Unit Two   Myths & Legends

编著：浙江大学

出版社：外语教学与研究出版社

Ⅰ. Teaching Content:

1.Listening and Speaking

2.Structure

3.Translating and writing

Ⅱ. Teaching Objectives

  Theoretical basis: College English Syllabus (1999); College English Curriculum Requirements (2004) 

  The teaching of this unit aims to 

1.Enable Ss to master the target words and expressions especially those concerning about myths and legends.

2.Improve the students’ abilities of communication and making comments relating to the theme of the unit.

Ⅲ. Important and Difficult Points

1.To name the heroes and heroines in myths and legends at home and abroad, to tell traditional folktales, myths, fables and legends in China and foreign cultures.

2.To learn how to use the key words and phrases: approval, cunning, eloquent, mischief, mischievous, at the thought, choose to, rest assured, etc. 

3.To master the important grammar: figures of speech (simile)

Ⅳ. Methods of Teaching

   Mainly applying task-based approach and communicative one to construct a student-centered classroom

   Multi-media teaching equipment

   Group discussion

   Live performance

Ⅴ. Time Allotment (9 periods)

Part Ⅰ Preparation & Speaking (2 periods)

A. Introduction 

In order to understand the world around us, virtually all early cultures developed myths that explained various aspects of life and the mysteries of nature. Animals, plants and people were often attributed with special powers that gave them a spiritual significance. In ancient China, for example, the phoenix and the dragon were regarded as sacred creatures that symbolized longevity, wisdom and power. The ancient Greeks developed a complex system of myths related to hundreds of gods and goddesses that were said to control the fate of all men and women. 

Although the line between myth and legend is often blurred, myths tend to focus on superhuman animals and gods, whereas legends glorify a hero or a great event and usually contain an element of truth. Like myths, legends became popular stories handed down from generation to generation.

In every culture, there are some myths and classic tales whose appeal never fades, especially those beloved characters will always exist in people’s minds.

B. Tasks

Task 1: Describe Immortals

 Describe some immortal characters and their stories

  Athena: the goddess of crafts and the domestic arts and also those of war. She was the patron goddess of Athens. Her symbol was the owl.

  The Little Mermaid: a beautiful and kind mermaid in Hans Christian Anderson’s fairy tale. She fell in love with a prince from the land, and often came up to the edge of water to look for him. For her love, she could do everything, and finally threw herself into the waves and vanished with the pearly foam.

  Apollo: the god of prophecy, music and healing.

  Ne Zha: a famous personality in Chinese culture, a little boy-immortal who was aggressive, outspoken, brave. The story of Na Zha and his adventures are well-documented in many stories, especially the story “Na Zha Conquered the Dragon King” could be heard everywhere. In China, a mention of Na Zha will bring a smile to those who have read or heard his legend. Of all the Chinese Gods, he is probably the only one mischievous enough to reveal the winning numbers.

  Nv Wa: the goddess in Chinese mythical story, who was said to create people. And when one day a piece of the sky came crashing down, distressed to see the great suffering of the people she had created, she managed to mend the sky.

Task 2: Fables

1. Fables－ Aesop’s Quotations

Better be wise by the misfortunes of others than by your own.

   The gods help those who help themselves. 自助者天助之。

   It is thrifty to prepare today for the wants of tomorrow. 节俭就是今天为明天的需要做准备。

                               －Aesop

2. Aesop’s Fables

A fable is a short story devised to convey some useful lesson, an apologue（道德故事）. A distinctive feature of the fable is that it contains a moral truth. Aesop, a Greek slave, left the world the most valuable, the famous Aesop's Fables. The following story is one of his fables. Try to find out the moral.

The Goose with the Golden Eggs

One morning a countryman went to his goose's nest, and saw a yellow and glittering egg there.

      He took the egg home. To his delight, he found that it was an egg of pure gold. 

　    Every morning the same thing occurred, and he soon became rich by selling his eggs. 

　    The countryman became more and more greedy. He wanted to get all the gold at once, so he killed the goose, when he looked inside, he found nothing in its body. 

Moral: If one is too greedy, he would get nothing in return.

3. Chinese Fables

His Spear Against His Shield

In the state of Chu there was a man who had a spear and a shield for sale. He was loud in praises of his shield.

