（1）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；
（2）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；
（3）以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；
（4）以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
对拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径概括为：
（1）深入开展社会实践；
（2）大力建设校园文化；
（3）主动占领网络思想政治教育新阵地；
（4）开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；
（5）努力解决大学生的实际问题。
◆ 辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作）
1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。
2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。
3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员。
◆ 如何做好党组织建设
1、严格按照发展程序考核发展党员。吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。
2、发挥党组织的战斗堡垒作用，使其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。
3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员的凝聚力。
4、团结关心群众同学。形成党员一帮一，一带一的优良作风和习惯。
◆ 辅导员应该具备的素质
★政治素质：坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。
★业务能力
1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。
2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。
3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。
◆现在学生思想状况有什么特点？
★正面：读书改变命运一类思想活跃。创新意识强
★负面：就业压力带来的浮躁、社会现实带来的功利、生存环境带来的心理负担大多是独生子女，比较有个性，自私，维权意识增强等 心理健康的问题，社会交往的问题思想观念、价值观念多元化
★面对这些挑战，现在的辅导员该怎么做思想教育。社会实践。树典型、立榜样
物质精神奖励 。
◆工科学生的特点，如何开展工作
★特点
1、学风严谨，态度塌实、学习压力大。
2、为人朴实、稳重。
3、学生活动敏感度不高
4、竞争进取意识强
5、对男生多、女生少。学习任务很重，平时参与的活动不多，相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会,特别是与异性交往的机会,因而表现出了各种各样的人际关系方面的问题.
★开展工作：
1、学习仍是重心，思想政治培养是根基，素质教育是支撑。
2、继承中发展：在维系活动品牌的同时，创新发展活动。
比如：a、结合专业特色开展活动，变废为宝，环保时装秀暨垃圾艺术品展 b、专业学术沙龙和学术年会
3、创新活动形式 a、发展专业型社团组织。一方面，成为学生自由学习交流的平台。另一方面，吸引其他专业的同学参加，促进不同学科同学之间的交流互进。 b、社会实践：注重锻炼同学的实践能力，以专业特色为出发点，在实践中发展同学们的专业素养。
◆文科学生的特点，如何开展工作
★特点
1、思想活跃，创新意识强。
2、大胆前卫，实践意识强。
3、第二课堂活跃度高
★如何开展活动
1、维系原有品牌的同时发展品牌 比如：慧源读书社 辩论队 专业学术讲座 学术年会
2、社会实践
◆ 如何做好辅导员，有什么规划？
首先：换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字 家庭情况 性格特点 优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。
其次：抓好两个群体：要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足干部的成就感并给予干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+1〉2的效应。学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌舵学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。在这两个前提下。从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。学风：党建带学风、班风促学风、宿舍建学风
◆特殊专业的学生，文化成绩很差，也不想学，如果你是辅导员，怎样提高他们的兴趣与成绩。
1、树典型、立榜样
2、物质精神奖励
3、思想教育
◆如何调动工科学生的活动积极性，协调他们学习与工作的关系。
１ 领导重视、宣传学生工作的意义。
２ 抓典型、树品牌，使学生工作深入人心。
３ 开展丰富的与专业相关的学生活动，调动积极性、吸引更多人参与。
４ 选拔优秀的学生干部，给与培训，提高素养；提高其工作效率和学习效率 给与适当激励
◆ 高校毕业生面临就业难,工资水平不高的情况下,公众对教育的投资热情降低，读书无用论充斥校园，作为辅导员怎么办？
这涉及到教育改革的问题，但是看现在本科及研究生就业率不如职业院校和大专的形势，也说明了一个问题。我们培养出来的人才在专业技能上不能适应社会的需求。作为辅导员我们在今后的管理教育工作中，要加强对学生多方面能力的锻炼及综合素质的提高。同时，我们还要加强学生对求职能力的培养，加强学生对求职现状的了解。
突发事件处理：
（一）学生早恋自杀怎么办？
微观：
1、找学生谈心，启发。
2、引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。
宏观：
1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观
2、建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口。
3、家庭教育在这方面也要承担一定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。
（二）学生沉迷网络怎么办？
微观：
1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。
2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。
3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
4、安排学生干部、党员留意关心
宏观：
1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。
2、开展丰富的第二课堂活动，
3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。以党员为突破口。
4、家庭教育 智商与情商教育
（3）学生宿舍失火怎么办？
1确保学生的安全，
2协助消防人员救火，
3事后调查原因，对学生进行心理辅导。
（4）学生打架闹矛盾
（五）学生作弊微观：
1、对该学生的教育
2、对其他学生的教育座谈
宏观：
1、注重诚信教育：环境学院举行此次“诚信宣誓仪式”目的是向同学们强调按时还款的重要性，强化同学们的诚信意识。希望和学校、银行、社会一起构建一个诚实守信、按时还款的良性循环体系。
2、考试及教育。
3、考前教育 说教 以作弊为题的辩论赛
4、班干部、党员的模范带头作用
1.高校辅导员的职责有哪些？（如何做好学生辅导员的工作？）
（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
2.学生辅导员的工作性质？
高校辅导员工作的本质就是服务。为学生服务、为学校的办学目标服务。辅导员的工作有很多性质、特点，如直接性、基层性、复杂性、繁琐性等，但最本质的特点就是服务性。
从高等教育在全国工作的地位上看，是为经济基础服务的；从学生工作在全校的工作看，是为教学工作和办学目标服务的；从领导、老师的角度上看，是为学生的学习生活服务的。全校工作以人为本，就是以学生为本。学生工作即辅导员工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务。
把服务作为高校辅导员的工作本质，强调的是辅导员的思想认识、工作法度、精神状态、工作主线、核心和灵魂。因此，显现出许多特点，诸如主动性与预见性；系统性与针对性；贯穿性与渗透性；动态性、思想性、政治性、方向性等。
