| 活动记录 | |||
| 时间 | 10月19 | 辅导教师 | |
| 地点 | 美术室 | 周次 | 第8 周 |
| 活动名称 | 蜡笔水彩图案（图案基础课） | ||
| 参见人员 | 全体兴趣小组成员 | ||
活动过程 | 一．揭题，指导学生欣赏课本中的范画。 （1）请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。 （2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可. 这种画法灵活生动，富于变化。 二． 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。 三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。 四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。 五．用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。 六．作业要求： | ||
效果 | 通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案，在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。 | ||
| 活动记录 | |||
| 时间 | 10月26 | 辅导教师 | |
| 地点 | 美术室 | 周次 | 第 9周 |
| 活动名称 | 美丽的圆形纹样（绘画练习课） | ||
| 参见人员 | 全体兴趣小组成员 | ||
活动过程 | 组织教学 二.导入新课 （出示范图）你们知道，这是什么画呢？ 图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？ 圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）出示课题：美丽的圆形纹样 三.讲授新课 1.那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片 2.解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。 3.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。 4.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，及时反馈） 5.圆形纹样美不美？美在哪里？ ①圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。 ②（板书:②构图 ③涂色）要求:最大胆、最大胆. 四、布置作业 老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。 请问，你想为什么产品设计？ 五、作业讲评， | ||
效果 | 充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力. | ||
| 活动记录 | |||
| 时间 | 9月28 | 辅导教师 | |
| 地点 | 美术室 | 周次 | 第5周 |
| 活动名称 | 美丽的方形纹样 | ||
| 参见人员 | 全体兴趣小组成员 | ||
活动过程 | 一．展示，复习导入。 1．展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。 2．课件出示：我们生活中常见的方形纹样。 3．师生畅谈交流。 总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。 （2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式。同心式等。 学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。 样式：二．范作欣赏。 1．出示教师范作。 2．创作指导提示：修 改 （1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。 （2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。 （3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。 三、展示作品 | ||
效果 | 刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。 | ||
| 活动记录 | |||
| 时间 | 10月12 | 辅导教师 | |
| 地点 | 美术室 | 周次 | 第7周 |
| 活动名称 | 剪纸——双喜字 | ||
| 参见人员 | 全体兴趣小组成员 | ||
活动过程 | 一、 谈话引入 1、猜猜：有一个字很常用，却在字典中找不到。 2、说说在什么场合用到喜花。 3、小结 4、谈谈双喜字的由来 二、找规律，学剪“方形双喜” 1、把长方形纸，横向对折； 2、再对折，成四等份长条状； 3、用铅笔描出1/4个喜花（注意将折叠后的中轴线置于左侧 ）： 4、剪出展开即成。 三、照样子，按步骤完成作品。 每人准备两个作品 四、拓展 1、适当的变形，让喜子更丰富多彩 2、尝试三刀剪成一个喜花。 尝试通过折叠，三刀完成一个喜子。 | ||
效果 | 了解喜庆的习俗，喜花的使用； 能完成双喜字的折剪； 感知对称，及对称剪纸的折剪 | ||
