一、积累与运用
1. 下列画线字的注音完全正确的一项是（ ）
A.憎（zēng）恶 找茬（chá） 咳（ké）嗽 谰（lán）语 目不窥（kuī）园
B.奔丧（sāng） 揩（kái）油 愧怍（zuò） 镐（gǎo）头 气冲斗（dǒu）牛
C.校（xiào）对 哺（bǔ）育 骷（gū）髅 反诘（jié） 迥（jiǒng）乎不同
D.殷（yān）红 抹（mǒ）杀 疮（chuāng）疤 哀悼（dào） 鲜（xiān）为人知
2. 下列词语的书写全都正确的一项是（ ）
A.烦躁 污秽 马革裹尸 挺而走险
B.攀谈 宛转 锲而不舍 鞠躬尽粹
C.惶恐 琐屑 中流抵住 家喻户晓
D.震悚 选聘 酣然入梦 呕心沥血
3. 下列表述正确的一项是（ ）
A.《阿长与〈山海经〉 》《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《藤野先生》都是鲁迅《朝花夕拾》中的回忆性散文，都是对他童年生活的回忆。
B.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自诗人臧克家诗集《烙印》，《孙权劝学》选自司马光主编的编年体通史《资治通鉴》，《老王》是作家、翻译家杨绛的散文名篇。
C.“孤常读书”中的“孤”，古代王侯自称；“可汗大点兵”中的“可汗”，古代西北地区民族对最高统治者匈奴的称呼；尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
D.屈原《离骚》、杜甫《春望》、陆游《十一月四日风雨大作》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫壮词以寄之》和文天祥《过零丁洋》，从诗歌主题上它们可以化为同一类。
二、综合语段
阅读下面文本，完成下列各题。
太阳亮起来，它亮得很慢，最初只能显示圆盘形状的自己，然后才用阳光揭开这个世界的面纱，像一首乐曲，从几乎听不见的音调渐渐流淌开来。太阳的周围（▲）一圈蓝色，慢慢扩展开来形成一片蓝天。在蓝色天空下，一片田园渐渐显形，或者说这只是田园的一角，有一片未播种的土地，土壤是黑色的。在土地旁有几幢（▲）的白色房子，还有几棵树，这树是唯一能带来异域色彩的东西，树的叶子阔达，形状奇异。在渐渐亮起来的太阳下，这片幽静的田园像对他们张开的怀抱。
（1）为文中括号处选择恰当的词语。
展现 出现（_______________） 精致 精美（_______________）
（2）文中画线句有语病，请修改。
三、古诗文默写
默写。
（1）开我东阁门，坐我西阁床。_______________，_______________。_______________，_______________。
（2）_______________，弹琴复长啸。
（3）_______________，惟解漫天作雪飞。
（4）谁家玉笛暗飞声，_______________。_______________，何人不起故园情。
（5）岑参《逢入京使》中，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感的句子是：_______________，_______________。
四、文言文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。
——节选《三国志·吴书九》
【注】①窃：偷偷地。②虞：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④操心：品德和用心。
（1）用“/”给下列句子断句。（限断2处）
蒙 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此
（2）解释下列语句中画线词的含义。
①过蒙屯下（ ）
②肃意尚轻蒙（ ）
③吾不知卿才略所及乃至于此也（ ）
④三将死，子弟幼弱（ ）
（3）下列各组句子中，画线词的意义和用法全都相同的一组是 （ ）
A.①以我酌油知之 ②归以告蒙母
B.①大兄何见事之晚乎 ②将何计略以备不虞
C.①康肃笑而遣之 ②母哀而舍之
D.①才略所及乃至于此也 ②乃取一葫芦置于地
（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且不探虎穴，安得虎子？
②遂拜蒙母，结友而别。
（5）从第一段和第三段文字，你读到一个怎样的“吴下阿蒙”？
五、古诗词鉴赏
对下面诗歌赏析不正确的一项是（ ）
泊秦淮
杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
A.诗歌起句就不同凡响，那两个“笼”字就很引人注目；烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。
B.“夜泊秦淮近酒家”承上启下，网络全篇：由于“夜泊秦淮”才“近酒家”；由于“近酒家”，才引出“商女”“亡国恨”和“后庭花”，也由此才触动了诗人的情怀。
C.《后庭花》，《玉树后庭花》的简称，据说是南朝荒淫误国的陈后主陈叔宝所制的乐曲，这靡靡之音，后世多称之为亡国之音。
D.“商女”即歌女，后两句诗人在痛斥歌女的同时，也委婉表达了对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。
六、名著阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
选段一
经这一摔，他醒过来一半。他想，可是明知不是祥子的对手。就这么老老实实的出去，又十分的不是味儿。他坐在地上，不肯往起立，又不便老这么坐着。心中十分的乱，嘴里只好随便的说了：“我管教儿女，与你什么相干？揍我？你姥姥！你也得配！”
祥子不愿还口，只静静的等着他。
A含着泪，不知怎样好。劝父亲是没用的，看着祥子打他也于心不安。她将全身都摸索到了，凑出十几个铜子儿来，交给了弟弟。弟弟平日绝不敢挨近爸爸的身，今天看爸爸是被揍在地上，胆子大了些。“给你，走吧！”
二强子棱棱着眼把钱接过去，一边往起立，一边叨唠：“放着你们这群丫头养的！招翻了太爷，妈的弄刀全宰了你们！”快走到街门了，他喊了声：“祥子！搁着这个碴儿，咱们外头见！”
选段二