确立辅导员的工作是服务的本质，有利于辅导员思想认识到位、树立以学生为本的正确观念。其次，有利于辅导员工作到位，充分发挥辅导员的保证作用。最后，有利于继承和发扬我们党的优良传统、发挥思想政治工作上的优势、提高思想政治工作的威信。长期以来，有些人把思想政治工作和管理当作整人管人的工作，树立服务思想就从本质上划清了界限。为学生服务应作为全校整个学生工作的指导思想，贯彻落实到一切方面。
3.如何认识新时期辅导员的工作？
随着高校的扩招、社会的发展，网络日渐浸入大学生的生活，新时期的情况下，辅导员的工作也会产生一定的变化。学校每年都会评选“三育人”的先进典型，而依我看大学的辅导员是教育育人、管理育人、服务育人三个方面的最好结合，专职辅导员在学生的思想、心理方面所起的作用不言而喻，辅导员跟学生的交流可能比任课教师的影响力更大，有时候对学生的影响是一生的，尤其是在为人处事方面。
4.如何正确理解辅导员的含义？
工作平凡，但使命神圣；事务繁杂，但责任重大。如何将辅导员队伍的优良传统与工作方法的不断创新有机结合，如何既保持老师地位又成为学生的朋友，这是现在部分辅导员亟需思考的问题。我认为高校辅导员工作的本质是服务。这种服务，不是指当“保姆”，而是坚持贯彻“以学生为本”的思想。
为谁服务？那就是为学生服务、为学校的办学目标服务。为学生服务应作为全校整个学生工作的指导思想，贯彻落实到一切方面。确立辅导员的工作是服务的本质，有利于辅导员思想认识到位、树立以学生为本的正确观念。其次，有利于辅导员工作到位，充分发挥辅导员的保证作用。最后，有利于继承和发扬我们党的优良传统、发挥思想政治工作上的优势、提高思想政治工作的威信。
辅导员必须牢牢把握住服务这一本质，并贯彻于工作的始终。校辅导员的工作一般来讲，包括党的建设、团的建设、学生会的建设、学生奖贷困补的发放，以及学生的思想动态及对策。由此看来，辅导员的工作关系到学生的方方面面，可以这么说，辅导员一般会伴随大学生走完大学求学的几年时间,他们是“任课”时间最长的老师,因而，这对辅导员提出了很高的要求。
辅导员要有爱心、恒心和耐心。患难之中见真情，任何人不会忘记与自己一起哭泣的人，辅导员与学生的朝夕相处，在知情知心的基础上建立的感情，会让学生珍惜，鼓舞学生自强不息。辅导员不是高年级的师兄、师姐那样一个相对自由的个体，不能因自己的情绪而影响正常的工作。作为辅导员去面对学生时，必须能够并且应该很好地承担起这份责任，对学生负责，要有使命感。在工作中待人处事要有爱心——爱工作、爱学生，有耐心——面对工作琐碎的事情仍抱以积极的态度，有恒心——热情不能只在刚开始的时候，而是能够坚持。
对于辅导员这样一支特殊的队伍，思想教育是工作的重心，这就要求我们自身政治修养必须在更高的一个层次上。多读书看报，及时了解时政，加强理论修养、完善人格魅力，这样，才能更好地引领学生。
5.辅导员工作的方法和原则
高校辅导员的工作原则是指辅导员在开展工作的过程中应遵循的思想行为准则。本质上是思想政治工作和管理工作规律的反映，带有客观性、必然性、理论性的特点。坚持这些原则是做好高校辅导员工作的根本保证。我认为，辅导员工作要注意以下方法和原则。
工作要有目的性。要想做好辅导员的工作首先要有明确的目标观念。牢记着眼点就是牢记辅导员的一切工作的根本目的就是为了学生成才和就业服务。学生能否成才和就业是辅导员一切工作的出发点和落脚点。这是辅导员一切思考的根本，是一切活动安排的大局，是一切工作的中心和归宿。
工作要有针对性。每个学生都是一个的人，有自己的性格、意愿和自尊心。在尊重学生个性的前提下正确地引导，是辅导员的责任。我们应该信任学生，相信他们的进取心和创造精神。每个人的身上都有优秀的一面，对待学生要像对待朋友一样，不断地在细微生活中挖掘他们每个人身上的闪光点，真诚地帮助、鼓励、赞许他们。
工作要有策略性。要成为一个好的辅导员，就得关注和利用学生的兴奋点，尽力为他们做一些力所能及的事情。兴奋点是指广大学生特别关注的热点和着重点，也是影响学生的利害关系和前途的关键点。我们的目的就在与学生成才、就业和长远发展。辅导员只有密切关注着学生的兴奋点，诸如考试成绩，发展新党员，学生干部调整，评优评先，考级考研和就业等，才能体现出想为学生之所想，急为学生之所急，才能受到学生的尊敬和爱戴，也才能做好自己的本职工作。这是辅导员工作的重要策略性原则。
这几点是基本原则，大事讲原则、小事讲策略。在平时的工作中不断创新工作的内容、形式、方法、手段，而且新的工作内容、形式、方法和手段必须贴近实际，贴近生活，贴近学生，掌握学生思想教育工作内在规律，明确以学生成长为中心的教育理念，尊重和关爱学生，调动学生参加集体活动的自主性和积极性，培养与塑造学生。
辅导员要时刻注意言传身教，用人格的魅力影响学生，成为学生人生发展的导航者、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人和教学科研的承担者。
6.辅导员工作的要求是：
（一）认真做好大学生日常思想政治教育及服务育人工作。加强学生班级建设和管理；
（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进大学生健康成长与成才。
（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论和方法，不断提高工作技能与水平。
（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，即时调整工作思路和方法。
（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和时效性，增强工作的吸引力和感染力。
7.出台解决大学生就业的措施？
加强高校毕业就业工作的7项措施：
（一）鼓励和引导毕业生到城乡基层就业。要大力开发基层管理和服务岗位，对到农村基层和城市社区工作的毕业生，给予薪酬或生活补贴，并按规定参加社会保险；对到中西部和艰苦边远地区县以下农村基层就业，并履行一定服务期限的毕业生，实施相应学费和助学贷款代偿；对应征入伍服义务兵役的高校毕业生实行学费补偿和助学贷款代偿。扩大有关部门实施的面向基层就业项目规模。
（二）鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业。对企业招用非本地户籍普通高校专科以上毕业生，直辖市以外的各地城市要取消落户。企业吸纳登记失业高校毕业生，可享受相关就业扶持。
（三）鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业。鼓励国有大中型企业特别是创新型企业更多吸纳高校毕业生，支持困难企业保留大学生技术骨干。承担国家和地方重大科研项目的单位要积极聘用优秀毕业生，高校的科研专项可吸收毕业生参与研究，其劳务性费用和有关社会保险费从项目经费中列支。
（四）鼓励和支持毕业生自主创业。高校要积极开展创业教育和实践活动，建设完善一批大学生创业园和创业孵化基地，为高校毕业生创业提供“一条龙”服务。对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费，落实税收优惠、小额担保贷款及贴息等扶持。
（五）强化毕业生就业服务。高校及教育、人力资源社会保障部门要采取多种方式为毕业生提供免费就业信息和各类就业服务。
（六）提升毕业生就业能力。所有高校都要确保毕业生在离校前都能参加学习实践活动。完善离校未就业毕业生见习制度，从2009年起，用三年时间组织100万未就业高校毕业生开展见习。在高等职业院校实施毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。
（七）建立和完善困难毕业生援助制度。积极为离校后未就业回原籍的高校毕业生提供就业服务，将登记失业的高校毕业生纳入当地失业人员扶持体系，对就业困难和困难家庭毕业生给予重点帮扶。
8.社会主义核心价值体系？
社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
基本内容包括四个方面： 一是马克思主义指导思想；二是中国特色社会主义共同理想；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
9.如何开展第二课堂?
第二课堂对于学生的成长成才有着不可替代的作用.充分发掘第二课堂的育人功能,对于塑造学生健全的人格,培养学生的综合素质,形成健康向上的精神风貌具有重要的作用. 开展第二课堂要从以下几个方面做起：
第一,抓队伍.第二课堂活动的开展主要依靠党团组织,班级和社团等组织来进行,一支信得过,靠得住,有凝聚力,工作扎实的学生干伍是第二课堂活动得以有声有色开展的基础.辅导员要做好学生干部的选拔和培养,通过他们发挥骨干带头作用,调动全体同学的积极性和主动性,从而发挥第二课堂对于学生成才的促进作用。
第二,搭平台.首先,搭建一个加强思想政治教育的平台.大学生的思想政治教育至关重要,第二课堂对于学生成长成才的重要作用决定了第二课堂的开展必须加强思想政治教育,如在重大节庆日和纪念日开展主题教育活动,唱响爱国主义,集体主义和社会主义的主旋律.其次,搭建一个培养良好道德情操的平台.如深入开展"创建文明校园,文明班级,文明宿舍,做文明大学生"的道德实践活动,引导大学生从一言一行做起,养成文明行为.最后,搭建一个提高综合素质的平台.这是开展第二课堂的重要内容,可以通过办好大学生科技文化节,大学生"挑战杯" 大学生艺术节,大学生运动会等等活动,从而实现学生综合素质的培养.
第三,建制度.完善的规章制度是活动得以开展的保障,开展第二课堂同样需要以制度建设这保证. 将第二课堂的各项活动的规范化,制度化,使各项活动有规可依,有章可循,从而促进第二课堂活动顺利.
