第三单元综合测试

考试时间90分钟  满分100分

一．积累与运用（28分）

1.（3分）下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(      )。

A .不知/天上/宫阙,今夕/是/何年？

B .我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇。

C .不/应有恨,何事/常向/别时/圆？

D .但愿/人长久,千里/共婵娟。

2.（3分）下列句中划线词含义相同的一项是（    ）

A .永州之野产异蛇        览物之情,得无异乎

B .今以蒋氏观之          此则岳阳楼之大观也

C .以俟夫观人风者得焉    阴风怒号,浊浪排空

D .若毒之乎              又安敢毒耶

3.（3分）下面对课文《岳阳楼记》中的语句理解有误的一项是（    ）

A .“迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎？”——被贬职外调的和诗多在此相会,他们观赏景物时的心情,大概没有区别吧？

B .“登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。”——（此时）登上岳阳楼,就会想起被贬离京、怀念家乡,担心遭到诬陷诽谤,眼前景物萧条,感慨至极而心中悲伤。

C .“登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。”——（此时）登上岳阳楼,就心神畅快,荣辱都被丢开,在轻风中举杯痛饮,高兴到了极点。

D .“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。”——表现滕子京虽被贬官,但上任后积极有为,仅一年就取得了成就。

4.（3分）下列划线字解释有误的一组是（    ）

A .朝晖夕阴(日光)       增其旧制(规模)

B .连月不开(放晴)       去国怀乡(国家)

C .把酒临风(持,执)     沙鸥翔集(栖息)

D .长烟一空(全)         薄暮冥冥(迫近)

5.（3分）选出“也”字表示语气不同的一项是（    ）

A .起坐而喧哗者,众宾欢也。    B .醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

C .太守谓谁？庐陵欧阳修也。    D .有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

6.名句默写。（3分）

（1）               ,将登太行雪满山。

（2）不应有恨,               ？

（3）               ,暂凭杯酒长精神。

7.文言文赏析。

 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰：“莫说相公痴,更有痴似相公者！”

（1）解释下列划线的词。（2分）

①湖中人鸟声俱绝

②余强饮三大白而别

③湖中焉得更有此人

（2）翻译下列句子。（4分）

①大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

②雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

（3）文中写景的句子有哪些？作者写景运用了什么手法？（2分）

（4）（2分）文中作者所表达的情感较为复杂,下列说法有误的一项是（    ）

A .一个“痴”字,表现了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。

B .文章借所描写的雪景,寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。

C .文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。

D .文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。

二．现代文阅读（32分）

（一）

燕 子

　　                               席慕容

　　初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常唱：

　　长亭外,古道边,芳草碧连天……

　　有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次：

　　长亭外,古道边……

　　刚开了头,就被父亲打断了,他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”

　　我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说：

　　“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”

　　父亲一连说了两个好可惜,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。

　　前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

　　我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。

　　“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。

　　可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的,外婆歌里唱的那一只燕子吗?

　　在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：

　　燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……

　　在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看：

　　“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”

　　怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

　　一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的注释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”。

　　在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答,可是,我在那个时候惟一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。

　　在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了。其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误。但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

　　我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!

　　[注]席慕容,知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古,1943年生于重庆,1954年迁居,1963年毕业于师范大学艺术系。初中语文教材选了她的《乡愁》一诗。

（1）作者在文中记叙了两件事,请你各用一句话进行概括。(4分)

　　①

　　②

（2）本文以“燕子”为题,但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么?(3分)

　　答：

（3）当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”,你认为“父亲”“可惜”什么?(3分)

　　答：

（4）作者通过这两件事悟出了哪些道理?(3分)

　　答：

（5）联系作者生平,说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”?(3分)

　　答：

（二）

阳光,是一种语言

　                             　雷抒雁

　　①早晨,阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈,绿色的叶子,立即兴奋地颤抖,通体透亮,像是黄金锻打的箔片,炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也迅即展开,像一个个恭听教诲的耳朵。

　　②晴朗的日子,走在街上,你不会留意阳光。普照的阳光,有时像是在对大众演讲的平庸演说家,让人昏昏欲睡,到处是燥热的嘈杂。

　　③阳光动听的声音,响在暗夜之后的日出。严寒之后的春天,以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。

　　④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,从远处的山根,腾空而起,瞬间飞起一道虹桥,使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷,会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言,此刻充满智慧,让你理解天雨花,石点头;让你平凡生活的狭窄,变成一片无边无垠的开阔,让你枯寂日子的单调,变得丰富多彩。

　　⑤可这一切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子当成黄金：江河之上,那些在粼波里晃动的金箔非真实;你更不要去攀援那七彩的虹桥,那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间,一切都会不复存在。可是,这一切又都不是空虚的,它们在你的心中留下切切实实的图画,在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。

　　⑥和阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量。即便不用铜号和鼙(pí)鼓,即使是喁喁(yónɡ)私语,那声音里也没有卑琐和阴暗,没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。

　　⑦你得像一个辛勤的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳光的语言节奏;你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友,就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

　　⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言。

（1）请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语,说明它们在文中的作用。(4分)

　　1)词语：____________、_______________、_______________

　　2)作用：_____________________________________________________

（2）从①—④看,作者赞美了阳光“语言”的哪些特点?(友情提示：可从原文中找)(4分)

答：

（3）文末,作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看,怎样才能“听懂”呢?(4分)

答：

（4）作者说：阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人们倾诉,给世界带来温暖和力量、你想把阳光比喻成什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受。(4分)

答：

三．作文（40分）

有人说阅读并不局限于书本,有时应该读山、海、树、清晨、黄昏；有时应该读政治、经济、社会、文化；有时应该读亲情、友情甚至一只鸟,一个人……

请以“我读懂了______”为题,写一篇文章。要求：①把题目补充完整；②说真话,抒真情；③不少于600字。

答案与解析

一．1-5 CDABB

6.略

7.（1）①消失②勉强③哪能

（2）①接连下了三天大雪,湖中行人、飞鸟的声音全部消失了。②冰花同围弥漫着白气,天与云与山与水,上下全白了

（3）本文写景的句子有两处,先从大处落笔——“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下    然后落笔眼前,写西湖近景—“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”,作者写景,运用了白描手法。

（4）C

二（一）（1）①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。

（2）第一件事与第二件事性质相同,都属于“美丽的错误”;作者由第一件事自然地引出了第二件事。 20.表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情;同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。

（3）可惜那首歌唱的不是自己的家乡,可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。

（4）虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

（5）作者从小就远离故乡,“燕子”早已成为故乡的一种象征,寄托着作者浓郁的思乡之情,所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。

（二）（1）1)词语：攀谈、颤抖、炫耀、兴奋 2)作用：赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力,(意思对即得分)使之更加生动活泼,更具有形象性。

（2）①明亮、透彻(清纯亲切 令人振奋) ②动情(动听、温馨) ③充满智慧(有才华、美丽、丰富)

（3）①对阳光语言用心把握。真切感知;②做阳光的朋友。

（4）略

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