主讲：成良斌
教学内容和目标
•掌握马克思主义关于科学技术的基本思想，理解新科技对战后世界格局演变产生的影响，从而把握科技与社会的关系。
•了解当代科技发展的主要特征，展望当代科技发展的整体趋势以及主要科技领域的前沿动态,从而确立创新意识。
•了解中国建设创新型国家的基本内涵，明确走中国特色自主创新道路的战略要求，从而增强建设创新型国家的紧迫感和责任感。
一、科技对人类社会的影响
•1. 马克思主义的科学技术观
•（1）基本概念界定 科学、技术
•（2）科学技术的社会功能
恩格斯：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、的力量”（“在马克思墓前的讲话” 《马克思恩格斯文集》第3卷） 。
生产力、人与自然、人与人、人自身的关系
•（3）当代科学技术的地位作用
•古代：间接生产力。
•直接生产力：劳动经验和工艺。
•近代：直接生产力。
•与资本的发展逻辑相关，促进生产工具变革。
•当代：第一生产力。
•（4）科学技术与社会制度
•资本主义的基本矛盾
•社会主义的优越性
•劳动的异化与科技的异化
•生态问题
2. 当代新科技及其对二战后世界格局的影响
（1）近代科学、技术、产业及其对社会变革的影响以及第三次科技术的兴起。
（2）新科技对二战后世界格局演变的影响。
3. 当代科学技术的社会影响和社会约束
（1）社会价值越来越突出。
（2）社会约束程度越来越高。
（3）应用中可能导致的负面效应越来越凸显。
（4）社会影响和社会约束的评价。
目前学术界的主要观点
三种观点：价值中性
福
祸（致毁知识）
勾勒姆(Golem)：犹太神话中的怪物，强有力、
笨拙而又无知。
价值偏向在“动态”的科学技术中产生，
这是由科学技术的社会属性决定的。
案例分析
核技术与核弹、核能发电
转基因技术
网络技术
核技术的价值：福——核能发电
祸——核弹
核弹的价值：福——移山填海、开采石油
和矿产、扑灭井喷、
消灭化学和生物武器、
地下核爆炸发电、
防止小行星或彗星撞击地球。
祸——用于战争
核弹用于战争的价值：福——正义战争
祸——非正义战争
结论：
从层次论的视角分析科学技术的价值问题
价值偏向由人的活动决定，归根结底由人的价值观决定。
这种观念的核心是如何看待自然，如何看待人。
哥白尼式的
人类中心主义
古希腊－普罗泰戈拉：人是万物的尺度。
－柏拉图：理念论
中世纪－《圣经》与托勒密的地心说
近 代－笛卡尔：人是自然界的主人、统治者。
－康 德：人是自然界的最高立法者。
－培 根：知识就是力量。
－洛 克：对自然的否定就是通往幸福之路。
人类中心主义： 狭义→广义
广义的人类中心主义→天人合一（非人类中心主义）
从人类中心主义向“天人合一”转移的理由：
Ａ.自然界的价值
内在价值与外在价值（工具价值）
商品性价值（经济价值）与非商品性价值
生存价值、科学价值和审美价值
自然的权利
自然的权利主要指生物的权利
自然权利的整体性
权利的下放与自然的权利
1215年，25名贵族开会制定《大宪章》，以保护贵族的自由权和财产权等。
如第39条规定，除非依据法律，并经过同级贵族的审判，不得监禁或流放任何贵族。
洛克《论》(1690)：生命、自由、健康、财富或私有财产。
杰弗逊《宣言》(1776)：生命、自由、对幸福的追求。
(但当初，美国的大多数州都规定，只有拥有财产且纳税的白种男人才享用这些权利。到19世纪早期，对白种男人投票权的大多数都取消了。)
B.理性的局限性
理性与非理性(彩电、钟和计算机键盘)
复杂性学科与不可预测性
C.从人类中心主义容易滑向部分人中心主义(如国家主义、种族主义、集团主义等)
霸权主义与国家主义
白人中心主义
从自然界的报复到科学的报复
什么叫报复？参与性、间接性与不可预料性
报复不等于负作用
墨菲定理：如果事情有变坏的可能，则不管这种可能性有多小，它总会发生。
自然界的报复
技术的报复
科学的报复
从层次论的视角分析科学技术的报复
自然界的报复与自然灾害
天灾与人祸
SARS是天灾还是人祸
果子狸是原凶吗？
SARS、疯牛病与禽流感
地震、海啸与天外来客
东北防护林与喜玛那雅山脉
人定胜天与顺应自然
科学技术的“异化”
•异化：指事物在一定的发展阶段出了自己的对立面，形成一种外在的、异己的力量。
•人的异化、劳动异化、科技异化。
•全球性问题
•《单向度的人》(马尔库塞)
“单向度”实际有两种意思，一是在横向上只有一个方向；一是在纵向上只有一个深度。即扁平化、无反抗等。
单向度的人就是认同现实，没有批判精神，不反思的人。
而造成这种单向度的人的社会，即单向度的社会，只倡导一种发展方向，维护现有，有着巨大的惰性。
可持续发展观
A.问题的提出
最经典的定义：
sustainable development, that meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs.