“你想独自混好？”老人评断着祥子的话：“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报，并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我还救过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？看见过蚂蚱吧？独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴上，连飞也飞不起来。赶到成了群，打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们！你说是不是？我的心眼倒好呢……”
（1）选段（一）中“A”是_______________，“A”最终_______________；选段（二）中“老人”是_______________。
（2）结合整本书阅读，另写一件发生在二强子身上的事，并对人物简要点评。
（3）选文中祥子和“老人”的命运都很悲惨，结合他们各自结局分析主要原因。
七、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
19年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
（1）请简要概括这部分的主要内容。
（2）品析词句。
①获得博士学位后立即乘船回国。（从用词的角度）
②在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。（从情节内容角度）
（3）节选的这部分作者为什么采用略写手法，而没有详细记叙描写邓稼先？
阅读下面文本，完成下列各题。
匆匆过客（节选）
路 遥
大概是她自己也认识到做了一件不太光彩的事吧？我内心对她厚着脸皮插队买票虽然是反感，但这时候对她的这种认错的表现却产生了某种好感。而且，我看见那个小女孩正紧紧依偎在那理短发的妈妈怀里，一双眼睛望着那个可怕的“叔叔”，害怕得直哭。我很快把自己的同情心完全转到了这母女一边，反过来对那个男青年咄咄逼人的态度生气了：你有理是有理，但在这妇幼面前逞好汉，不觉得害臊吗？
……
沉默了一会的小伙子转过头来了，他用一种诚恳的语调对那个青年妇女说：“同志，对不起。您不要生气。刚才，我，太过分了……”
那青年妇女先没说什么，只默默地把身边的孩子抱起来，然后教她说：“乖，说谢谢好叔叔。”
“谢谢好叔叔！”孩子脸上仍然挂着两串亮晶晶的泪珠，把自己那只胖胖的右手举到额前。
我看见那小伙子的腮帮子急速地蠕动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，把它递到青年妇女的面前。他这举动使我茫然了：这是怎么回事呢？
我看见那个女青年也茫然了：看看那个男青年，又看看那张票，迷惑地眨巴着眼睛。
“您不要奇怪。”他说：“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张，但让您买了。不过这不要紧，您带着孩子，在这里待下去不大方便。我不走了，但请您帮个忙，替我在路上照料那个人。”
“谁？”她问。他向后面的角落里努了努嘴：“那个瞎眼老头。”
“他是你什么人？”他摇摇头：“不认识……”
当这幕生活的戏剧进行到这里时候，我一下子被震惊得目瞪口呆！而我还没有反应过来的时候，只见那青年妇女尖叫了一声，也拿出了自己的那张车票递到了男青年面前，惊喜地喊叫着说：“呀，这太巧了！我这张票也是给他买的呀！”
“他是你什么人？”她摇摇头：“不认识……”
一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。
此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜，又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。我倒在旁边一张肮脏的破椅子上，脑袋嗡嗡直响，脖颈里的那道纽扣像枣核一般卡在喉眼骨上，连气都喘不过来了。
我现在听见男青年硬要叫那个青年妇女和瞎老头一块走。可是，那青年妇女却说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，就放弃了先给自己买票的打算。可我又看见803次的队排得很长，怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。我想现在您会相信我吧？快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”
只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，并掏出车票钱放到了青年妇女的手里，然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。我猛地从那张破椅子上爬起来，迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前。我掏出了自己的车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”
我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。
（1）用一句话概括该故事的主要内容。
（2）填写“我”的心理变化词语。
反感与同情→茫然与_______________→震惊与_______________→_______________与_______________
（3）品析语言。
①他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。（修辞角度）
②然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。（描写方法角度）
（4）“误会”是本文的一大特征，简要概括“误会”的主要内容并分析其作用。
八、写作
写作。
题目：泪，止不住地流下
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②书写规范，卷面整洁；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参与试题解析
江苏省徐州市初一（下）期中考试语文试卷
一、积累与运用
1.