10．现代大学的理念？
大学理念决定大学发展方向，是大学之魂。缺乏正确办学理念，就没有一流的人才培养和学术成果，也就不可能有一流的大学。大学理念是对大学的本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识，工业社会大学理念主要特征是科学性、民主性、实用性和开放性，而信息社会的大学理念主要特征是信息化、全民化、终身化、个性化和国际化。在工业社会向信息社会转轨中，现代大学理念应注重“四性”的完善，并逐步向“五化”延伸。
以人为本的理念 现代教育逻辑支点的核心是不断提升人自身建设水准。以人为本是现代教育的价值理想和思维原点。以人为本的教育理念就是最广泛调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。以人为本是对人性的唤醒和尊重。真正的教育应当是以人为本的教育，让人能体验美好，体验崇高，体验成功，体验快乐，培养积极的生活态度，鲜明的价值判断，丰富的思想体系。以人为本的理念包括：
⑴以人为中心，突出人的发展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。
⑵关注人的自由、幸福、尊严、终极价值，尊重人的个性、人格、权益，用现代人的精神培养现代人，用全面发展的视野培养全面发展的人。
⑶体现人文关怀和道德情感。人文关怀和道德情感是一种博大的精神力量和感召力量，它推动人们去感受生命过程。只有感受才会感动，才会在感动中净化灵魂，升华人格，升华人生；只有感动，才会化为自觉行动。需要强调的是，以人为本是讲教育实践活动要从对人的成长、从人的利益出发考虑问题，但不能把个人利益置于国家和集体利益之上。如果我们把“以人为本”变成了“以我为中心”，就曲解了“以人为本”的本质涵义。
崇尚学术的理念 大学作为探索未知世界，认识发现真理，为解决人类面临的各种问题提供科学依据和文化支撑的前沿，承担着培养创新人才、创新知识、促进社会发展的光荣历史使命。大学追求的目标是学术。学术研究是一种极其高尚的理性和精神追求，是探索性、创造性的智力劳动。学术方向要与时俱进，学术人才要有大师名师，学术成果要有重大影响，学术平台要有交叉融合。学术需要积淀，学者需要执着，要淡泊明志，宁静致远。崇尚学术与学术进步，需要整合传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、个人与社会的关系，努力实现学术自由与学术责任的和谐统一。
服务经济的理念 现代社会一个重要理念，就是服务第一。坚持高校为社会、经济、文化服务，不仅要在文化传播上有重要地位和影响，而且要在经济建设主战场上有重要地位和影响。现代大学应成为国家发展的思想库、科技发展的发动机、产业发展的孵化器，主动承担提升自主创新能力，建设创新型国家的重大任务。提升自主创新能力，是中国发展后劲之所在，核心竞争力之所依，前途命运之所系。抓住了自主创新，就抓住了中国发展的关键，就抓住了中国发展的根本，就抓住了中国发展的未来。大学作为创新重地，要在国家创新体系建设中发挥生力军作用。大学聚集了大量的科技创新资源，应该在建设国家创新体系中承担重要责任。要在承担国家科技重大战略任务中发挥骨干作用。要在培育和造就创新人才中发挥基地作用。要深化教育教学改革，加快结构调整，加强素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力。要在发展创新文化中发挥表率作用。高校要带头营造浓厚的创新氛围，倡导学术平等、自由探索、兼容并蓄的学术环境。
持续发展的理念 坚持全面、协调、可持续发展。全面是指各个方面都要发展，既要重视人才培养和教学工作在学校发展格局中的基础性、全局性、标志性地位，又要重视发展知识创新和社会服务；协调是指各个方面的发展要相互适应，资源配置和资源利用的协调，学校导向的协调，学校与社会公共关系的协调；可持续强调教育发展进程的持久性、连续性和可再生性，实施科学决策，减少和规避风险，加强成本核算和效益理念，提高投入产出比。现代大学要加大力度促进资源开放和共享，学会“经营大学”，让大学更善于经营自己的资源，实现优化配置，提高办学效益。持续是一个很高的要求。持续是量的积累，持续是跨越的前提。大学要在调整中持续，在转变中持续，在提升中持续。
重视道德教育的理念 道德是品格、素质、修养，是潜移默化的形成过程。学会做人是立身之本，学习知识、掌握知识只是服务社会手段。前者的学习是根本性的，后者的学习是工具性的。如果重智轻德，必然导致学生片面发展，有智商没智慧，有知识没文化，有文化没修养，有欲望没理想，有目标没信仰，最终是有青春没有热血。关注人类命运，关注社会进步，关注百姓疾苦，是人才培养的崇高目标；树理想信念之魂，立民族精神之根是思想道德教育核心。理想信念是支柱，民族精神是灵魂，道德情操是基础，全面发展是目标。一个堂堂正正的人可以做好任何一件事，一个工具化的人只能机械完成一件事。人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。培养21世纪优秀人才必须实现“三个有机统一”，即实现社会发展需求与个人发展需求有机统一，将多样化的社会需求和多样化的学生需求最佳对接；实现宽口径教育和创新实践教育的有机统一，适应社会对创新人才的素质要求；实现德与才的有机统一，将学生的道德品质、学术素养和实践创新能力统筹安排实施，确立国家利益至上价值观念，在集体中求得发展价值观念，在创业中实现人生理想价值观念，诚信受益价值观念。
面向世界的理念 教育的基本职能是传授知识，一部分学说有阶级性，而许多门类的知识，以及知识传授的原则、方法和手段，一般是没有阶级性的。特别是在新技术条件下，一系列新的信息传递手段和认识工具的出现，对教育的价值取向和教育系统的社会功能产生了深刻影响。大学国际化是世界教育改革的必然趋势，世界经济全球化的必然要求。中国大学应勇敢走向国际教育舞台，积极推进大学国际化，吸收世界文明成果，借鉴国际教育成功经验，加强全方位、高层次国际教育合作。我们要努力拓展思维空间，思考中国大学在东方教育与西方教育、本土教育与外来教育、传统教育与现代教育交叉点中的位置，思考中国大学在世界高等教育坐标体系中的发展轨迹。对当代大学的使命作用，要有更加广阔的视野，更加辨证的思考，更加理性的审视，更加长远的设想，避免落入单一、狭窄、短视的思维模式。
引领社会的理念 现代大学的本质是在积淀和创造深厚文化底蕴的基础上的传承、研究、融合和创新。传承文化是现代大学的基本功能，创新文化是现代大学的崇高使命，研究文化是现代大学全部活动的基础。文化创新使得大学着眼未来，引领社会。古希腊大学是哲学思维的场所，中世纪大学是传播人文知识和道德真理的圣殿，20世纪初，大学才走出象牙之塔，成为推动工业化进程的一支重要力量。现代大学要有超前意识，超前才能引领，超前才能推动，超前才能实现量的积累和质的飞跃。联合国教科文组织提出建立“前瞻性大学”的新理念。大学的本质是趋向未来的，着眼于培养和造就创新精神和实践能力的未来人才，大学的功能在于生气勃勃创造未来。现代大学不仅要走出还要超越象牙塔，创造新思想、新知识、新文化。
11.对于沉迷网络的学生应该如何教育？
网络本来就是一堆泡沫的叠加，如果能以平常心用于工作和学习是最为健康可积极的，如果沉迷于现实的逃避和游戏的虚荣之中是不可取的，也是自欺欺人的，更加是懦弱于现实;失败于现实的表现。真正的现实中的强者是不会在意游戏中的名位的。
首先在学校教育，为了减少他们网络成瘾的现象，我对他们进行法制教育、生命教育、责任意识教育和自我保护教育。并将网络成瘾的害处告诉他们，举一些网络成瘾的危害之事讲给他们听，让他们从中吸取教训。还引导他们了解网络的利与弊。教育他们利用网络丰富自己的知识，但是不能迷恋网络。必须学会上网的自控能力。我还组织一些有意义的活动让他们多参加。把他们从网络中拉到同学们的身边来。还经常与他们交谈，并用爱心去感化他们，让他们告别网吧，并热爱学习。
其次是加强家庭教育，我常与家长取得联系，多与家长交谈。希望家长配合老师一起教育好孩子。叫家长多关注孩子的行动，对症下药。多鼓励和表扬孩子的每一个微小的进步和优点。让他们从电脑游戏中摆脱出来。还要他们多参加有意义的活动，以此来提高他们抵抗网络游戏的诱惑能力。
只要做到以上几点，相信他们一定能告别网吧的，也能从“网络成瘾”中摆脱出来的。一定能成为一个热爱学习的学生。
12.写一封文明上网的倡议书
同学们：
大家好！随着互联网事业的飞速发展,精彩的网络世界不可阻挡地走进了我们的生活。计算机互联网作为一种信息传播和交流工具，已经开始影响和改变着我们的生活。互联网的发展一方面为我们的学习、交流以及娱乐提供了更为宽广的天地，但是另一方面，由于互联网资源鱼龙混杂、良莠不齐，致使缺乏自律能力的同学通宵达旦沉湎其中，对学业、健康和思想都造成了巨大的危害。所以,对于未成年人来说，互联网是一把锋利的“双刃剑”。由共青团、教育部、文化部、新闻办、全国青联，全国、全国少工委、中国青少年网络协会等单位共同发布的《全国青少年网络文明公约》表达了我们的心声。在此，我们向全校的同学们提出如下倡议：
一、遵守公约，严格自律，争做遵守网络道德的楷模。我们要学习网络道德规范，懂得基本的对与错、是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发对美好的网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范。
二、遵守公约，弘扬新风，争做传播网络文明的使者。我们要崇尚科学、追求真知，增强网络文明意识，使用网络文明的语言，在无限宽广的网络天地里倡导文明新风，营造健康的网络道德环境。
三、遵守公约，规范操作，争做维护网络安全的卫士。我们要了解网络安全的重要性，合法、合理地使用网络的资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护正常的网络运行秩序，促进网络的健康发展。
网络是多姿多彩的，网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同创造。让我们认真贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，响应全国青少年网络文明公约的号召，从我做起，从现在做起，高举网络文明的旗帜，自尊自爱，文明上网，要严格自律，做一个“文明的网络人”。
13.高职院校的特点？
高职院校，是高等学校的重要组成部分。从世界范围看，高等职业教育是经济社会发展到一定阶段出现的一种新型高等教育，是和传统普通高等教育有着不同质的另一种类型的高等教育，是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的高等教育，是职业技术教育的高等阶段。
