五班级共有同学11人,其中男生5人,女生6人。同学的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常，男女生比例均衡。但部分同学基础较差，不能定时完成作业，学习态度不足端正。自律性差，上课好动，喜爱说话等。本人任教该班，就半年多的察看和了解，在以下几个方面积累了一点素材，现逐一分析如下：

一、道德品质

本班同学总体来说，大部分同学活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能自动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有干架的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。任新宇、任晓丽、何小梅、等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别同学喜爱欺压别人，屡教不改。如马x、王xx等几位同学，常常有人报告：他们把谁弄哭了，把什么东西弄坏了等。

二、纪律方面

五班级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专注听讲，上课说话的人较少，少数同学坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用膝盖跪在椅子上，各处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，重要是五班级这一阶段同学自身的年龄特点所决议的。五班级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我掌控本领差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有肯定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或爱好深厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提示，让他们渐渐养成专注的习惯。最重要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣味，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而制造一个安静和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。

三、学业成绩

本班同学在四班级时，整体基础较差，特别语文成绩较差，我所任教的语文学科，成绩还不平衡，拔尖的同学没有。总的来看，同学学习热诚较高，但注意力不集中，但学习方法不足恰当，勤奋度不高，有部分同学比较懈怠，家庭作业不能适时完成。就以上情况，除了同学自身的原因外，家庭环境的影响也是一个紧要的因素。因此要帮助同学克服懈怠，提高同学学习的勤奋度。

四、身体情形

整体来看，本班同学大部分好动，成天蹦蹦跳跳的，身体素养普遍很好。只有少数几个同学防范力较差，爱生点小毛病。常常感冒请假。最瘦弱的是任霞。分析以上情况，大部分同学是好的，重要是在体育磨练方面需要耐性开导，正面教育，让同学平常加强磨练，让身体长得棒棒的。

五、家庭背景

本班同学家庭背景情况比较单纯，同学均来自农村，父母在外打工或商，由爷爷奶奶在家照管。此类型的同学，家长过问极少，只是有时一两个电话系。总之，家长对学校的工作比较搭配和支持，对孩子的成长也很挂念。

五班级是小学阶段的一个转变点，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去察看和发觉，通过把握的料子再加以分析，以便引导我们今后工作的开展。

五班级同学学情分析

一、班级基本概况。

本班同学共48人，同学都是相近农村的，父母大部分不在身边，农村基础教育软弱，几乎没有家庭辅导。

二、同学学习爱好与学习基础。

通过对同学的调查测试，结合近段时间的学习表现，本班同学对语文学习爱好比较高，有四分之一同学很喜爱语文学习，大部分同学喜爱或比较喜爱语文学习，只有几位同学不太喜爱语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习学问检测来看，我班总体学习基础不足坚固结实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的同学与最慢的同学在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的同学重要是学问不把握，基础较差者，读课文还停留在低班级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有不会读；从学问检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的同学总体学习水平一般，特别突出的同学不多，大部分同学处于中等水平，还有15个同学成绩较落后。再加上乡下同学课外阅读量较少，很多同学家长忙于劳作，辅导不足，更谈不上精神食粮的溉灌了，同学的课外学问面与学问量少得可怜，没有广泛的课外阅读积累。

三、同学学习习惯与以前学习阅历。

通过与同学接触，以及平常同学上课的表现与作业情况的察看，发觉此班同学学习习惯一般，特别优异的同学很少，有一小部分同学学习习惯不好。下面从以下几个方面打开分析：

1、上课发言情况。

班中发言比较积极的只有一少部分，发言一般的同学近一半，还有一小部分同学很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的同学发言情况极不稳定，一是凭同学今日的学习爱好，若同学今日学习爱好高涨，发言比较积极，若是今日学习无爱好，则课堂上一言不发；二是学习学问的难易程度，若学问比较简单，同学发言积极，若学问有肯定难度，同学发言则很少。

2、同学作业情况。

由于同学基础不一，两极分化严重，因而同学表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分同学在老师规定时间里不能完成相应试题。其次同学作业正确率不高，马虎的同学较多。作业乾净度也不太好。

3、自动学习情形。

大部分同学自动学习意识比较淡溥，自动学习习惯还没有真正养成。很多同学养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分同学表现出无从下手，因而在相对时间里这部分同学自主学习效果很差，影响全班的集体交流。