      “My shield is so strong that nothing can pierce it through.”

      He also sang praises of his spear.

      “My spear is so strong that it can pierce through anything.”

      “What would happen,” he was asked, “if your spear is used to pierce your shield?”

      He was unable to give an answer.

Moral: It is impossible for an impenetrable shield to coexist with a spear that finds nothing impenetrable.

Task 3: Bedtime Stories

Whatever the explanation, stories that have been told and cherished for countless generations are bound to be good. “Cinderella”, “Snow White”, “the Monkey King” may accompany us every night and make our childhood memory more precious. Of all the bedtime stories, I would like you to enjoy the most romantic one — “Beauty and the Beast”

C. Warming-Up Questions (in-class reading) 

Work in groups to answer the following questions.

1. What did the birds think of the Tortoise? 

Sample

The birds knew that tortoise was cunning and ungrateful. They thought he would begin his mischief so they refused to take him to the feast.

2. What message did the Tortoise want the Parrot to take for his wife? 

Sample

He asked Parrot to tell his wife to bring out all the soft things in his house and cover the ground with them so that he would be able to land safely. But Parrot told his wife to bring out all the hard and sharp things instead.

3. Why is the shell of the tortoise not smooth according to the story? Give a brief explanation. 

Sample

When all the birds took back the feather they had lent to Tortoise, he had no wings to fly home. Then when he fell, his shell was broken into hundreds of pieces, for he crashed onto those hard and sharp things the Parrot asked his wife to bring out. We know the Parrot lied because he wanted to take advantage of the chance to get revenge.

D. Homework

   Remember the new words and phrases 

Part Ⅱ In-Class Reading  (2 periods)

A. Text Structure: Why the Tortoise’s Shell Is Not Smooth

1. Introduction (Para. 1)

Ekwefi, the favorite and most skillful storyteller, told folk stories.

 2. Why the tortoise’s shell is not smooth (Para. 2-21)

A. All the birds were invited to a feast in the sky. (Para. 2)

B. Tortoise planned how he would go to the sky with all the birds. (Para. 3)

C. Tortoise made all the birds agree that he was a changed man, and they all gave him a feather, with which he made two splendidly colorful wings. (Para. 4-8) 

D. Tortoise’s selfish words and deeds at the feast in the sky. (Para. 9-16) 

E. The birds’ revenge and Tortoise’s result. (Para. 17-21)

B. Sentence Study 

1. His body rattled like a dry stick in his empty shell. (Line 13)

  译   文：他的身体就像一段枯柴棍在空荡荡的躯壳里咔咔作响。

  佳句欣赏：

本句采用了明喻的修辞手法，非常形象地说明了乌龟饥饿的程度。like是介词，表示“像……一样”，是这个比喻句的比喻词，his body 是本体，a dry stick是喻体。明喻（simile）就是两个不同类对象之间的相似点进行比喻。明喻中常用like做比喻词，此外还有as, as if, as though, as … as, similar to等等。

Example

Her happiness vanished like the morning dew.

她的幸福像晨露一样消失了。

Beauty is as summer fruits, which are easy to corrupt and cannot last.

美者犹如夏日蔬果，易腐难存。

It rained as if the flood-gates of Heaven were opened, and it lighted awfully.

雨倾盆而下，犹如天上的水闸打开了，而且电光闪闪，极其可怕。

2. Slowly but surely he began to plan how he would go to the sky. (Line 14)

译   文：于是他稳扎稳打地开始计划如何能到天上去。

  佳句欣赏：

slowly but surely: carefully in order to avoid problems 稳扎稳打地

surely: in a sure way 稳当地，踏实地，有把握

副词连用作方式状语，使句意鲜明、思想突出。此处说明乌龟富于心计。这类短语常位于句首，也可放在句末。

Example

Slowly but surely the great ship glided into the water.

那艘巨轮缓慢而平稳地下水了。

The violinist played the difficult passage skillfully and surely.

这位小提琴手把难度大的乐段演奏得很有技巧，也很有把握。

3. They chose to fly home on an empty stomach. (Line 67) 

译   文：他们宁可空着肚子飞回去。

句型应用：

choose to do something：表示“选定，决定做某事”, 后面接不定式。

Example

They choose to ignore her warning. 