相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才；特征：①使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用。 ②．侧重相关知识的综合运用。 ③．培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力。 ④．重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。
培养目标： 在具有高中文化的基础上，以培养生产、管理、服务第一线，具备综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才为办学宗旨。
14.在学分制条件下，如何加强学生宿舍管理工作？
答：实施完全学分制后，学生宿舍管理的外部环境和条件发生了变化，为了更好的发挥学生宿舍在人才培养中的辅助作用，有效的实现学生宿舍管理目标，需在思想上进一步认识学生宿舍的功能与地位，把握完全学分制改革创造的机遇，促进高校学生宿舍管理工作的加强与完善。
（1）要确立现代的管理模式, 树立以人为本的服务思想。本着“一切为了学生，为了一切学生”的服务宗旨，让大学生有一种在家的感觉, 让宿舍的每一面墙都能“说话”, 使学生宿舍具有浓重的文化色彩。
（2）要建立一支高素质的高校学生宿舍管理队伍,使他们不仅要懂管理, 还要懂教育, 更要懂经营，这样才能管好学生宿舍, 带好学生, 适应社会化的要求。
（3）构建以学生宿舍为基本单位的学生管理新模式。实施完全学分制以后，学生工作的重心转移到学生生活区，以学生宿舍为基本单位构建新的管理模式。
（4）加强学生宿舍组织建设, 建立健全学生宿舍管理制度。
（5）强化宿舍的学习功能。
（6）建立适应完全学分制的学生住宿流动管理模式。对学生按系分学区还是按年级分学区, 低年级学生按年级为主, 高年级学生按专业、学科为主较好。学生的兴趣、爱好, 只有在高年级才能明显显露, 低年级学生往往更需要学校引导。
（7）利用学生宿舍成员的个体差异，拓宽学生知识面。实施完全学分制后，同一个宿舍的成员可能来自不同的系、专业和年级，成员之间在各方面存在个体差异。在学生宿舍管理中要善于利用这些差异，促进学生开展思想和学习交流，相互启发，取长补短，拓宽知识面，优化知识结构，实现全面发展。
15. 大学生考风考纪案例分析:
在期末考试即将到来之际，为了引导全班同学树立良好的考风考纪，班主任余老师决定举办一次关于考风考纪的主题班会。本次主题班会由余老师和班长刘云一起主持。首先，余老师介绍了本次班会的主题；接着，刘云总结了以前班里发生的考试违纪现象和后果；然后，每组派一位同学谈考试作弊的动机和后果；最后，全班集体起立，举右手宣誓。以诚信作保证，在期末考试中不作弊。
你认为这样组织主题班会效果会好吗？结合主题班会设计的要求谈谈你的看法。
参：这样的主题班会效果不好。
班主任只是简单地介绍了班会的主题，采用的也仅仅是苍白无力的说服式教育，对于逆反心理较强的中学生来说，效果甚至是可能适得其反；班主任应从人格的高度，选用恰当的案例点明考试作弊是人格低下的表现，作为高素质人才，这种行为是应该绝对杜绝的；
班长与同学代表仅仅讲述了作弊的现象、动机与后果，并没有起到教育的作用。班主任应让学生自由的讨论的基础上，引导学生总结出考试作弊违背了公平原则，对于那些努力学习，认真复习，一丝不苟的同学不公平，严肃考风考纪为大家公平竞争提供了保障；再组织学生表达“严格遵守考试纪律，杜绝考试作弊”的态度与决心，这样才能取得良好的教育效果。
16.当代大学生常见的心理问题有哪些？你会如何处理？
当代大学生常见的心理问题包括以下六个方面：生活适应问题；学习问题；人际交往问题；恋爱和性心理问题；性格和情绪问题；神经症。
做为辅导员，我觉得应该从以下几个方面进行处理：
（1）开展大学生心理问题筛查工作，建立大学生心理档案。对于有心理问题的同学，在学习、生活中给予多一点关注，帮助他们提高心理素质。
（2）开展形式多样的心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良好氛围。第一，开设心理健康方面的课程；第二，举办有针对性的讲座和工作坊；第三，举办心理健康宣传日、宣传周和宣传月活动；第四，建立学生、辅导员和心理咨询老师三级工作机制。
（3）充分发挥专业心理咨询服务的作用，对于心理问题较严重的同学，引导其到心理咨询中心咨询，以获得专业的帮助。
17.做为一名学生辅导员，你如何帮助班中的贫困生？
贫困生在日常的学习和生活中，不仅面临着经济困难，也承受着较大的心理压力。因此，对贫困生的帮助不能仅限于物质和经济帮助，同时也要加强对精神的鼓励。在帮困过程中，实现帮困助人工作由简单的“经济资助”向“育人成才”转变。因此，做为一名辅导员，对班里的贫困生我的帮助将从以下方面进行：
（1）以素质拓展为依托，促进学生保持心理健康。由我搭建平台，让贫困生展示自己的所长，让他们在这样的活动中获得自信，并增进与他人的沟通，从而使其保持良好的心理状态，促进他们全面发展。
（2）以助学贷款为契机，培养学生诚实守信品质。由于受各种因素的影响，部分大学生的诚信意识比较淡薄。我会利用助学贷款的机会，对贫困生进行诚实守信教育。
（3）以勤工助学为载体，培养学生自强不息精神。
18.如何解决学生在学习上遇到的困难？
要解决学生在学习上的困难，首先要弄明白学生的学习困难是什么，是学习方法不对，是学习目标不明确，是学习兴趣问题，还是存在学习障碍。
第二，针对不同的问题做出不同的处理。
对于学生中存在的学习方法不当问题，可以请高年级的优秀生做经验交流，将自己学习的宝贵经验传授给低年级同学；在每一次考试结束时，都组织学生开学习经验交流会；特别是对新生，应该让他们明白大学与中学在学习目的、学习方式等方面的不同；辅导员要对学习进行学习方法上进行指导，让学生探索适合自己的学习方法。
对于学习目标不明确的问题，要引导学生认识到学习是学习最重要的事情，对自己的成长成才具有重要的作用，要明确自己的学习目标，并根据目标选择适合自己的学习内容、学习手段，最后达到目标。
对于学习兴趣问题，首先要让学生明白兴趣是最好的老师，引导学生找到自己的兴趣所在，让他们积极主动地学习、快乐地学习，达到大学生应具备的文化素质。
对于存在学习障碍的学生，要积极地与之沟通，引导其到专业心理机构进行治疗，避免因学习问题造成其它方面的不良后果。
最后，要引导学生合理安排学习时间，处理好学习与生活、社会工作与实践的关系。这样才能保证提高学习水平、发展各方面能力的同步进行。另外，还要积极引导学生调整好心态，减轻其因为学习引起的心理压力，保持健康的心理。
19.在工作中你会如何利用党员和学生干部？
首先，应该强调党员和学生干部的重要作用。他们是大学生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他们与普通同学一起学习、生活，接触得更多，普通同学更愿意跟他们谈自己的心里话。通过党员和学生干部，更容易了解和掌握学生的思想状况和心理状态，从而有利于我们做学生的思想政治工作。同时，党员和学生干部还起到上传下达的作用，学校或院系的各项任务和工作需要他们传达，也需要他们协助贯彻和落实。所以，在工作中利用好党员和学生干部将关系到辅导员工作的能否顺利进展和开展好坏。
对于如何利用党员和学生干部，我认为：第一，要会选人。从学生当中挑选出能够胜任各个职位的合适人选，使他们都能够在自己的职位上兢兢业业，认真负责，为同学们服务，做辅导员的好帮手；
第二，要会用人。一个好的领导者不在于他自身多么优秀，而在于他会用人，能够充分发挥所用之人的特长和优势，做到人尽其用，从而协作完成好各项工作和任务。在工作过程中要充分发挥党员和学生干部的模范带头作用，不断调动他们的积极性和主动性，让他们能够以身作则，为同学们树立良好的榜样。
第三，要会培养人。高校的主要职责是育人，学生党员和干部是辅导员的工作助手和培养对象，辅导员要以学生的发展为本，注重对他们“养用结合”。要为学生党员和干部提供足够多的实践机会，加强对他们工作方法的指导和工作技能的培训。学生有自己的兴趣爱好和未来发展规划，辅导员一定要为其留出足够的时间和发展空间。
20.如果学生中间发生纠纷你会怎么处理？
首先，我先弄清他们之间的问题是哪一类，是对某一具体事情看法的冲突，还是长期人际矛盾的爆发。
其次，对于具体事情看法上的冲突，要具体事情具体分析，让他们认清问题的本质，从而化解纠纷。对于长期人际矛盾的爆发，要根据双方的性格和情绪特征，生活习惯和思维上的差异，认真分析他们之间的根本矛盾在哪里，然后采用个别谈心的方式，引导双方学会理解、包容和友善。
最后，事后一定要做好“追踪总结”，对他们之间的关系进行跟踪了解，并说服他们和好。另一方面，自己要好好反思是不是自己的工作出了什么纰漏或差错，及时总结经验，以防下次再发生类似事件。
21.如何应对学生的恋爱问题？
存在的恋爱问题：
（1）恋爱学生的人数在急剧增加，低年级参与人数在增加，出现低龄化趋势。（2）恋爱期间性行为增多。
（3）学生不能摆正恋爱与学习的位置，早退、旷课、厌学现象增多,甚至造成多门课不及格,不能顺利毕业；也有的大学生社会阅历浅,心理承受能力较弱,而期望值又高,容易冲动。一旦失恋,往往造成爱情悲剧：伤害对方的有之;自杀的有之;精神的有之;厌恶俗世、破罐破摔者也有之。
（4）恋爱的周期缩短，频率加快。
对策：
（1）加强爱情观教育,引导学生树立正确的爱情观。
（2）大力加强校园文化建设,倡导校园文明行为。健康有益的校园文化生活满足大学生的情感要求,是消除大学生学习的枯燥感和情感方面的孤独感,培养大学生健康情操,珍视快乐人生的良好方式。
（3）加强学风建设,注重引导。要帮助大学生树立远大的理想,告诫他们要以学业为重,人生中很多阶段不容错过,而大学的学习阶段更是应该珍惜,学校应大力宣传和表彰努力学习、积极工作的学生典型,引导学生把主要精力投入学业。
22.如何看待大学生的恋爱问题。
首先，要相信他们。大学生已经是成年人，他们的恋爱属于正常现象，他们会对自己的选择负责。
第二，要引导他们。大学生的身心还不是很成熟，尤其是社会经验不足，所以一定要引导他们树立正确的恋爱观，在恋爱时多一份思考和理性，同时还要处理好和学习、工作等各方面的关系。
第三，要帮助他们。对于学生恋爱过程中出现的具体的恋爱问题，如失恋、单相思、婚前性行为、为爱情铺张浪费等问题，要具体问题具体分析，针对不同的问题，采取不同的方式解决。坚决不能因为学生的恋爱问题影响学生的健康成长和成才。
23.谈谈如何应对大学生网民?
