第1课时

教学内容：

    ◆ Part A

教学目标：

◆ 能听、说、读、写单词father, mother, clerk, driver, teacher, doctor.

◆ 能使用句型That’s my..., This is my...培养学生的观察、想象力以及语言表达的能力。 

教学重点：

◆ 单词：father, mother, clerk, driver, teacher, doctor.

◆ 句型：That’s my...This is my...

教学难点：

◆ 单词clerk的发音和语义的理解，流利运用That’s my..., This is my...介绍父母。

教学准备：

◆ 自制课件，单词卡、课堂评价使用的代表四个组的职业的截面图和竞赛用来奖励的doctor, driver…小图片若干。

教学过程：

一、组织教学及复习

1. Listen and sing a song “Sleepbaby”.（展示课件第3屏）[注1]

[注1] 通过听唱歌曲热身，让学生迅速进入英语学习状态，而且选取的歌曲Sleepbaby里面充满了父母对孩子的爱意，新知渗透如雨入水，相融无痕。

2. Free talk：Point the things in the classroom and ask “What’s this? What’s that?”。[注2]

[注2] 联系学生身边的物品的问答使全班学生有了用英语说话的机会，也为本课的句型That’s my..., This is my…的学习埋下了伏笔。

二、新知的呈现与归纳

1. 新课导入：

孩子们，秋天到了，小白兔要去菜园拔萝卜，可是萝卜太大了，小白兔拔不动。听，小白兔正在喊着叫人来帮忙呢，教师扮演小白兔说father, father, help me.（展示课件第5屏）

①出示小白兔的爸爸的照片，引出新单词father，板书单词father. 老师带上小白兔头饰并说I am a rabbit. That’s my father. 学生跟读father-That’s my father.

孩子们，这个萝卜可真是太大了，小兔子和小兔子的爸爸也拔不动，听！小兔子又在喊了：mother, mother, help me. （展示课件第5屏）

②出示小白兔的妈妈的照片，引出新单词mother，板书单词mother. 老师带上小白兔头饰并说I am a rabbit. That’s my mother. 学生跟读mother-That’s my mother.

③指着单词让学生齐读：mother and father. （教师在学生读完后说Yes, today we are going to learn Unit7 My mother and father 并板书课题）[注3]

[注3] 以学生熟悉的小兔子拔萝卜的故事，创设教学情景，激发了学生的学习兴趣，引出单词father和mother，在教授father\\mother的单词后自然地告诉学生今天学习的内容，引出本节课的课题。

2. 学习新单词driver和clerk.

①学习单词driver。

T: Look at father rabbit, He’s tall. It’s fat. What does he do? Is he a teacher? Oh, no! That’s a driver. （展示课件第6屏）[注4]

[注4] ①边看边描述兔子爸爸的外貌，提问兔子爸爸是干什么的？然后通过课件慢慢地出示driver的图片，板书新词和句型，教授新词driver和新句型That’s a driver. ②教师可以通过做开车动作的手势来教这个新词，也可以配上Di， Di，That’s a driver. 增加教学的趣味性，在操练的过程中，教师可以分组比赛，并及时给表现好的小组奖励。

②学习单词clerk。

T: Yes, father Rabbit is a driver. He can drive. Now look at mother Rabbit. She is short. She is pretty. Is She a driver, too? Oh, no! She is a clerk. （展示课件第7屏）[注5]

[注5] ①知道了兔子爸爸的职业后，学生的好奇心被激发了，肯定还想知道兔子妈妈是做什么的？教师可以顺势地问Is she a driver?，然后通过课件中出示一台电脑的图片，教师说： Oh, no. That’s not a car. That’s a computer. Mother rabbit can not drive. She can play computer. She is a clerk. 这时出示完整的clerk的图片，板书单词clerk。②clerk的发音和语义的理解是本节课的难点，在帮助学生语义的理解上教师可以出示一些在公司上班人员的图片帮助学生理解语义；在发音方面也可以结合音标的知识让学生说ɑ: ɑ: clerk. 在操练的过程中及时地给表现好的学生鼓励。

3. 操练巩固driver和clerk。

①邀请学生带上兔子的头饰，引导学生说：That’s my father\\mother. That’s a clerk\\driver.