他们决定不理她的警告。

Few women, offered the chance of such a career, would choose to stay at home.

如果有事业机会, 几乎没有妇女会愿意呆在家里。

I chose to continue with my career as a music teacher.

我决定继续我音乐教师的生涯。

4. And there he stood in his hard shell full of food and wine but without any wings to fly home. (Line 69) 

译   文：乌龟站在那儿，身上只剩了一个硬壳，里面满是佳肴美酒，却没了可飞回家的翅膀。

难句分析：

全句的主要结构是he stood there, there一词置前倒装。full of food and wine 和 without any wings to fly home 两个短语作方式状语，说明乌龟现在酒足饭饱，但是却没有翅膀回家的窘迫状况。

C. Words and Phrases 

1. feast (Line 6, Para. 2)

n. 1) a large meal, especially one for a special occasion 盛宴

    2) a day kept in memory of a religious event（宗教的）节日

v. [+ on] eat and drink a lot on a special occasion  尽情地吃喝，饱餐

请完成下面的句子。

圣诞节是教的一个重要节日。

Christmas is ___ an important feast________ for Christians.

为了向来访的总统表示敬意，厨师长准备了盛宴。

The chef _____ prepared a feast________ in honor of the president’s visit.

他饱览了落日美景。

He _____ feasted his eyes_________ on the beautiful sight of sunset. 

2. ungrateful (adj.) (Line 19, Para. 6)

not expressing thanks for something that someone has given to you or done for you  忘恩负义的；不领情的

Translation

那个忘恩负义的孩子将我的礼物扔到地板上。

The ungrateful child threw my gift on the floor.

我不想让人觉得我不领情，但我真的不需要任何帮助。

I don’t mean to sound ungrateful, but I really don’t need any help.

3. mischief (n.) (Line 20, Para. 6)

playful misbehavior or trouble-making, especially in children 顽皮；捣蛋；恶作剧

mischievous (adj.) 调皮的；恶作剧的

Translation

告诉孩子们别胡闹。

Tell the children to keep out of mischief.

他需要一个爱好来使自己忙起来并且停止搞恶作剧。

He needs a hobby to keep him busy and stop him from getting into mischief.

4. rest assured (Line 24, Para. 7)

not to worry or be certain 请放心；请确信(无疑) （常用于祈使句）

Translation

你可以放心，我们一定尽力而为。

You can rest assured that we will do all we can.

请放心，一切都正常。

Rest assured that everything is under control.

近义短语辨析：

make sure that   确信，(自我)感到确信无疑

I make sure that he would be here.

我确信他会来这里。 

Rest assured that he would be here. 

放心吧，他会来这里的。 

5. eloquent (adj.) (Line 46, Para. 12)

fluent or persuasive in speaking or writing 雄辩的，有说服力的；清楚表明的

Translation

苏珊在她的毕业课上做了动人的演讲。

Susan gave an eloquent speech to her graduating class.

Her enthusiasm made her quite eloquent.

她的热情使她讲起话来很是流利。

反义词：tongue-tied    

6. approval  (Line 47, Para. 12)

赞成，同意；批准，认可 

Translation

Our teacher gave her approval to our plans for a graduation party.

老师同意了我们举办毕业聚会的计划。

We won’t start building without the mayor’s approval.

没有的批准，我们不会动工。

We will have to submit this plan for approval by the managing director.

我们得将此计划提交总经理批准。

7. grumble (v.) (Line 62, Para. 16)

1) (+ about/at/over) speak with a low, indistinct, and possibly complaining voice 咕哝，嘟囔，发牢骚

    近义词：complain，mutter

2) rumble 发轰轰声

请完成下面的句子。

他不是果敢地去面对困难，而是抱怨自己运气不佳。

He ______ grumbles at his luck_______ instead of resolutely facing his difficulties.

火车轰隆一声起动了。 

The train ____ grumbled into_______ motion.

8. faithfully (adv.) (Line 76, Para. 19)

faithful   (adj.)