当今社会，网络与大学生成长之间的关系日益密切，大学生是网络用户中的重要群体，网络成为大学生学习生活的重要空间。网络是把双刃剑，它对大学生的成长成才具有促进作用，同时也给大学生的健康成长带来消极影响。因此，要对大学生的网络行为进行有效的引导。
第一、加强教育引导，营造良好氛围。
（1）加强网上引导，（2）开展网络文明建设活动，（3）重视网络法制宣传和教育。
第二、建立监管体系，约束网络行为
第三、引导学生自我教育，强化自律意识。
（1）树立大学生的网络文明意识，（2）提高大学生运用网络的能力，（3）成立大学生网络文明自律组织。
24．如何批评学生?
首先要弄清事情的起因，不能不问清来由就盲目做决定让学生写检讨，做检查；还要具体问题具体分析，如果学生犯的是原则上的错误，比如考试作弊，就得严肃对待和处理，但要保证不能伤害学生的自尊心，要在保护学生自尊心的情况下实施引导和教育。态度要平和，不能采取简单粗暴和居高临下的态度对待学生，在学生反省的过程中，多与他交谈，多鼓励，相信他以后一定能做得更好。在谈心中达到教育学生的目的。
25.如何组织活动？一些学生不愿意参加，你认为是什么原因？如果由你来做你怎么改变这种状况？
首先要了解学生的兴趣在哪里，要投其所好，活动主题要符合学生的年龄特征，这样从一开始就能够把学生的积极性和主动性调动起来。同时，要考虑给参加者一定的物质或精神上的奖励或鼓励，这样做还是比较务实的。如果一些学生不愿意参加，我想应该是他们对这个活动不感兴趣，或是因为他们内向、封闭的性格，再或者是心情的原因或家庭经济情况所限，了解了这些原因之后，再对症下药，相信一定能够找到解决的办法，改变这种状况。
26.大学生入党的基本程序是什么？
申请人自愿向党组织提出申请，并递交入党申请书；党支部根据已向党组织提出申请并在各方面都符合条件的同学，确定积极分子；经过定期考察的积极分子，党支部要组织他们参加上级组织的党校入党积极分子培训班进行学习；经过一年以上培养、考察、培训成绩合格，基本具备党员条件的积极分子，征求党内外群众意见后，由党支部委员会集体讨论确定为发展对象；经过政审合格后，填写《入党志愿书》，接收为预备党员；一年后，转为正式党员。
27.不让你带新生，让你接手一个原来的辅导员离开的班级，有一个学生，既不想考研，也不想就业，也不想学习，你怎么办？
首先放下辅导员的架子，与学生打成一片，做学生的知心人，让其敞开心扉，愿意与你进行深入交流，以了解他的想法，继而解开其心结，分析他这样做的原因，帮他渡过难关。另外，既然能上河师大，说明学生还是很优秀的，也都有上进心，所以我相信美术系的学生不会这样不知进取的。
28.十七大提出的党的教育方针是什么？
坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人，办好人民满意的教育。”十七大关于教育方针的论述，体现了科学发展观以人为本的核心思想。从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。党的十七大报告对科学发展观进行了全面系统的阐述，明确指出了，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这对于教育具有重要的指导意义。
29.什么是“985工程”和“211工程”？
1993年2月13日、印发的《中国教育改革和发展纲要》及《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中，关于"211工程"的主要精神是：为了迎接世界新技术的挑战，面向21世纪，要集中和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。概括为："211工程"就是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点
985工程：1998年5月4日，同志在庆祝北京大学建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”此后，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985工程”。
30.“有教无类”的提出者是谁？含义是什么？
有教无类就是:教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利.教育没有高下贵贱之分. 孔子的学生中就是各种阶层的人都有,所以他主张有教无类。
有教无类是孔子提出的;正因为他提出这个,他的学生有好的有坏的.什么样的人都有.72个贤人都是他的学生. 孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育．因而也只有贵族子弟才有当官的资格。但到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，这就为私人办学提供了机会。孔子正是抓住了这一机会，开始了其创办私学的职业生涯，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，以实现其政治思想。在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”的思想。“有教无类”的本义是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，还欲居“九夷”施教，就说明了后一点。孔子弟子中有来自贵族阶层的，如南官敬叔、司马牛、孟懿子，但更多的是来自平民家庭的，如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。而平民教育更能体现孔子“有教无类”的精神实质。
“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。
31.笛卡儿主义对大学教育的影响是什么？
笛卡尔的名言是我思故我在。他认为，世界万物都是可被怀疑的，唯一不能被怀疑的是，“我在思考 ”这件事本身，即我肯定自己一定在思考，确信无疑。由此可见，他是一个典型的怀疑论者，或者说是不可知论者。尽管如此，还是有其积极意义的。在大学阶段，我们应该博览群书，以一种怀疑评判的眼光去看问题。孔子曰，学而不思则罔，思而不学则殆。思考才能让人更深入的了解事物，有句话说，尽信书不如无书。我们应该学会批判的继承，而不是只知道接受。这时笛卡尔的怀疑主义就有效了。当然我不是指需要怀疑一切，该怀疑的还是要怀疑的，这对一个接受高等教育的人来说尤为重要，毕竟，这是人生中一个很重要的阶段，有些思想观念形成了对一生都会产生重大影响。
32.学生在校期间有哪些权利和义务？
（1）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
（2）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；
（3）申请奖学金、助学金及助学贷款
(4）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；
（5）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（6）法律、法规规定的其他权利
33.资助困难学生有哪些方法？
国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金，国家助学贷款，勤工助学，申请减免学费等。
34.学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解决？
我认为最难解决的问题是学生就业问题，这不仅是学校关注的问题。家长关注的问题，更是全社会都在关注的问题。如何解决大学生就业困难的问题，我认为可以从以下方面进行探讨：
一、社会重视，支持，学校力行。可以通过一系列的措施增加大学生就业的岗位；学校把学生的就业问题放在学校发展的首位，多增添各式各样的就业培训，实践等机会。
二、学生辅导员在学生进入大学开始，加强对学生进行就业思想的指导，在学生大学期间的学习过程中，能够正确引导学生树立正确的就业观，等等。
三、学生要认清自身的长短处，对自己有科学合理的审视观，既不好高骛远又不卑微低下。积极规划自己的学业计划，专业学习之余，多参与社会实践，增长知识，等等。
辅导员工作最艰难的部分是如何把握新生入学教育，使学生更快适应大学生活。一、新生入学教育包括：校史、专业、校园环境的熟悉等。二、请毕业或在校的优秀学生与新生进行交流，传授经验与指导如何规划大学学习。三、参与校园、社会实践活动等等。
35.学生丢了电脑液晶显示器，报警了，家长打电话过来激动的质问你，你怎么办？
首先；辅导员面对各种事情要镇定；耐心听学生的讲述。第二；找到当事学生了解情况；稳住学生。第三；了解情况后及时通知上级领导。第四；做好善后工作；避免事情扩大化。
辅导员在工作中应多与学生沟通,得到学生的信任,使学生发生问题时,首先告知辅导员,可以第一时间了解问题,解决问题,避免事件扩大化。
◆应聘学校的校训及释意
