| 课题 | 白雪公主（二） |
教学 目标 | 1、能正确、流利地朗读故事。 2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。 3、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。 4、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 |
| 教 学 重难点 | 朗读课文，体会新王后的狠毒和七个小矮人的善良 |
| 教学 准备 | 卡通图片、书签、板画森林背景图 |
| 教学 环节 | |
创设情境 激发兴趣 走进人物 自读自悟 读演相映，张扬个性。 书签表意，升华情感。 拓展延伸，布置作业。 | 用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树，美丽的小花……一片迷人的大森林景象。 1、 小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？ （教师在黑板上贴上美丽的白雪公主的卡通图片） 2、 谁愿意叫叫她的名字？ 3、 知道她为什么叫“白雪公主”吗？ （学生自由发表意见，知道多少说多少。） 4、 喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事）。 1、 小朋友们，快快打开课本，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把字音读准确，把句子读通顺。 2、 识记生字。 3、 现在，请大家再用心地读一读，一边读一边想：你读懂了什么，还有什么不明白的？ 4、 谁愿意把你读懂的告诉大家？ ⑴ 四人小组交流。 ⑵ 全班交流。 5、 你还有什么想问的吗？ 全班交流，答疑解难。 （在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。） 6、 读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。 7、 森林朗诵会——学生交流句子。引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。 [读正确、读通顺——用心读、读中悟——悟中读、读出情，在这一遍又一遍的读中，在学生、教师、文本三者的对话中，让学生走进故事中的每一个人物，将文本内化。] 1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？为什么呢?想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧。 2、分组表演课本剧，师生共同评价。 1、 小朋友们，读了《白雪公主》，你有什么心里话想说吗？把你最想说的话写在这精美的书签上吧！ 2、 展示学生的书签，交流评议。 小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！还有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”……在有趣的《格林童话》中，还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！ |
| 板书 |