②通过一首配着音乐节奏的Chant带着学生一起说，一起做动作，并给说得好的小组奖励加分，激发他们的学习热情，帮助学生巩固所学内容。

Di, Di, driver, driver. That’s a diver.

Da, Da, clerk, clerk, That’s a clerk. [注6]

[注6] 用猜一猜的游戏巧妙地导出了新词clerk\\driver，引导学生边chant边做动作营造了一个生动活泼、愉悦的教学环境，同时通过小组竞争的手段，激发学生的学习兴趣。

4. 学习新单词doctor\eacher。

小白兔和它的爸爸、妈妈终于把萝卜拔出来了，可是兔妈妈却把自己的手弄出血了。听！小兔子在着急地喊 doctor, doctor, help! Help! （展示课件第8屏）

①课件出示doctor的照片，教师板书单词doctor, 学生跟读doctor-That’s a doctor.

孩子们，小兔妈妈的手好了。小兔一家决定把这个大萝卜煮成香喷喷的萝卜汤，可是小兔子家谁也不会做萝卜汤，于是小兔子又着急地喊 teacher, teacher, Help! Help! （展示课件第5屏）

②课件出示teacher的照片，教师板书单词teacher,学生跟读teacher-That’s a teacher.

③邀请学生带上doctor和teacher的头饰，让他们站在不同的地方，教师根据与这些戴头饰学生的距离示范说 That’s a doctor. 和 This is a teacher. 然后让学生观察用 That’s a…This is a…造句。[注7]

[注7] 创设了小兔在拔萝卜过程中寻求帮助的情景，让学生在有趣的故事情节中学习新知，以趣激情，说演结合，在教学过程中体现“词不离句，句不离词”的教学思想，通过让学生根据实际观察说句子That’s a...和This is a...帮助学生理解了That和This 的区别，发展了学生的语言表达能力。

三、新知的巩固和运用

孩子们，你还记得刚才有哪些人帮助了小兔子吗？下面让老师看看谁的眼睛最明亮，可以用That’s my...That’s a…说出你看到的单词。（展示课件第10屏）

1. 课件出示Clever Eyes的游戏，这时教师可以把小组竞争激励机制引进来，为说得好说得快的小组奖励。

孩子们，你们真棒！能又快又准确地说出你看到的单词。可是小兔又遇到难题了，它不知道哪个单词跟哪一幅图配对的，我们一起去帮帮小兔吧。（展示课件第11屏）

2. 课件出示“单词和图片配对”的游戏。学生在找到单词的正确图片后，要求他们要用新学的单词和句型造句。

3. Show the flash of Part A. Open the books. Let pupils read together. [注8]

[注8] 总结复习所学的新单词和新句型，检查学生的学习情况，通过Clever Eyes的游戏再一次唤起了学生的学习兴趣，也有利于训练学生的注意力，巩固已学的知识。再通过为单词找家的游戏，做到了图文结合，培养了孩子单词的认读能力。

四、小结

提问What do we learn today? 出示PPT12让学生看图说本节课的单词并造句，最后教师总结：[注9]

Yes，today we learned:

New words: father, mother, driver, clerk, doctor, teacher

Sentences: That’s my…That’s a…

         This is my…This is a…

[注9] 以提问的方式进行让学生通过完成活动手册的内容，有效地巩固了本课的重、难点。

五、作业布置

1. Listen to the tape and read Part A three times. 

2. Draw your father and mother and try to talk about their jobs [注10]

[注10] ①让学生在听录音熟读课文可以进一步规范学生的发音和训练学生的听力。②让学生画一画自己的父母，并说说自己的父母的职业，既达到了学以致用的目的，也为下一节课的复习环节提供了有利素材。

3. Bring a photo of your family.

六、板书设计   

Unit 7 My father and mother

Boys       Girls

        driver.           √         √

That’s a     teacher.           √         √ 

clerk.

        doctor

That’s my    mother.