新校训涵盖了德育、智育、发展科学、与时俱进等方面的内容，合乎办大学的理念，具有现代高校校训特征，与我校历史发展中所形成的精神相融合，与我校发展的理念相一致，雅俗适宜，多数人能明其意，而且能找出相应出处，具有一定的人文底蕴。
中国党第十七次全国代表大会的主题是什么？
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和 “三个代表” 重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观 ，继续思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
学生在校期间依法履行哪些义务？
（一）遵守、法律、法规；
（二）遵守学校管理制度；
（三）努力学习，完成规定学业；
（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；
（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（六）法律、法规规定的其他义务。
“优秀学生干部”荣誉称号的评选条件是什么？
（一）在当学年度担任学生干部一学年整； （二）在当学年度连续两学期工作考核为“优秀”； （三）当学年度至少有一学期获三等以上“优秀学生奖学金”。
各系部报批、登记学生请假手续的规定是什么？
（一）请假两天以内者，由班主任批准； （二）请假两天以上、七天以内者，由系部主管领导批准； （三）请假七天以上、两周以内者须报学院批准； （四）学生请假期满，应向系部履行销假手续。
假如你已经是一名辅导员，对将来有什么规划？
高校辅导员的角色定位与职业规划研究 随着我国经济的飞速发展，我国的高校也迅猛崛起。我国的高等教育事业进入快速增长的新时期，应该说中国的高校长大了、长高了、长胖了，伴随着高校师生人数的增加，也随之带来了一些问题：如高校教学质量问题、大学生管理问题、大学生的思想教育问题、大学生的心理健康教育问题等等。近年来,随着我国高等教育改革全面推进和高等教育事业的快速发展,高校学生工作已经进入了一个新的发展阶段,学生工作面临许多新的课题。作为培养高素质人才的高校, 应以“以人为本”的教育思想,加强大学生政治思想教育，引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，使其成为国家发展的栋梁之材，是当前高等教育大众化过程中,加强高校大学生工作的一个重要环节。这必然对处在学生思想政治工作一线的高校辅导员的理论水平、业务水平、思想观念、知识结构、管理和服务能力等提出新的、更高的要求。
辅导员是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍，是大学生思想政治教育能否深入加强和改进，是大学生能否健康成长的决定的因素之一。 21 世纪需要的是人格健全的人才,辅导员是高校对学生进行思想政治教育和管理的核心力量,正确定位辅导员的角色及合理的进行辅导员的职业规划不仅有助于培养新世纪的大学生具有良好的道德素质、较强的专业知识和技能以及创新意识,而且对于新世纪人才的更替、社会主义现代化建设、维护学校及社会的稳定都具有重大意义。由于不同的人生阅历使每一个学生对辅导员角色期待有不同的模式，所有辅导员的角色应是多种角色的复合体。
一、努力提高自身的政治思想觉悟和理论、业务水平，使自己成为大学生的政治思想导师 我们处在新世纪的起始,现在普通高校大学生独生子女的比例越来越高，传统与现代的相遇、新生与陈旧的交锋、先进与落后的对垒、东方与西方文化的碰撞,都对当代大学生的社会心理、价值观念、生活方式产生了巨大的冲击和影响,尤其是随着国内改革开放的深入发展,社会主义市场经济的建立,出现了许多前所未有的新情况、新问题。这就要求新世纪的辅导员必须丰富和提高自己的知识储备，立足于时代的前沿，给大学生的发展领航。如果辅导员自身没有较高的思想觉悟，何谈正确引导学生呢？如果没有丰富的知识储备，便不足以服人，就无法树立自己的威信，无法在大学生中形成一种理想效应。如果没有完备的知识结构，就不能很好地多方面地引导大学生，就不能很好地发展大学生的个性，完善大学生的特性，如果没有健全的人格，更谈不上塑造合格人才。
辅导员要学会跳出大学生看大学生，占领思想高地。如果只是简单地站在大学生的角度，看起来是“贴近、贴紧” 大学生了，实际上降低了自己的视野，无法从纵向和横向的高度上去把握大学生，不能及时而有预见性地走在他们前面去思考问题、分析问题,指引他们避免问题的发生，总是跟在他们后面解决问题，以致工作被动，事倍功半。努力提高业务素质能力，使学生不断增强自身知识水平，在教育学生时以培养能力，发展智力，造就新型人才、复合型人才为目的。以自己的人格魅力去感染学生，高尚的情操去塑造学生，真正成为学生的良师益友。
二、辅导员要对当代大学生的思想政治状况深入了解，成为大学生的人生引路人 辅导员是特殊的教师，不同于普通的教师和班主任，辅导员是一个侧重于引导、激发学生潜能，与学生一起探讨问题，并与学生们共同解决这些问题的参与者，是学生灵魂的工程师，辅导员要用自己的知识、经验和感悟辅导学生，不但要做好专业课程思想教育，而且要做好大学生日常思想政治教育工作。特别是在大学生世界观、人生观、价值观形成和变化的关键时期，辅导员发挥着特别重要的教育和引导作用。大学生涯是当代大学生社会化、成人化的重要阶段, 而辅导员又是与大学生接触交往最多的老师, 对学生的成长有着潜移默化的影响, 是学生成长旅途中的引领者, 这是以学生为中心的办学理念及以人为本的思想对辅导员角色的客观要求。这种角色具体体现为学生成长过程中的榜样和益友。辅导员肩负着传承社会文化价值与标准的任务, 其对所从事职业的态度、对学生的态度, 以及对学习的态度、对社会现实的态度都会成为学生的榜样。辅导员是大学生健康成长的知心朋友，辅导员要跟大学生打成一片，做知心朋友。只有和学生真正成为知心朋友，才能深刻了解当代大学生的思想活动，才能正确引导他们，才能教学相长，才能做好青年学生的人生导师，才能做好学生教育和管理工作的工作者、组织者和引导者。
三、辅导员要积极探索工作的新思路和新方式，开拓新局面，努力成为当代大学生的生活导师 辅导员是学生生活方式、学生学习行为的指导者，同时也是学生日常行为方式的引导者。辅导员应该有一颗慈母般的心，要热爱学生，关心学生，有了爱学生之心，关心学生之情，才会倾注满腔热情。作为一名辅导员如果不真正爱自己的教育对象，自然不能恪尽职守。辅导员如果用爱心去关心学生，用父母的热情去关怀学生，用父母的公正去裁决，用父母的无私去奉献，一视同仁去对待，对每一个学生思想动态、生活问题以及学习要求，都及时的了解，并热情的给予帮助、妥善处理，这样就是的学生从心底里喜欢你，有什么心里话都愿意向你吐露。这就是所谓的亲其师，才能信其道啊！只有辅导员以父母般付出真情厚爱时，才会赢得一颗颗年轻的心，学生才会亲近你，乐意接受你的要求和管理。但是大学生的生活导师也绝不是保姆式的管理，应当以教育、引导、帮助为主，关键在于充分调动学生的主观能动性，充分发挥学生的创造性和聪明才智，以培养能力、锻炼智力为根本的培养目标。
四、应对新形势，辅导员应当成为大学生职业规划的拓展者。高校辅导员的工作对象是大学生，因而大学生对辅导员的角色期望应是确定辅导员角色定位及其扮演的主要依据，新形势下大学生的发展出现了新的趋势，一是大学生的发展定位越来越重视个性化，二是大学生的发展方向越来越多元化。大学生发展的新趋势对高校辅导员工作提出了更高、更新的要求。例如，许多大学生从入校开始就特别关注就业，有的大学生根本没有把大学看作人生求学的终点站，一入学就制定下报考研究生的志向，也有一大部分同学根本没有正确的人生规划目标，不知所从，这就需要有人帮助其制定个性化的长远性人生规划，进行正面引导；面对日益激烈的竞争，大学生的心理问题也越来越突显，他们需要辅导员在为人处世、学业、事业、个人生活诸方面提供帮助。那么辅导员如何适应新形势来拓展自己的角色呢？这些新角色与传统角色之间的关系又该如何处理呢？这些问题也使一部分高校辅导员感到困惑。 职业生涯规划是客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念，确定自己的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位使自己的事业得到顺利发展。人的自我实现也不单单是找到一个适合自己的位置，那这个位置就是你适合的职业，所以，从这个角度上说，职业规划是站在自我实现，人生不朽的高度上来探索职
基本资料
加强和改进大学生思想教育（二)
大学文化建设需要认识以下几个问题：
第一，大学文化的作用。大学历来是社会文明的源头，是首善之区，大学从来都是引领文化潮流，传播科学思想，开创文明新风的地方。超越作用，大学的本质就趋向未来的，大学的功能在于生机勃勃创造未来。示范作用，通过品学兼忧的人才培养，引导社会全面健康发展。辐射作用，通过学术研究、文化传播、道德责任、精神风貌，对整个社会产生深远影响和广泛辐射。
