学

目

标

1.积累词语学习作者抓住人物在特定环境下的形象特征进行描写抒情。 

2.学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

3.体会本文记叙事实，朴实自然的语言。

过程与方法：

品味探究文中精彩的语段，把握作者情感态度的变化。

情感、态度与价值观：

学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

2.学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

2.学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

一、导入新课、出示学习目标。

俗话说：“母爱似火，父爱如山。”作为母亲她会更直接更热烈地表达对子女的爱，而作为父亲则更内敛，更不善于表达情感，因此如大山般深沉的父爱需要我们用心去体会，今天就让我们一起走进散文家朱自清的《背影》，去感受那份深沉的父爱。 

二、检查预习

    1.朗读课文，圈画文中的生字词。

狼藉（jí）     簌簌(sù)     踌躇（chóu  chú)

交卸(xiè)      迂腐(yū琐屑（suǒ xiè)

栅栏(zhà)      颓唐(tuí)    蹒跚（pán  shān)   

举箸(zhù)      游逛（guàng）

    2.解释下列词语的含义。

狼藉：乱七八糟的样子。   

簌簌：纷纷落下的样子。   

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

赋闲：这里指失业在家。

迂：言行守旧，不合时宜。   

蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。  

颓唐：衰颓败落。 

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。  

情郁其中：感情积聚在心里。郁，(忧愁、气愤等)积聚。

琐屑：细小而繁杂（的事）。   

大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死得委婉说法。

    3.作者链接

朱自清(19—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》《白种人——上帝的骄子》《儿女》。

    4.背景链接

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公卖局的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

三、整体感知

    1.快速浏览课文，理清文章的结构层次。

     【交流点拨】

第一部分（①）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。

     第二部分（②―⑥）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。

第一层（②③）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层（④⑤）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。

第三层（⑥）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。

      第三部分（⑦）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。

2.初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？

     【交流点拨】两年前作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的情景。

    3.跳读课文，思考：“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？这些背景包含了怎样的情

感？

 【交流点拨】在祖母去世、父亲失业，祸不单行、家境惨淡的背景下见面的。这一背

景为写“背影”渲染了悲凉的气氛，突出了父亲的爱子之情，也表现了作者对父亲无微不至关照的感动。

    （二）深层探究

    1.父亲的背影在文章出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。

     【交流点拨】共出现了四次。(1)惦记背影(思念父亲) (2)刻画背影(望父买橘) (3)惜别背影(父子分别) (4)再现背影(别后怀念)

    2.《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。

     【交流点拨】作者流了四次泪。（1）见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪（2）望父亲买橘,父子离别——感激的泪（3）背影远去，依依惜别——惜别的泪（4）再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪

    3.这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？

【交流点拨】肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父亲深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。

  小结：父爱如山，终得；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好的已经、并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。

四、板书设计

悲哀之泪（见父亲  睹家境  想祖母）

四次流泪    感动之泪（望父买橘  父子离别） 

                    惜别之泪（背影远去  依依惜别）

伤心之泪（再现背影  泪光莹莹）

惦记背影（思念父亲）

刻画背影（望父买橘）

四个背影    惜别背影（父子分手）

再现背影（别后怀念）

五、拓展延伸

    步入青春，我们曾对挚爱我们的父母任性过；走进花季，我们还曾误解过他们的爱心，请以“            ，我想对您说”为开头，给你的亲人写一段话。

   【交流】妈妈，我想对您说：即使我是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空；即使我是一条扬帆行驶的快船，也永远驶不出母爱的长河！在人生的路上不管我已走过多远，还要走多远，都要经过母亲精心营造的那座桥！

第二、三课时     

一、新课导入

阅读课文，我们可以感受到父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。这人间至情却蕴含在父亲朴实的外表、笨拙的动作和简单的话语之中。写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么，感人的力量从何而来？请带着这个问题，我们一同走进《背影》。

二、自学指导（一）——预习与交流

    1.本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？

    【交流点拨】这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还帐缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。

    2.为什么说父亲的这次背影是出现在不平常的背景下呢？

    【交流点拨】前三段中：祖母去世，父亲失业，偿还欠债，满院狼藉，光景惨淡。父亲的内心是悲痛的，充满了忧愁。然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响了学业，便决定亲自送儿子上火车，还宽慰儿子，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”在这种情况下，作者看到父亲的背影流下泪水，也就可以理解了。

    3.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？

    【交流点拨】（1）亲自送行。（2）照看行李。（3）讲定价钱。（4）送子上车。（5）选定座位。（6）叮嘱儿子。（7）嘱咐茶房。（8）为子买橘。

三、合作与探究

    (一)传神的细节描写

阅读选段，体会动词使用的精妙。

    我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

    1.体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处？

    【交流点拨】“蹒跚”一词很关键，连平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台更难了，更加体现父亲对“我”的爱。

    2.“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？

    【交流点拨】因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！

    3.“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？

    【交流点拨】“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！

    4.“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？

    【交流点拨】“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！

    (二)朴实的语言描写

    1.阅读勾画：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情，并具体说明。

    【交流点拨】(1)不要紧，他们去不好！(父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送。)

(2)我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。(父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。)

(3)我走了，到那边来信！(惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。)

(4)进去吧，里边没人。(走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。)

小结：这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱；平淡的语言里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！

    2.揣摩下列句子的含义。

    （1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”

   【交流点拨】“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的体贴。

    （2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

   【交流点拨】“真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。

    （3）他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外……

   【交流点拨】两个“自然”表现了对父亲老年性格发生变化的理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。

四、板书设计

亲自送行

照看行李

讲定价钱

送子上车

送行过程    选定座位                      

叮嘱儿子

嘱咐茶房

为子买橘。

父亲动作    蹒跚、探、爬、攀、缩、倾

五、拓展延伸

在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家共享。要求：运用准确的动词描写或朴实的语言描写。

【交流】一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……父母的爱很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……

后

反

思