【篇一：教师资格证英语知识点】

吕媛媛

在国考教师资格证中，简答题的分值为20分，考查范围也较广泛，很多考生觉得难以着手准备，本文梳理近几年的简答题出题形式并总结梳理必备知识点，以期为考生复习备考提供参考。

一、真题再现

1. 课堂导入是初中英语课堂教学常用步骤之一。以课文“christmas”为例，写出四种常见的导入方法并各举一例说明。（2013年下半年初中英语学科知识与教学能力试题简答题）

2. 课堂教学目标的设定通常需要关注四个要素：who, will do what, under what conditions, to what degree。请根据上述四个要素简述下列教学目标存在的问题（12分），并改写该教学目标。（8分）

teaching objectives:

enable students to talk about festivals and customs in english and express or support an opinion with suitable expressions.

（2012年下半年高中英语简答题）

3. 简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项，并以“talking about likes and dislikes”为例，用英文写出两句相应的课堂导入语（2014年上半年初中英语简答题）

4. 请简述教师课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素（8分），并举例说明具体的教学手段（12分）。（2014年下半年初中英语简答题）

5. 课堂提问的作用是什么？（8分）封闭性问题与开放性问题各自有什么特点？（12分）（2014年上半年高中英语简答题）

二、考点梳理

简答题的出题范围较广，主要考察了对课堂教学相关理念的理解，包括教学目标、教学技能、教学片断等方面，教学目标和教学片断技能的考核主要体现在教学设计中（和教学设计题型的复习可以互相借鉴），本文将重点梳理和教学技能相关的基本理念。

{c}{c}{c}{c}

{c}

该思维导图整合了国考资格证简答题关于教学理念的基本考核范围，下面将围绕该思维导图，总结重要的知识点。

{c}{c}1. {c}{c}教学法

1.1 语法翻译法（grammar translation teaching method)

优点：系统讲授；重读写；易操作、易检测

缺点：轻视口语；脱离实际；教师权威；缺乏英语思维

1.2 直接法（direct approach)

优点：接近生活，培养外语思维；重口语，培养语用能力；

缺点：难以理解复杂概念；无明晰语法解释，语法不规范

1.3 听说法（audio-lingual teaching method)

优点：重口语；初学者语言规范，进步大

缺点：机械操练不利于创造性思维；不利于灵活运用；不利于全面语用能力

1.4 视听法（audio-visual teaching method又叫情景法situational method )

优点：生动活泼，有助理解；重视对话教学；强调口语、外语思维

缺点：排斥母语，难以理解抽象概念；过分强调整体，语言知识讲解忽视

1.5 全身反应法(total physical response)

优点：活跃气氛，吸引注意；减少学习焦虑；促进左右脑发展；形式多样

缺点：不适合高年级；气氛太活跃不利于课堂纪律

1.6 交际法（communicative approach)

优点：重视学生实际需要；重视学生交际能力培养

缺点：难以确保项目编排体系性

1.7 任务型教学法（task-based language teaching)

优点：多种活动，激发兴趣；综合语言运用能力提升；启发思维能力；培养人际沟通能力

缺点：学生输入是否足以输出；任务活动设置难度是否符合学情

备注：重点掌握听说法、视听法、交际法、任务型教学法

{c}{c}2. {c}{c}课程标准

内容标准和评价建议需要重点掌握。

2.1内容标准

2.1.1 综合语言运用能力五方面间的关系

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸多方面整体发展的基础上。语言知识和语言技能是基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。相辅相成，共同促进综合语言运用能力的发展。

2.1.2 语言技能

是什么：听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用能力。

听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。它们相辅相成，互相促进。学生应通过大龄专项和纵横个性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。听说读写既是学习内容，又是学习手段。

语言技能目标主要内容：学生在某个级别“能做什么”

2.1.3 语言知识

是什么：语音、词汇、语法、功能、话题（需要记忆，资格证单选题考察过）

2.1.4 情感态度

是什么：兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

关键：保持积极的英语学习态度是英语学习成功的关键

怎么做：不断激发、强化学习兴趣、引导将兴趣转化为学习动机，梳理自信心、克服困难、认识不足、乐于合作。增强祖国意识、拓展国际视野。

2.1.5 学习策略

是什么：认知策略、策略、交际策略、资源策略。（为了有效学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。）