第二，大学文化建设的指导思想。大学文化建设在指导思想上，要体现中华文化和个性特色。首先，有体现中华文化。中华文化注重人格、注重伦理、注重利他、注重和谐和东方品格和人文精神，对于思考和消解当今世界人至上、物欲至上、恶性竞争、掠夺开发以及种种令人忧虑的现象，对于追求人类的安宁与幸福，必将提供重要的思想启示。其次，要体现个性文化、个性特色。大学文化最重要的是个性特色。现在很多大学都很注重大学文化特色的塑造，特别是对大学办学理念、大学精神的灵魂一一校训，都在重新审视和制定。山东大学的校训是“气有浩然，学无止境，”中国海洋大学的是“海那百川，守正出奇”等。每个学校的校训都有它自己的个性。每个学校都要打造其独特的大学文化风格和文化魅力。清华大学、北京大学相隔几里地，但是两个学校培养出来的学生就是不一样。某个高校的一个学生从北大回来说，北大的石头是文化，我们学校的石头就是石头，因为北大的石头、李大钊、蔡元培坐过。北大、清华20世纪80年代各有一个口号，北大的口号是“振兴中华”，清华的口号是“从现在做起，从我做起”，文化氛围不一样，提出的口号也不一样。文化部孙家正到美国访问时，发表演讲说，中美文化不一样，中国人喜欢交朋友，没有朋友就会觉的心里很难受；美国人喜欢找敌人，没有敌人就觉的心里不痛快。美国人听了说，我们美国人也喜欢交朋友，但是总要有一个敌人。这说明，两国的文化不一样。
第三，大学就是文化。现代大学的本质是在积淀和创造深厚文化底蕴的基础上的传承、研究、融合和创新。传承文化是现代大学的基本功能，创新文化是现代大学的崇高使命，研究文化是现代大学全部活动的基础。大学文化不是简单的唱歌跳舞，而是学校精神、学校传统和学校作风的综合体现，是培养人和塑造人最重要的教材和教师。如果学校简单到就是一个知识传授的地方，学校可以很快关门，网络教育空间可以取代课堂教育。办大学就是办文化氛围。大学文化是一种精神，是一种氛围，是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。他将对学生的道德人格、伦理规范、思维方式等产生深刻影响。文化的基本功能就培育人。从起源说，文化是“人化”，人的主体性的对象化；从功能上说，文化是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的创造者，也是文化的创造物。高层次的道德感和社会责任感主要依靠文化积淀。文化，文化，根本在化。这个化就是内化、融合、升华、超越，把正确的做人做事的道理渗透到学生灵魂里，人为什么要活着，怎么活着的理性问题。因为我们活着太需要支撑我们生命的东西，太需要为我们的生活得到鼓励的依据的东西，太需要我们寻找自己做人做事的原则、信念乃至方式。没有坚实的文化积累、开阔的文化视野、丰厚的文化素养。即便有足够的聪明，也不是大聪明，也不是大智慧。只有高技能，没有文化底蕴，充其量是人手，不是人才，生存尚可，发展乏力。现在我们对大学生进行人文素质教育，第一是优秀文化，第二是经典哲学，第三是人类的基本价值理念。云南大学马加爵杀人事件发人深省。反思马加爵案，我们注意到一个细节，他的语文成绩一直不好，从来没写好过作文。他是通过获得广西省奥林匹克数学竞赛二等奖迈入了云南大学的校门的。单一的数学好，掩盖了马加爵的精神世界。今年二月，电视访谈节目访问了一位专家，他批评了我国一位赫赫有名的作者。这位作者马上在网络媒体刊物上进行毫不客气的回击，说：“我接触过多位文学家的专家、教授，总体感觉这是一批素质极其低下的知识群体，是一群最最混饭吃的人群，死几个民工也比死这样几个专家、教授价值大得多。”这体现了作者低下的人文素养。所以加强学生的人文素养非常重要，这种教育是将来时，不是现在时，是眼睛看不到的，具有一种潜移默化的作用。
第四，加强文化载体建设。当前最重要的是三个载体：一是加强网络文化建设。青年学生是网络的一代，是网络媒体的主要消费者。应当以科学的态度认识网络，以创新的精神运用网络。要根据“修好路、造好车、供好货”的工作思路，积极构建网上德育工作体系，尽快创建专门的德育网站，加强网络队伍建设，整合网络资源。积极构建德育工作体系，创建专门网站。二是加强社团文化建设。大力扶持理论学习型社团，积极鼓励科技服务型社团，引导监督兴趣爱好型社团。三是加强宿舍文化建设。探索以学生公寓为基地的文化建设。在公寓区建立各种咨询服务机构，提供生活、卫生、心理、学习各种服务活动。
论高校辅导员如何开展学生工作——浅谈我对高校辅导员开展学生工作的几点个人分析
我认为高校学生辅导员队伍是大学生思想政治教育的主力军，是高校教师队伍和党政管理队伍的重要组成部分，是由学校、行政委派到基层院系并接受所在院系党政领导的从事学 生思想政治工作的人员。作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者, 辅导员是大学生们最 为接近的群体，做好高校辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定等工作具有重要的意义。 做一名受学生欢迎的辅导员，不是件容易的事，但也并非可望不可及。优秀的辅导员总是善于 学习和借鉴别人的成功经验，并结合自己的工作，不断反思、改进，从而实现个人的成长。我认为由以下 11 个英文字母开头的词能使我们辅导员在开展学生工作时得到极大的启示。
代表亲和力（Affinity） A 代表亲和力（Affinity） 在大学生主体意识和知识水平不断提高的情况下，辅导员要带好一群大学生，仅靠来自于行政的权力性影响力是远远不够的。一个优秀的辅导员必须具有亲和力。亲和力是指“在人与 人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”，亲和力本质上是一种爱的情感。古人云：亲其师，则信其道。辅导员的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理 解。一个有亲和力的辅导员，在工作中往往会收到“不令而行”的教育管理效果。
代表帮助、资助（Backing） B 代表帮助、资助（Backing） 辅导员的主要工作职责之一便是关心学习上、生活上有困难的学生，做好帮困助学工 作，特别要关心生理、心理方面有障碍和疾患的学生。近些来，随着高校招生并轨制度全面实 施、国有企业改革下岗职工增加以及农村经济发展的相对滞后，高校特困生迅速增多，并形成 了一个特困群体。辅导员特别要重视做好特困生工作，通过各种形式帮助、资助他们，让特困生不因为经济上的负担而使学习受到影响，并帮助这些学生树立积极向上的人生观，保持健康 的心理。
代表合作（Cooperate） C 代表合作（Cooperate） 辅导员应指导学生养成良好的生活习惯，形成正确的世界观、人生观、思维方式，培养他 们和谐地处理人际关系的能力。21 世纪是合作的世纪，不会与别人合作就不能获得成功。现在 的大学生多数是独生子女，在家庭教育中缺乏与同伴交往的机会，容易形成以自我为中心，不 会关心、同情和理解他人的性格特点。大学是促进学生个体社会化的最后一站，因此让大学生 在集体生活中学会与人相处、学会与人合作、学会共同生活是辅导员的重要责任。同时辅导员 也应当主动与科任教师、高校各类行政管理人员、家长等开展合作，整合各方面的教育资源， 形成教育合力
代表民主（Democracy） D 代表民主（Democracy） 和全面育人的氛围，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件。当代大学生是改革开 放后成长起来的一代，他们对于教育民主的要求比以往的大学生更强烈。辅导员要采用民主化 的教育管理方式，在管理决策的制定与执行上，应当有广泛的学生意愿基础，建立民主、平 等、和谐的师生关系。培养当代大学生的民主精神也是培养他们创造力和社会责任感的不可缺 少的思想武器。
代表公正无私（Evenhanded enhanded） E 代表公正无私（Evenhanded） 教育公正、公平是师德的重要范畴。辅导员的公正、无私、善良、正直，能使大学生体验 到公正的合理性，从而成为他们成长的健康的心理基础。高校管理中的各种先进评比、奖助金 发放、学生干部任命、发展党员等环节都和学生的切身利益相关，也是他们关注的焦点，辅导 员做到了公正无私，才能得到学生的认同和尊重。稍有偏颇，极有可能成为矛盾的触发点，影 响稳定。
代表特色（Feature） F 代表特色（Feature） 一个人有特点，才让人记住；一个教师有特色，才会让学子感怀。在这个张扬个性的时 代，尤其是面对当代大学生，辅导员应当既有极富个人魅力的个性特色，又要有形成品牌的工 作特色，这样才能赢得学生的认同和尊重，才能实现个人的专业成长和发展。一个人云亦云、 亦步亦趋的辅导员在今天的大学校园是很难成为一群年青人的凝聚核心的。
代表给予（Give） G 代表给予（Give） 辅导员工作是一个需要奉献和付出的岗位，不摆好义利观，没有一定的境界是做不好 辅导员工作的。我们应当时刻告诫自己：“不要问学校给了我什么，先问我为学校做了什么； 不要问学生报答了我什么，先问我为学生付出了什么。” 学会默默地付出和给予，这是这个职 业所需要的崇高。
