。
A：生理的需要
B：归属的需要
C：尊重和爱的需要
D：自我实现的需要
49. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。
A：任务难度
B：身心状态
C：努力程度
D：能力高低
50. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。
A：0—2岁
B：2—7岁
C：7—11岁
D：11—15岁下载本文