怎么做：因人、时、地、事而异，帮助学生有意识形成自己的学习策略，并调整。

好处：有利于把握学习方向，采用科学途径，提高学习效率；有利于形成自主学习能力，为终身可持续学习奠定基础。

2.1.6 文化意识

文化：所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。

好处：有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养世界意识。

有粗略了解，教学中涉及与学习、生活相关，激发兴趣；较高阶段：扩大接触异国文化范围，帮助拓展视野，提高对文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。

2.2 评价建议

评价原则：体现学生评价中主体地位；建立多元化和多样性的评价体系；注重形成性评价对学生发展的作用；终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力；注重评价结果对教学效果的反馈作用；

常见课堂评价、反馈方式：教师直接纠错（direct teacher correction); 教师间接纠错(indirect teacher correction); 自我纠错（self correction)；全班纠错（whole class correction); 互相纠错（peer correction)

3. 课堂管理

课堂提问常见类型：开放问题和封闭问题；展示性问题和真实性问题

课堂活动组织形式：全班活动(whole class work); 成对活动(pair work); 小组活动(group work); 个人活动(inp>教师角色：控制者(controller); 评价者(assessor); 组织者(organizer); 促进者（prompter); 参与者(participant); 资源提供者(resource provider)

【篇二：教师资格证英语知识点】

2016教师资初中《英语学科》熟记知识点1

announce sth. to sb. 向某人宣布……

announce to sb. sth. 向某人宣布……

answer for 为……负责任

anyone who = whoever 任何人(引导主语从句)

apart from 除……外还……

appear to do 好像……

apply for 申请

apply ones minds to 专心于

appreciate doing 感激做……

as a matter of fact 实际上

as a result of 由于……

as if 似乎、好像(引导方式状语从句)

as long as 只要(引导条件状语从句)

as one body 像一个人一样

as soon as 一……就……(引导时间状语从句)

as though 似乎、好像

as well as ①和……一样 ②与……一样好

as well 也;一样

ask (that) sb. (should) do 要求某人应该做某事(虚拟语气)

ask for a leave 请假

ask sb. for advice 取得某人的建议

ask some questions of sb. 向某人提问(书面语)

at a distance 有一些距离、在远处

at a great depth 在很深处

at a loss 不知所措、困惑不解

at a low/high price 价格低(高)

at a low/high speed 速度很慢/快地……

at a mouthful 一口、满口

at a safe speed 以安全速度行驶

at a speed of 以……的速度行驶

at a time 一次;有时、曾经

at first blush 猛一看，乍一看

at full speed 全速前进

at least 至少、最少

at least…if not more 如果不是更多，至少也……

at most 最多、至多

at one time 曾经、以前

at present 现在

at that very moment 就在那个时候

at the ball 在舞会上

at the beginning of 在……的开始

at the bottom of 在……的底部

at the cost of 以……为代价

at the crossing 在十字路口

at the invitation of sb. 应某人邀请

at the latest 最迟、最晚

at the most 最多

at the price of 以……为代价

at the risk of 冒着……的危险

at the same time 同时

at the sight of 看见

at the speed of 以……的速度

at the thought of 当……想到

at the top of the voice 用最高的声音

attempt to do 尝试去做、企图去做

attend to sth. 注意;对……关注

attitude to/towards sth. 对……的态度

attract ones attention 吸引某人注意力

back and forth 来来往往地、(前后)来回地

bark at (狗)向……叫

be (good) value for money ……值钱

be able to do 能够……、有能力……

be about to do when 就要做某事时，突然……

be about to do 准备做……(不接时间状语，表示将来)

be absent from 不在、缺席

be absorbed in 沉迷于……、迷恋于……

be active in 在……活跃

be admitted into universities 被大学录取

be afraid of doing 担心某事会发生

be afraid of sth./sb. 害怕某人(物)