【答案】
A
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项，“揩”应读作“kāi”。
C项，“校对”的“校”应读作“jiào”；“骷”应读作“kū”。
D项，“鲜为人知”的“鲜”应读作“xiǎn”。
故选A。
2.
【答案】
D
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“挺而走险”应写作“铤而走险”。
B项，“鞠躬尽粹”应写作“鞠躬尽瘁”。
C项，“中流抵住”应写作“中流砥柱”。
故选D。
3.
【答案】
D
【考点】
文学常识
文化常识
说和做——记闻一多先生言行片段（臧克家）
孙权劝学（《资治通鉴》）
老王（杨绛）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，并不是作者对其童年时期的回忆。
B项，《说和做——记闻一多先生言行片段》最早刊登在1980年2月12日《人民日报》，是一篇人物传记，并非选自《烙印》。
C项，“古代西北地区民族对最高统治者匈奴的称呼”错，应为“古代西北地区民族对最高统治者的称呼”。
故选D。
二、综合语段
【答案】
（1）出现,精致
（2）它亮得很慢，最初只能显示自己的圆盘形状。
【考点】
词义辨析
病句修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“展现”指显现出；展示。明显地表现出来。“出现”指显露出来；产生出来。根据语境可知，太阳的周围应是产生了一圈蓝色，故选“出现”。
“精致”指精巧细致。“精美”指精致美好。文段中形容“白色房子”，用“精致”更合适。
（2）“最初只能显示圆盘形状的自己”定语和中心语的位置颠倒，应改为“最初只能显示自己的圆盘形状”。
三、古诗文默写
【答案】
（1）脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄
（2）独坐幽篁里
（3）杨花榆荚无才思
（4）散入春风满洛城,此夜曲中闻折柳
（5）马上相逢无纸笔,凭君传语报平安
【考点】
名篇名句默写
木兰诗（《乐府诗集》）
竹里馆（王维）
晚春（韩愈）
春夜洛城闻笛（李白）
逢入京使（岑参）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“著”“裳”“鬓”“帖”的正确书写。
（2）注意“篁”的正确书写。
（3）注意“榆荚”的正确书写。
（4）注意“折”的正确书写。
（5）由“报国与亲情难以两全”“思念亲人又不愿让亲人挂念”可推知答案。注意“凭”的正确书写。
四、文言文阅读
【答案】
（1）蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此。
（2）①经过,②轻视,③才干和谋略,④将军
C
（4）①并且不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？
②于是鲁肃拜见（拜访）了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别（离开）了。
（5）少年勇敢，有抱负有追求；关心爱护将军遗骨，有情有义，深谋远虑。
【考点】
文言文人物形象
文言翻译
文言断句
课外文言文阅读
文言虚词
文言实词
【解析】
【参考译文】
吕蒙字子明，汝南郡富陂县人。他年少时南渡长江，依附姐夫邓当。邓当是孙策的部将，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五、六岁时，偷偷地跟随邓当的队伍去袭击山越反叛者，邓当回头看到了吕蒙，大吃一惊，大声呵斥制止他，但他不听。回来后邓当将此事告诉吕蒙的母亲，吕蒙的母亲很生气要处罚他，吕蒙说：“贫穷卑贱的日子很难过，去打仗如能立战功，就可得到富贵。并且不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？”母亲怜惜而饶恕了他。
鲁肃临时代理周瑜的事务时，经过吕蒙的驻地。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有的人劝鲁肃说：“吕将军的功绩名望日益显赫，不该用原来的眼光看待他，您应当去拜访他。”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任以抵御关羽方面军，打算用什么计策来防备意外情况呢？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在吴、蜀虽然联盟，然而关羽实为熊虎之将，怎么能不预先订好计谋策略呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃于是离席走到吕蒙身边，拍着他的背说：“吕子明啊，我不知道你的才能和谋略竟达到了这种地步。”于是鲁肃拜见（拜访）了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别（离开）了。