既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。
B.两个或三个平等：
人与人的平等（代际、代内）
人与自然的平等
C.自然资源的有限性和无限性
自然资源的有限性是相对的，
自然资源的无限性是绝对的。
如何实现可持续发展
科学技术的适当发展和使用
经济的适度发展
社会的和谐发展
避免自然的报复和人的报复
避免天灾与人祸
二、当代科学技术发展的态势
•1. 当代科学技术发展的主要特征
•（1）科技发展加速化（内）。
•（2）科技知识综合化（内） 。
•（3）科技研究集约化（内） 。
•（4）成果转化产业化（外） 。
•（5）科技人文交融化（外） 。
•（6）科技经社互动化（外） 。
•（7）科研开发国际化（内、外） 。
2.当代科学技术的发展趋势
（1）整体化趋势更为明显：
科学内部、科学与技术、自然技术科学与人文社会科学。
（2）处于性变革的前夜：
外部需求；内在逻辑。
（3）科学技术与经济社会发展的关系更为紧密。
社会可持续发展方向；国际化广度和深度；基础理论研究；与意识形态关系。
（4）一些领域的前沿动态。
信息、生命、能源、材料科技和基础科学等。
历史上的三次科技高潮
《科学技术编年表》（1956）中的科技成果统计表
欧美各国科技中心转移图
汤浅光朝计算出的欧美各国的科技兴隆期
三、科技创新与创新型国家建设
1. 增强创新型国家建设的使命感紧迫感
（1）科技创新在国际竞争中的重要性。
（2）中国科技进步和建设创新型国家的有利条件。
（3）中国科技总体水平的差距和问题。
中国的科技发展现状及国际比较
中国R＆D经费及其占GDP比重
中国企业R&D经费及其比重
国外主要检索工具收录中国论文数量
中国专利申请受理量与授权量情况
1901—2010年各国诺贝尔奖得奖人数统计（前10名）
2. 走中国特色自主创新道路
（1）更新价值观念：以人为本。
（2）加强科技规划：强化基础研究，实施国家科技重大专项，抢占科技发展战略制高点。
（3）推进创新：建立国家创新体系。
（4）深化教育改革：按创新人才总体要求和创新人才能力体系要求，改革和完善培养机制。
思考题（任选两题）
•运用马克思主义科技观，谈谈你对“科学技术是第一生产力”观点和当代科技的重大意义的认识。
•为什么要实现从人类中心主义到“天人合一”观念的转变？
•自然界的报复与自然灾害有何区别？
•你认为我国目前走自主创新之路、建设创新型国家面临的主要障碍是什么？如何清除这些障碍？
•你认为可持续发展能否实现？为什么？
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第一次是王健老师（导论），第二次是欧阳老师（当代社会问题），第三次是张峰老师（当代发展问题），第四次是黄长义老师（当代生态环境问题），第五次是成良斌老师（当代科学技术发展），第六次是刘家俊老师（当代社会主义发展的新趋势），第七次是黄岭峻老师（当代社会思潮），第八次是刘家俊老师（当代资本主义的新变化）。 下载本文