4、朗读感悟的基础。

同学整体感悟不深，浮于比较表面的东西同学能较简单地体会到，而对于较深层次的内容同学很难感悟出来。其次是同学的整体朗读水平一般，重要表现在：一是朗读特别出众的同学没有，二是朗读时对情感的把握不足到位，三是一部分同学朗读的积极性不高。

四、应对举措

1．重视抓好基础学问与技能的培育与习得。在教学中，肯定要一课一得，将课中的学问点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．优化教材，用好材教，加强方法引导。老师要加强同学阅读课外书籍的引导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培育使同学的阅读整体水平得以提升。

3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高同学学习爱好水平。

4．精准把握“课程标准”要求，不任意拔高或降低。

5．坚固结实进行语言训练，偏重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字予以重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充足的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有充足的个体活动时间，训练应严格要求，适时反馈和矫正，讲求实效。

6．注意听说读写的练习。要让同学通过阅读学表达，将“听”“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中班级，“以说促写”“以说引写”“说写结合”是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近同学生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让同学易于动笔，乐于表达。重视培育写作爱好和自信念，引导同学写放胆作文，除去写作的畏难情绪。在此基础上要求同学把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

7．重视学习方法的引导，要依据课文特点，选择学法引导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法引导时不必过多地讲道理，应多让同用这种方法练习，在实践中实现娴熟的程度。

8．连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

以上是我对所教的五班级语文的学情分析，把握好同学的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的把教学成绩搞上去。

五班级同学学情分析

一、学情分析

五班级同学随着生活范围和认知领域的进一步扩展，同学的体验感受与探究制造的活动本领加强，此时老师应注意引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，提高同学对音乐的进一步的酷爱。五班级的同学通过前面的学习都有了肯定的音乐基础，所以本学期应连续加强同学音乐课基本常规和提高音乐基本赏识本领的培育。重视对同学良好的唱歌习惯、唱歌方法的引导，形成良好的唱歌习惯。通过加入多种音乐形式的学习让同学保持对音乐的爱好。

二、教材分析

二班级下册共编分为七个主题单元，《春景》《欢快的村寨》《飞旋的梦》《你好！大自然》《京韵》《百花园》《爱满人间》。每个单元包含倾听感受音乐，演唱表现音乐，学问与技能学习音乐学问和创编与活动制造音乐等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包含唱歌、赏识、学习器乐、学问与技能、创编等。要求如下：

1、唱歌：同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，把握肯定的音乐技巧，同学能将歌曲情感正确的表达出来。

2、赏识：通过赏识，了解几种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音质、音区的感知本领，培育他们的音乐想象力和联想本领，从而培育同学形成健康的审美情操。

3、器乐：学习竖笛的正确演奏姿势与方法，能完成3～5首作品。

4、学问与技能：基本上能把握教材规定的简单的乐理学问和简单的音乐技能。

三、教学措施

1、在日常生活中多学习，多请教，努力提高自身的文化修养和教学水平。

2、认真研讨音乐新课程标准和教材，围绕本班级的学段目标开展教学活动。

3、课堂形式设计多样，让课堂充足学问性、趣味性、探干脆以及表演性。注意课堂纪律的养成。实行肯定的形式，培育同学的团结协作本领及创新本领，让同学从协作中加强其团队意识。

4、因材施教，关注五班级儿童心理特征，对不同的同学要注意采纳不同的教学手法，让同学能够得到全面进展。

5、多听其他老师的课程，并虚心请教。

四、教学目标与任务

（一）教学目标

1、情感态度和价值观：

通过音乐课的教学，保持同学对音乐的爱好，注意引导同学对音乐的整体感受。培育同学乐观的态度和友爱精神，加强集体意识，培育他们的合作本领。

2、学问与技能：

（1）通过音乐教学，使同学基本上能把握教材所规定的乐理学问，视谱，视唱本领有较大的提高。

（2）培育同学的音乐感受与赏识的本领，初步养成良好的音乐赏识习惯。

（3）通过学习歌曲，把握歌曲中显现的切分音、附点音符以及弱起小节，能够自信地、有神色地演唱歌曲。

（4）通过学习学具乐器竖笛，能够独自演奏简单的乐曲。

（5）通过发声练习，把握科学的发声方法。

（二）教学任务

让同学把握科学的发声，能够自信地、有神色地演唱所教授的歌曲，学会运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

五、教学进度表

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