1) full of or showing loyalty 忠实的，忠诚的，可信赖的

2) true to the facts or to an original 如实的，准确可靠的

3) (+ to) loyal to one’s (marriage) partner by having no sexual relationship with anyone else 

     忠贞的，贞洁的

请明确下面各句中 faithful  的含义并翻译句子。

He is faithful in word and deed. 忠实的

他言行忠实。

He will be faithful to you if you marry him. 忠贞的

假如你与他结婚，他会对你忠诚的。

Do you think the film adaptation was faithful to the book? 如实的

你认为这部改编的电影剧本忠实于原著吗？

近义词辨析：

faithful, loyal, constant

faithful     指“一贯忠于誓言、责任和义务等”

loyal       指 “坚定不移地忠于某人、事业或国家等”，而且含有“愿为其不顾艰苦而奋斗到底”的意味

constant  表示“坚定的”、“坚贞的”、“经久不变的”，强调 “忠诚的稳定性”

请选择 faithful, loyal, constant 的适当形式填空。

他们对友谊忠贞不渝。

They are ____ constant____ in friendship.

我们必须忠于祖国。

We must be __ loyal ___ to our motherland.

他信守诺言。

He is ____ faithful ___ to his promise.

9. deliver (v.) (Line 76, Para. 19)

1) take something (to someone or some place) 送递

2) (for a woman) give birth to a baby 生产

3) give a speech; read something out loud 演讲

Translation

我们公司会送货上门。

Our company will deliver your order to your door.

安娜生了一对健康的双胞胎。 

Anna delivered a healthy set of twins.

她做了一场关于社会哲学的演讲。

She delivered a talk on philosophy to the society. 

10. dutifully (adv.) (Line 78, Para. 19)

obediently 恭顺地；尽职尽责地

Translation

人们恭敬地排队等候投票。

The people stood dutifully in line waiting to vote.

作为明星，他经常毫无怨言地、尽职尽责地亲笔签名。 

As a famous star, he always dutifully signs autographs without complaint. 

D. Useful Expressions

1. 任何事都逃不过他的眼睛。

Nothing ever escapes his notice.

2. 他狡黠无比，诡计多端。

He was full of cunning.

3. 一想到天上的盛宴，他不禁垂涎三尺。

His throat began to itch at the very thought of the great feast in the sky. 

4. 我们老早就把你看透了。/ 我了解你可不是一天两天了。

We know you of old. 

5. 她巧舌如簧。 / 她能说会道。

She has a sweet tongue.

6. 古老的习俗

the age-old custom

7. 一个游历甚广的人

a widely traveled man

8. 饿着肚子回家

to go home on an empty stomach

E. Homework

1. Do exercise 2, 3 on page 63 

2. Memorize para.3, 7.

Part Ⅲ After-Class Reading & Translating and Writing  (2 periods)

A. After-Class Reading

B. Translating Activities：如何处理英语否定句

英语否定句的复杂性主要体现在英语否定词的多样性和否定词位置以及相互搭配的灵活性上。因此，译者可以将英语否定句划分为五个类型分类处理，即：完全否定、不完全否定、双重否定、否定转移、意义否定。

完全否定：

完全否定一般只用一个否定词对意义的表达进行全面或完全否定，这类否定词标志明显，较容易掌握，比如：not, no, never, nobody, no one, nothing, neither … nor 等。

Example:

I don’t know what course others may take, but, as for me, give me freedom or give me death!

我不管别人采取什么途径，对我而言，不自由，吾宁死。

I know you want a bigger house, but that’s neither here nor there, we can’t afford it now.

我知道你想要一幢大一点的房子,但你说了也没有用, 因为我们现在买不起。

I'll have none of your stupid ideas! 

我才不接受你那愚蠢的意见！

    不完全否定：

    英语否定词与all, both, every, always等词连用时，就构成意义部分否定，即不完全否定。译者需要谨慎处理汉语的表达形式，以免造成歧义。

Example:

The good and the beautiful do not always go together.

善同美并非始终相连。

In this opinion both parties may be right, but they cannot both be wrong. 

据此看来，双方都可能对，但不可能双方都错。

Every one cannot make music.

并非人人都懂音乐。

    双重否定：

双重否定句既可以指意义的双重否定，同时也指句中含有两个标志明显的否定词，如no (not) … no (not), not … without, not … until等。就逻辑而言，双重否定一般是意义肯定的加强形式。因此译者可以译成汉语的肯定句，也可以根据实际情况保留双重否定的形式，加强语气。

Example:

There is no grammatical rule that has not exceptions.

