| 学科 | 综合实践活动 | 年级 | 五 | 编写者 | |||||
| 课 题 | 保护我们的眼睛 | ||||||||
教学目标 | 知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。 技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。 情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 | ||||||||
| 教学重点、难点 | 让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。 | ||||||||
教具、学具 | 多媒体课件 | 教学课时 | 1课时 | ||||||
| 教 学 过 程（第一课时） | |||||||||
| 教学内容 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||
| 一、谈谈眼睛 | 每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。同学们的视力情况怎么样呢？ | 谈谈自己的视力。 | 直接导入课堂，避免过于花哨的情节。 | ||||||
| 二、学习新知 | （一）出示视力表 1、认识视力表 2、了解测查方法（请校医指导） 3、分小组测视力：每5人为一个小组，做好相应记录。 （二）讨论正常视力的范围。我们可以怎样确定正常视力的范围： 1、问校医。 2、上网查一查。 3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。 通过几种调查、研究发现： 1.5~0.9为正常， 0.9以下为近视 （三）对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。 （四）制作成直观统计图，观察并分析。（参考示意图）还可以用扇形、条形、坐标等图形。 | 1、认识视力表 确定正常视力的范围。 制作统计表。 观察并分析 | 通过视力表，了解自己的视力。 | ||||||
| 三、说说做做 | 1、引导学生发现问题、提出问题。 （1）为什么会出现近视？ （2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？ （3）近视之后怎么办？ （4）怎样预防近视？ 2、选择问题并分组。 （1）、看看自己对哪个问题感兴趣。 （2）、统计每个问题的研讨人数及名单。 | 提出问题。 | 引导学生学会思考，学会提问。 | ||||||
| 四、实践延伸 | （一）、谈谈我们应该如何保护眼睛？ 1、来自于学生的调查。 2、来自于校医的指导。 3、来自于书籍和网络上的资料。 （二）、对学生的资料进行归纳： （1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜； （2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。 （3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。 （4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。 （三）、制订爱眼宣传计划。 1、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。 2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。 3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。 4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。 | 谈谈我们应该如何保护眼睛。 制订爱眼宣传计划。 | 让学生通过说一说、做一做，积极参与课堂。 课堂内容形式多样，孩子更加喜欢参与课堂。 | ||||||
| 教学后记 | |||||||||