be afraid that… 恐怕……

be afraid to do 不敢去做

be after sth./sb. 找……

be anxious for sth. 急切地要……

be anxious to do 急切去做……

be ashamed of 感到羞耻、惭愧

be at breakfast/lunch/supper 在吃早/午/晚饭

be at the same level 在同一水平上

be aware of sth. 知道

be away from 离……远

be along with 和……一起

be an expert on/in/at sth. 在……是专家

be angry at sth. 对某事感到生气

be angry with sb./sth. 对某人(物)感到生气

be anxious about 为……感到焦虑

联系电话：4000-525-585 课程咨询：w712931601。快速联系通道

热点推荐：

小编推荐：

【篇三：教师资格证英语知识点】

我考过小学的和初中英语的，面试都过了，现在在认定的是初中英语的教师资格证，准备月底拿证。一般做老师会要求专业一致或相近，具体的题主可以参考你们那公招考试的文件。

全国中小学教师资格考试分笔试和面试。笔试科目全部合格后方可报名参加面试。一般情况下，笔试面试一年有两次考试时间，上半年和下半年各一次。关于笔试，上半年一般在3月中旬考试，下半年一般在11月初考试。面试的话，一般是在笔试两个月后。笔试面试都合格了会有一份考试合格证明。该证明是教师资格证认定所需的必备材料之一。

本科大三的时候可以开始报名参加考试了，一般在9月上旬到中旬报名，报名后有一个缴费时间，要是真打算拿下这个证的，就不要错过任何一个时间！具体请关注中小学教师资格考试网（）的通知。

下边我说些我知道的吧~

1. 关于普通话证书

普通话可以不在考试前考，但是必须在进行教师资格证认定之前考完并拿到证书，因为普通话证书是进行教师资格证认定的必备材料之一。

建议能早点考就早点考。除语文教师应达到二级甲等及以上，其他学科教师至少应达到二级乙等。有些学校招聘其他学科教师时也会要求普通话水平二甲，所以建议考前多读多练，尽量拿二甲。

2. 关于考试资料

官方只给了大纲，没有指定教材。我身边有同学没买资料，只是在网上随便看看就考过的，但是大多数都是有买资料做准备的。我是后者。另外，个人觉得完全没有报班的必要。

我备考用的都是中公教育的资料，教材+试题一块用。

我个人买书一般都会在当当，而且必须是“当当自营”，因为觉得当当的书一般不会出现盗版的（原谅我的小强迫）。另外，它会有满减活动，打折后还是挺划算的。书的话，就是长这个样。

3. 考教师资格证的科目

小学教师考试科目是两科——综合素质、教育教学知识与能力。中学教师考试科目是三科——综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。

题主说想考的是中学英语，而中学分为初级中学和高级中学，也就是初中和高中。初中和高中所有学科的前两科用书是一样的，第三科就根据自己的能力和喜好来做选择了，是选初中的学科还是选高中的学科，具体又是哪门学科（建议是选择和自己专业一致或相近的学科，毕竟到最后去做老师时，一般都会要求专业对口）。毫无疑问，不管是笔试还是面试，高中的难度肯定比初中的难度大。

下边我就把我的备考过程说说了~先强调一下，这个只是我个人的备考方式，并不一定都适用于每个人。但还是希望能对题主有所帮助。

【关于笔试】

简单的说就是我先买了高中英语的三本书+三本试卷，翻看了下，我觉得以我当时的能力考高中的可能过不了，于是把初中英语的买了回来，对比后发现初中英语和高中英语差不多，而且感觉时间都不够看书，于是就决定先考小学吧！因为小学也就两本书。

书买回时是9月份中旬了，给自己放纵了半个多月。等到国庆假期回校时，我发现我再不看书就没时间了，11月2日就考试了！正式有计划的看书是从10月12日开始，两本书同时进行，相对来说看得还是比较细。10月27日，两本书都看完了。于是开始做套题。还有5天考试，估摸着不可能把试卷的所有题目都做完，然后就是选择题全做，大题大概列了下提纲再看参，出现次数多的考点就再次对照书进行复习，加深印象。

小学的笔试考过了，就是面试了。当时我面试时选择的是语文。原因有二，一是我接下去还会再考初中英语；二是面试时也需要写教案，而在笔试时的教案题我只看语文的教案，相比之下对语文教案更熟悉一些。考小学时我的想法就是一次性过，把考试合格证明先拿下再说。结果也是如我所愿，顺利拿下了。

按照规划，接下来就是准备初中英语了。前边两科考的是综合素质和教育知识与能力，有些内容和小学的是一样的，看书也看得比较快。花在学科上的时间更多一些。和考小学时一样，我把所有的选择题都做过了，因为时间关系，大题同样是列提纲后对照答案。个人觉得这两科教育知识与能力相对来说更有难度一些。之前看到有些小伙伴是先看完教育知识与能力再看综合素质，个人觉得这也是可行的。不过我备考时这两科都是同时看的，看完就做试题。

