✧教学内容  

北师大版小学数学下册第53到54页

✧教学目标

知识技能    学会正确地从不同方位观察由小立方体搭建的立体。会画出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的形状

数学思考与问题解决    通过演示、示范、交流、探究等活动，提升学生的空间领悟能力。

情感态度    培养学生的合作意识和精神，养成勤于动手、动脑的习惯

✧教学重难点

教学重点：学会正确观察立体图形　　

教学难点：画出从不同角度观察的图形

✧教学准备

课件、立方块、方格纸

✧教学程序

一、创设情境，引入新课

师：今天我们要上一节数学课，老师却想到了一首古诗《题西林壁》，你能背下来吗？这首诗是什么意思，你知道吗？

师：大诗人苏轼从不同的角度看庐山，看到的景象是不一样的。我们在生活中也看过许许多多的物体，从不同的角度去观察，看到的也是不一样的。

二、探索新知

（1）自由摆放

师：同学们利用你们手中的三个正方体，在桌面上看看能摆出哪些造型？

生，按照老师的要求自由活动。

（2）我搭你画

师：同学们在家经常看电视吧。你们愿意从正面看电视还是从侧面看电视？请同学们说说怎样才是从正面看电视呢？

学生表述

师：大家刚才了解了什么是从正面看电视，按照刚才正面看的要求，老师出示几个图形，请同学们从正面观察，并在方格纸上画出正面观察的草图。

师出示一个正方体图形。

师出示一个面完全重合且上下摆放的两个正方体。

全班讨论。

在一上一下的两个正方体前，再摆放一个正方体。

师：从正面观察是把自己置身于要观察物体的正前方，画图的时候不考虑物体前后位置关系，只考虑你“看到了什么”。

（三）从不同角度看物体

师：出示教材第53页呈“          ”形摆放的四个正方体搭成的图形，让学生在方格纸上画出正面、上面、左面看到的图形。

生按照教材的图形首先搭成立体图形，然后从不同方向观察物体，在观察的过程中随手画出图形。

师指导学生的观察、绘图活动。

提示1：帮助学生正确确定观察的方位。

提示2：图形正面的选取不同，不同方向观察到的图形也会不同。

三、拓展应用

1.搭一搭看一看。找出从正面、上面、右面看到的形状。（正面画“√”，上面画“○”，右面画“△”）

                （     ）     （     ）    （   ）

                （     ）     （     ）      （      ）

2. (出示课件)反馈自主观察的情况：

①             ②       ③          ④           ⑤           ⑥

（1）、从正面看是              有                      

        从上面看是              有

        从侧面看是              有

（2）、

正面看到的是            有                       

侧面看到的是            有

  ③、正面看到的是            有

      上面看到的是            有                       

  ④、 上面看到的是             有

       正面看到的是             有                            

  ⑤、 从正面看到的是           有                    

      从侧面看到的是           有

四、巩固练习

完成书本54页练一练1到4题

五、课堂小结

本节课你学到了什么，有什么收获？