没有一条语法规则没有例外（每条语法规则都有例外）。

They never meet without quarreling.

他们没有一见面不吵架的（他们一见面就要吵嘴）。

The new book you need is not nowhere to be found.

你要的那本新书什么地方都可以找到。

否定转移：

当英语否定词落在think, feel, believe, suppose等这些动词上，一般需要让英语的否定词转移到汉语句中肯定的陈述部分，即否定对象转移。

Example:

I just don’t feel like myself today.

我今天觉得很不舒服。

I don’t think his decision is wise in reality.

实际上我认为他的决定并不明智。

I don’t believe in letting children do whatever they like.

我认为不能让孩子为所欲为。

(比较：我不赞成让孩子为所欲为。)

意义否定：

有些英语句中没有使用标志明显的否定词，但是句中却使用了一些含有否定意味的词。这类词多为副词性质，对全句进行修饰，比如：hardly, barely, scarcely等，这种情况可视为意义否定，译者应注意酌情处理汉语句的否定程度。

Example:

I can hardly ask him directly for more money.

我决不能直接向他多要钱。

Easily was a man made an unbeliever, but hardly might he be turned to be another faith.

一个人可以轻易地变为不信宗教的人，但几乎不可能转而相信另外一种信仰。

There is scarcely a man but has his weak side.

无缺点的人几乎没有。

C. Writing Activities

1．前车之鉴：卷面不洁主要表现

1）有些学生习惯把不要的字、词、句涂成黑方块、抹成大圆点、打上粗叉或者写上“不要”。写初稿时一些考生未留出一定的行距，修改密密麻麻，令阅卷人看得费力、难以卒读。

  2）有些学生把字、词、句任意上、下、左、右乱勾，或者在添加新的内容时注明“插入此句”，致使卷面满眼曲线箭头、显得杂乱不清。

3）有些同学在动笔之前未曾想过怎样立意谋篇，看到题目就写，对内容随意增加、删除，写不下去又划掉重来，结果影响卷面。

4）部分同学平时习惯于先打草稿、后抄作文。在抄写过程中，这部分同学往往因为临近交卷而心慌意乱，力不从心，结果焦急忙乱中抄得乱七八糟，出现抄错字词、漏抄、抄串行、抄不完等令人遗憾的情况。

2．写作策略：

1）不要的内容只需用笔在字句上划过一道即可。在文稿的左右以及行与行之间要留有一定的空间，适当间隔有助于写后修改。

2）跨行的字、词需要调换位置时，如果相距太远，不妨划掉重写。长句子移行时，尽可能用括号、短线、插入符号解决。    

3．写作实践：

Directions: Write a composition on the topic: Campus Superstitions. Your composition should be no less than 120 words according to the outline given below in Chinese:

1) 现代科技突飞猛进，但个别大学生有时会  产生迷信念头；

2) 造成个别大学生产生迷信想法的原因；

3) 如何消除个别大学生的迷信心理。

Campus Superstitions

With the development of science and technology, we are able to control our own fate better than ever before. However, a few students are still superstitious. Some students try to find out their future on network fortune-telling games. Some are willing to pay all kinds of money just for a mobile phone number containing such “lucky” digits as 6, 8 or 9. Some students prefer to do every exam paper with the same pen or pencil with which they got high scores on previous tests. Some graduating students even go to the Buddhist temple to pray for a high score on graduate entrance exam or to find an ideal job.

Why does superstition have such a firm hold on campus life? There are various reasons. First of all, college students are curious about what their future holds, and online fortune-telling games could satisfy their curiosity. Secondly, like many Chinese, a lot of students believe lucky numbers can bring them good luck and fortune. Thirdly, college students face quite a lot of pressure in their study, so they seek safety and feel confident in superstitions. Last but not least, 

some students attribute their failure to bad luck and view their setback as “Fate would have it”  (命里注定), meanwhile, they wish “Buddha could bless me” on tests or in job-hunting.

To break down campus superstitions, joint efforts must be made. School authorities should keep their eyes wildly open for the phenomenon. In addition, teachers, parents as well as friends or classmates should offer help to solve the problem. As for students themselves, it is crucial for them to develop healthy life styles both physically and psychologically. In short, if all sides concerned try their best, superstitions will not play such a wide role on campus.

Part Ⅳ Listening  (2 periods)

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