最后是学科差了4分没过。后来我在网上查了下答案，发现自己除了在简答题没做好之外（当时那个考点是没背到，考试的时候就是想到什么都往上写，估计20分也就得了几分的墨水分），就是做“教学情境分析题”时基本没答到点上，那30分基本是没得分；另外就是教案书写不规范，在教学过程中的每一步都需要写出它的“justification”，然而我漏了。

关于学科，还有一点要说的是，自己买回的试卷，阅读相对来说是短小偏容易的。而真正考试时做的题会相对长一些，难度比自己买的试卷要更难一些。

另外，在看书前我都会先看目录，然后自己整理到a4纸上，如下图（下图是我对初中英语学科知识那本书的整理，每一科我都这样整理了）。目录内容理出来后翻书，把每一部分的考试大纲（具体叫什么我不记得了）看看，那里会告诉考生该部分可能会出现的题型，以及一些重难点。在下图我用蓝色圆珠笔写在旁边的就是了。我就会根据自己整理出的目录进行复习（看自己整理出的目录觉得书的内容也没想象那样多），状态好的话，就多看几章内容，状态不好也要强迫自己完成一定的任务。总之就是每天都要完成一定量。

当然，这个只是我个人的备考方式，并不一定都适用于每个人。因为我身边有同学没买任何资料，就是考前随便在网上看看就考过了的。同样，也有同学因为某一科没过参加过第二次甚至第三次考试（我自己的学科就考了两次）。但是只要有准备，准备充分，笔试基本都会过的！

【关于面试】

笔试都合格后就可以准备面试了。需要注意的同样是时间！报名时间一般都是5-7天，报名后需要现场确认，这个也是有时间规定的！不要错过任何时间！具体请继续关注中小学教师资格考试网（）的通知。关于笔试、面试的所有通知都会在这个网站上找到。

我小学面的是语文（原因在上边已经说过了），时间是元旦假期。关于面试，我专门找了我姐姐（一线教师）问她相关的注意事项，以及一些面试技巧。

首先，面试肯定要穿得正式一些。但是大冬天的，穿小西装肯定会觉得冷。女生的话可以穿一件合适的毛呢大衣（深色为宜），然后配黑色打底裤或直筒裤，下边的鞋就黑色的小皮鞋或者小高跟都是可以的。这样搭配从上到下，看起来不别扭，基本就可以了。男生的话就西装+皮鞋吧（其他比较正式的穿着也是可以的）。

接着，说说面试的过程吧。我直接从进入到面试教室，有三个考官那说起吧。进入教室后考官老师会让出示准考证和身份证。确认身份后基本就开始了。

面试分两个部分，第一部分是结构化面试。主考官会在系统中抽取2道题目，考生回答。一般都会给出一个具体的事例或者情景，问怎么看待或解决。相关的试题可以在网上找到。

第二部分是试讲。注意，这是试讲。简单的说就是要和“学生”有互动（当然，面试时没有学生，我们就当教室里坐满了学生）。时间是10分钟。试讲时可以拿着自己在备课室写的教案，忘记时可以瞄几眼。试讲完后，考官老师会根据试讲的内容提出问题，这些问题有可能是那堂课的重点但是我们没有提及的，也有可能是我们提及了但是没有表达清楚的。这时候我们需要的就是根据考官老师的问题结合该堂课进行回答。

最后，就给一些小提示吧。面试时，结构化面试是用中文回答的，但是在第二部分的试讲时，中学英语（初中、高中）要求是全英。当考官觉得用英语表述不清时，会允许用中文。

另外，对于试讲后考官老师提出的问题，要是自己在之前有说错或者板书有错的话，一定要改正，态度一定要诚恳。错了就是错了，及时改正，接受并感谢考官们的指正就是！千万不要和考官争辩，因为考官大多都是一线教师，他们有着丰富的教学经验，一看你上的课就知道问题出在哪。至少我两次面试中（一次语文一次英语），考官们提出的问题都是一针见血。我第二次面试感受最深的就是有经验和无经验的差距。

一下想到的也就那么多了，真心希望能帮助到题主~

ps：

关于教师资，若还有其他疑问，欢迎骚扰~下载本文