当时吕蒙与成当、宋定、徐顾的军营都彼此挨连，这三位将军战死后，他们的子弟都还很小。孙权想把他们的全部合并给吕蒙。吕蒙坚决推辞，上书陈说徐顾等都辛勤操劳国事，他们的子弟虽说幼小，但不能废除他们的兵权。接连上书三次，孙权才同意这一做法。吕蒙于是又给这三家的子弟挑选老师，让老师辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。
【解答】
（1）“师”作“择”的宾语，其后应断开；“之”作“辅导”的宾语，“其操心”作后句主语，中间应断开。故句子应断为：蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此。
（2）①句意：经过吕蒙的驻地。过：经过。
②句意：当时鲁肃还是轻视吕蒙的。轻：轻视。
③句意：我不知道你的才能和谋略竟达到了这种地步。才略：才干和谋略。
④句意：这三位将军战死后，他们的子弟都还很小。将：将军。
（3）A项，以：①介词，凭、靠。②介词，把、将。
B项，何：①怎么。②什么。
C项，而：连词，表修饰。
D项，乃：①竟然。②于是。
故选C。
（4）①安：怎么，哪里。
②拜：拜见，拜访。结友：结为好友。
（5）本文第一段写吕蒙十五六岁时偷偷跟随姐夫上阵杀敌，再结合他对母亲说的话可知其少年勇敢，有抱负有追求。第三段中，孙权想把战死的三位将军的全部合并给吕蒙，可他坚决推辞，并多次上书建议为三位将军的子弟保留兵权，还给这三家的子弟挑选老师，可见其有情有义，深谋远虑。
五、古诗词鉴赏
【答案】
D
【考点】
泊秦淮（杜牧）
古诗词曲内容理解与分析
课内古诗词曲阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，“痛斥歌女”错。后两句说“商女”不知亡国之恨而唱亡国之音，表面上是斥责“商女”，实际上是在讽刺抨击那些沉湎酒色，不理朝政的王公大臣、官僚贵族等封建统治者，表达了诗人对国家命运的关切和忧愤。
六、名著阅读
【答案】
（1）小福子,上吊（吊死、自杀等）,老马
（2）例一：二强子把19岁女儿卖给一军官，得了200块钱“颇阔气了一阵”。表现他人性卑劣、视野狭窄、目光短浅。
例二：二强子弄了杂货挑子，做小生意，不但没赚钱，反倒赔了钱，然后难过、酗酒，甚至打老婆致死。表现他变态消极，无视他人生命，缺乏承担精神等。
（3）祥子由老实、健壮、坚忍、诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉；老马虽自食其力，吃尽苦难，但也保不住小孙子的命。穷苦劳动者虽勤劳苦干，但仍不能满足基本生活需求；黑暗腐朽的社会制度是造成这一民不聊生、倍受欺压现状的根本原因。
【考点】
《骆驼祥子》
情节内容
观点评价
名著人物形象
课内名著阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）由材料中“祥子”可知，选段出自名著《骆驼祥子》。由“我管教儿女，与你什么相干？揍我？你姥姥！你也得配！”“二强子棱棱着眼把钱接过去”可知，此处是小福子受到了父亲二强子的责骂，祥子与他打起来的情节，文中的“A”是小福子，在被父亲卖到妓院后，小福子在巨大的压力下上吊自杀了。根据选段（二）的内容可知，这是祥子在茶馆为老马买包子后的重逢，故“老人”即老马。
（2）结合名著内容可知，二强子是《骆驼祥子》中一个好吃懒做、自暴自弃的低等车夫，他酗酒，喝醉酒睡马路，打死老婆，甚至逼迫女儿作暗娼。写出一件他做过的事并据此分析其人物特征即可。
（3）根据对名著的内容了解可知，在小说中，祥子最大的梦想就是买辆自己的车，做的劳动者。最初的祥子诚实善良、老实、健壮、坚忍，但经历三起三落之后，祥子失去了生活的信心，小福子的死更让祥子仅有的一点生活希望破灭了，他开始堕落，最终变成了一个自暴自弃、精神麻木、萎靡不振、追逐名利的行尸走肉。老马的儿子当兵去了，一去不回头，儿媳妇也跑了，只留下老马与孙子小马相依为命。虽然老马受尽苦难，但最终没能留住小马的命，小马死在了老马的怀中。究其原因，是因为在当时黑暗腐朽的社会制度下，劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。
七、现代文阅读
【答案】
（1）简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
（2）①使用时间副词“立即”，不做任何停留迫不及待回国，表现了邓稼先热爱祖国的高贵品质。
②这一情节内容，表现了邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。
