洪桥逸夫中学岗位说明书
单位名称（盖章）
| 岗位名称 | 政教处副主任 | 工作部门 | 学 校 | ||
| 岗位代码 | 岗位类别 | 专业技术 | 岗位等级 | ||
| 岗位 职责 任务 | 政教处副主任岗位职责 1、协助主管校长组织管理工作，协助主任搞好政教工作并分管部分政教工作。 2抓好学生宿舍管理工作。 3、协助组织开展健康有益常规活动，如：艺术节、歌咏比赛，征文比赛、纪念节日、各种讲座、元旦汇演等活动。 3、经常检查了解学生执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的情况。 4、负责升旗仪式 5、负责学校的门卫管理工作，搞好学校周边环境的综合治理。 6、完成学校安排的临时性工作。 | ||||
| 工作 标准 | 1、服从校长、主任的领导，认真完成本职工作。 2、忠诚教育事业，自觉执行党的各项方针，积极推进学校内部管理改革，有较强的参政议事能力。 3、模范遵守教职工职业道德，为人师表，率先垂范。 ４、有较高的政治思想和工作组织能力及较强的工作协调能力，知识基础扎实。 ５、为人正直，身体健康，工作认真，严于律己，乐于奉献。 | ||||
| 任职 条件 | 1.遵守和法律；身体健康；具有良好的品行。 2.校岗位聘任实施方案、细则等规定的聘任条件。 | ||||
洪桥逸夫中学岗位说明书
单位名称（盖章）
| 岗位名称 | 工会 | 工作部门 | 学 校 | ||
| 岗位代码 | 岗位类别 | 专业技术 | 岗位等级 | ||
| 岗位 职责 任务 | 主要工作：在学校党支部领导下，配合支持学校行政开展工作，主持工会日常工作。具体职责如下: 1、贯彻上级和学校党支部有关文件、批示精神，围绕学校中心、重点工作，制订工会年度工作计划并组织实施，组织和指导各工会小组开展工作。 2、参与审议学校重大决策。负责筹备教职工代表大会，在教代会闭会期间，督促、检查大会决议、决定的贯彻、执行情况，并完成教代会要求的各项工作。3、主持工会工作，负责退管会工作，依法维护教工的民主权利和合法利益。4、积极引导教职工自觉遵守国家的法律、法规及学校的各项规章制度，努力做到敬业爱岗，为人师表。5、协助党支部做好职工的思想政治工作，充分发挥工会的参与职能，加强学校的民主建设，通过多种渠道，调动教工的积极性、主动性和创造性。6、做好五必访；关心会员的物质和精神生活，关心会员的身心健康，办好“教工之家”，开展有益教职工身心健康的文化、体育活动，办好工会的文化、教育、体育事业。7、组织会员参加各类学习活动，开展文明建设及各类岗位技能竞赛活动，促进教职工的专业成长。8、积极发挥工会组织的桥梁、纽带作用，认真覆行工会职能，密切联系群众，听取和收集各方面的意见。关心教职工生活，深入了解教职工生活状况，积极维护教职工的根本利益，协助学校行政处理好教职工在工作、学习和生活上遇到的困难和问题，增强凝聚力。9、定期召开工会会议，管好用好工会经费，做到开源节流，民主理财。10、加强女教工工作，重视维护女教职工的权益，落实特殊保护措施。11、认真贯彻执行学校行政、党组织、上级工会的指示，努力完成布置的各项任务，发扬党的优良传统。 | ||||
| 工作 标准 | 1、主持工会日常工作。2、 对有关职工切身利益的重要事项，提交处领导班子集体研究决定。3、做好五必访依法维护教工的民主权利和合法利益。4、做好职工的思想政治工作，充分发挥工会的参与职能，加强学校的民主建设。5、积极发挥工会组织的桥梁、纽带作用。9、定期召开工会会议，通过工会委员会会议商定或相关负责人贯彻落实。管好用好工会经费，做到开源节流，民主理财。6、办好“教工之家”，开展有益教职工身心健康的文化、体育活动。7、组织会员参加各类学习活动，开展文明建设及各类岗位技能竞赛活动，促进教职工的专业成长。8、认真贯彻执行学校行政、党组织、上级工会的指示，努力完成布置的各项任务，发扬党的优良传统。 | ||||
| 任职 条件 | １、具有履行职责所需要的政治理论水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，有效地发挥党联系群众的桥梁和纽带作用。 ２、坚持思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。认真研究学校教育改革与发展的情况，使工会工作贴近广大教职工群众，服从服务教育教学工作。在党组织的领导下，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效。 ３、有强烈的事业心和政治责任感。有较强的组织、协调和参政议政能力，热爱且热心于工会工作，有一定的群众工作经验，在教职工中有较高的威信。有胜任工会工作的文化水平和专业知识。 ４、依法治会；依。密切联系群众，关心教职工生活，帮助教职工解决困难。自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励。有全局观念，善于集中正确意见，善于动员和团结广大教职工努力完成各项教育教学任务。 ５、身体健康，能胜任工会工作。 | ||||