（3）作者没有把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上，采用略写手法。
主题上：主要表现科学家的科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面。
材料上：分隔大洋两岸，作者对邓稼先具体情况不是很了解，现有的材料不很多等原因。
构思上：重点写对老朋友的无尽思念，又渗透着自己人生某些相同的东西。
【考点】
邓稼先（杨振宁）
分析文章结构，把握文章思路
记叙文中情节的作用
赏析文章语言
筛选信息，归纳要点（记叙文）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）阅读文本可知，选段主要介绍了邓稼先的生平及对中华民族核武器事业的贡献。
（2）①解答此题需从词语运用的角度进行赏析。“立即”是一个时间副词，即“立刻、马上”，邓稼先在获得博士学位后马上毫不犹疑地选择了回国，体现了他对祖国的热爱。
②解答此题需从情节的作用这一角度进行分析。在身患重病之时，邓稼先仍关心着国家的核武器事业，这体现出了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品格。
（3）结合文章写作背景可知，《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章主要表现了邓稼先作为一名伟大的科学家所具有的科学精神及其人生观、价值观等崇高精神与品质。选文部分是对邓稼先生平与贡献的简要介绍，作者没有详细记叙描写邓稼先，一是因为他对邓稼先当时的具体情况不甚了解，二是因为作者重点想要表达的是对多年老友的思念及两人作为科学家所共有的情怀。
【答案】
（1）一个年轻母亲和一个青年男子都想帮助一个陌生盲人老头，并为此起了误会与冲突。
（2）迷惑,羞愧,激动,安宁
（3）①运用了比喻的修辞手法，把“年轻的脸”比作“大理石雕塑”，生动形象地写出了两人庄严凝重的美丽，表达了作者由衷的赞美之情。
②“弯”、小心翼翼地“亲”、“转身”等动作细节描写，生动地写出了青年男子对他人无私帮助，真情付出，此处无声胜有声，表现了青年男子心灵的纯洁与美好。
（4）小说中主要的“误会”有：“我”误会了男青年和青年妇女，男青年误会了青年妇女，小女孩误会了男青年。
作用：这些“误会”推动小说情节的发展，使情节前后形成巨大的反差，行文富有波澜；在“误会”的解开中塑造了人物形象，突出了男青年和青年妇女的无私；表达了“人间有大爱”这一主旨。
【考点】
人物描写方法及作用
修辞手法及作用
分析文章中人物情感
筛选信息，归纳要点（记叙文）
小说阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答此题，关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。通读全文可知，本文的主要人物是“年轻母亲”和“青年男子”，主要事件是两人都想帮助一位陌生盲人老头买票，并为此起了误会与冲突。据此作答即可。
（2）解答此题，可在理解文意的基础上结合关键语句作答。根据“他这举动使我茫然了”“我看见那个女青年也茫然了：看看那个男青年，又看看那张票，迷惑地眨巴着眼睛”可知，当“我”看到男青年将自己买到的票给青年妇女后感到茫然而迷惑；根据“当这幕生活的戏剧进行到这里时候，我一下子被震惊得目瞪口呆”“此刻，站在他们身边的我……羞愧地站在班主任的面前”可知，当“我”发现他们两人的目的是相同的，感到了震惊与羞愧；根据“迈着难以抑制的激动步伐”以及最后一段可知，“我”受到了两人的感召，在看到青年妇女没票时，迈向她的步伐激动，而在将票给了青年妇女后感到了内心的安宁。
（3）解答此题，需依据题干要求从规定角度进行赏析。①句中，“两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了年轻母亲与青年男子的庄严凝重的美丽，表达了作者的赞美之情。②句中，“弯”“小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下”“转身”一系列的动作、细节描写，表现出了青年男子心灵的纯洁与美好。
（4）解答此题，需通读全文，明确有哪些“误会”，然后从小说的结构、人物的塑造以及主旨表达的角度分析其作用。通读全文内容不难梳理出小说主要的“误会”。从结构上看，这些“误会”推动了故事情节的发展，使得小说内容富有起伏；从人物形象的塑造看，在“误会”的解开中突显了青年男子和青年妇女的人物形象，表现了他们的有爱与无私；从主旨的表达看，小说中主要的“误会”深化了“人间有大爱”这一主旨。
八、写作
【答案】
略。
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
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