代表倾听（Hear） H 代表倾听（Hear） 倾听是获取声音的一种姿态，是尊重、重视的意思。辅导员对大学生的成长负有重要的责 任，但辅导员不能因此把自己当作游离在学生世界之外的高高在上的权威者，辅导员要善于和 学生打成一片，深入学生宿舍、深入学生中间、深入学生心间，认真倾听大学生的声音，倾听 他们的学习、生活、成长的快乐、困惑、烦恼甚至痛苦……从中获取信息，了解学生学习和生活的情况，帮助学生解疑答惑，给他们指点正确的方向。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点勉强，否则会流于形式。对辅导员来说，倾听不是一种施舍的姿态，而是一项应该做的工作，更是一种发自内心的必需的涵养。
代表自主（Independence） I 代表自主（Independence） 对于即将步入社会的大学生来说，大学是他们练习以后各种社会技能的重要场所，所以自 主管理是高校学生管理中最有价值的因素。辅导员要让大学生广泛参与管理，使他们产生责任 心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。应当善于将“要你怎样”转变 为“我要怎样”，从而指导大学生在“自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己”的体验 中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而走向成功，走向成熟。
代表工作、就业（Job） J 代表工作、就业（Job） 随着经济的转型、就业机制的变革、高校的扩招，近年来，我国大学毕业生的就业问题日益凸显，在一定程度上成了具有普遍性的社会现象，成为关系到高等教育的改革和发展，关系 到高等教育的办学效益以及社会安定的综合性问题。因此，辅导员从大一起就应当重视就业教育，将就业指导活动贯穿整个大学教育的始终，与学生学习生活的各项活动结合起来，使学生 从进入大学后就有机会对职业世界进行了解，作好职业的准备。就业指导的主要目标是帮助大 学生树立正确的就业观念和就业心态，传授就业求职的技巧，帮助学生根据自身情况进行合理 的职业定位，制定可行的职业生涯规划，促进学生职业能力的持续发展。
代表爱（LOVE） L 代表爱（LOVE） 爱不仅代表着辅导员要有一颗爱学生的心，更重要的是辅导员要教会大学生如何面对爱情。大学校园里的恋爱已成一道风景线，很多大学生都会去尝试恋爱。辅导员要让学生对爱情有深刻而理性的认识，明确爱与责任的关系。教会他们以坦然的态度来看待爱情，正确 处理好爱情与责任、爱情与生活、爱情与学习的关系，不断丰富自己的人生阅历，在宝贵的大 学时光里更努力地学习，更幸福地生活，更茁壮地成长。
后记：我们作为高校辅导员，工作千头万绪、纷繁复杂，需要我们花费大量的时间和精力，可以说是“工作强度大收入低”。所以更需要我们对这份工作抱有满腔的热忱，这样才能产生工作的动力，才能在工作中发挥积极性和创造性，才会舍得投入、舍得付出。我始终这样认为：一个对学生、对工作满腔热忱的辅导员，一定能赢得学生的热爱，赢得同行的尊重，一 定能获得个人专业的成长。
学习贯彻落实中发〔2004〕 学习贯彻落实中发〔2004〕16 号文件和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神 的宣讲提纲 2005 年 1 月 17—18 日，召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会 议。
、、、、、同志等领导同志出席了会议。 、同志作了重要讲话，陈至立同志作大会总结。同志讲话以理 论和“三个代表”重要思想为指导，从时代、战略和全局高度，深刻阐述了大学生思想政 治教育的极端重要性和紧迫性，明确提出了工作的指导思想、重要原则和主要任务，号召全党全社会和高等学校共同努力，把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者 和可靠人。讲话高屋建瓴、统揽全局、思想深刻，具有很强的政治性、理论性、指导性、针对性、操作性，是全面加强和改进大学生思想政治教育的行动纲领和指导方针，是全面开创大学生思想政治教育新局面的强大动力。加强和改进大学生思想政治教育，是我 们党站在确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的全局高度，提高党的执政能力、巩固党的执政地位和落实 科学发展观的时代高度，继抓未成年人思想道德建设之后针对青少年健康成长作出的又一项具有深远意义的重大决策，这充分体现了以同志为总的党政治上的远见卓识，充分体现了党对大学生的亲切关怀和殷切希望、对大学生思想政治教育工作的 高度重视。学习贯彻落实好、、陈至立同志的重要讲话精神，对进一步加强 和改进大学生思想政治教育，具有十分重大和深远的意义。
二、帮助大学生养成良好的道德品质
1、经常性地开展谈心活动；
2、引导大学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，树立社会主义荣辱观；
3、增强大学生克服困难的意识、经受考验、承受挫折的能力；抗干扰、实际生活的磨炼
4、有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和 精神境界。
三、动态教育：
1、了解和掌握大学生思想政治状况；
2、了解大学生关心的热点问题，如①食堂物价、口味②宿舍水电 ③外出请假④入党评优⑤奖学金评定 ⑥超市问题⑦校医室问题等
3、了解大学生关心的焦点问题：如教学质量、学历性质、招生承诺、升本问题、就业问题、实习问题、技能考试、安全问题等
4、及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
四、落实好对经济困难大学生资助的有关工作，组织好大学生勤工助学，积极帮助经济困难大学生完成学业；
1、积极争取帮助；
2、提高对勤工助学的认识，将其列入导员的日常工作，对助学对象了如指掌；
3、有针对性的做好对助学对象的思想工作，明确穷则思学的道理。
五、积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念；
1、就业的基础是知识和能力
2、就业不要局限于自己的本专业，找准自己的方位，以阳光的心态对待自己的未来。
3、找工作要先工作，在工作中找工作。先就业再择业，把实习当作工作来做。
4、不等不靠，各显其能，发挥主观能动性。
5、早下手、早准备、广铺路、心中有数。
6、对所辖学生的就业技能要心中有数，积极主动地向有关部门提出培训计划。 7、帮助学生搞好就业策划，制作好毕业生推荐材料，帮助毕业生搞好自我包装。
8、密切注意就业受挫学生的思想动态，严防因就业受挫而发生的意外事故。
六、以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
1、选好配好班主任、班委干部、团支部干部。
2、按需要高标准开好主题班会、班委会、团支委会，注意解决学习和日常生活中反映出来的各种实际 问题，弘扬正气，培养集体荣誉感，营造优良班风。 3、对学习、工作等各项活动实施目标管理，争先创优，增强班级凝聚力。
4、开展各项有益活动，培养团队精神。
5、通过建立班级内各种形式的互帮小组，使学生在学习上互相帮助、生活上互相照顾、情感上互相关 爱，构建和谐班级。
七、组织、协调班主任和思想政治理论课教师等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在大学生中间开展形式多样的教育活动；
1、及时与思想政治理论课教师沟通，对有关情况做到心中有数，有针对性地做好思想政治工作。
2、走进大学生，零距离做好思想工作。
3、组织利用好学生班主任，做细学生思想工作。
4、调动党员、入党积极分子、团班干部的积极性，利用骨干做好思想工作。
八、做好学生党支部工作，建好班委会，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性，形成大学生自我管理、自我监督、自我完善的机制。
1、实行学生班委会轮换制，一年一换届，使更多的学生得到锻炼，使骨干队伍得到扩展。
2、注意培养并发挥学生党团支部成员、党员和入党积极分子、班委会成员、校系团委学生会干部、三 好学生、优秀团员、寝室长等骨干力量的作用。
辅导员工作流程
1、每周召开一次学生干部例会，完整准确地传达学校例会精神，结合实际情况研究布置班会内容，组织并开好班会（检查讲评上周工作，布置本周任务）。 2、参加夜间值班，处理突发事件。
3、抓准问题，及时通过会议研究处理，对个别学生的个别问题及时谈心处置，及时掌握学生的思想动 态和对校系的意见要求，提高工作的及时性、主动性。 4、经常深入宿舍、食堂、教室、自习室、操场，与学生同吃、同住、同学、同玩、同乐，与任课教 师、食堂管理员、舍管员、网管员等人员沟通，并关注晚就寝的纪律、卫生情况，发现问题及时解决。
5、每月召开一次学习生活情况分析会，及时找出倾向性问题，拿出解决措施和方案。
6、每周必须参加党日活动，以普通党员的身份与学生党员共商共议，积极参与学生组织的各类政治学 习、班会、座谈会等。
7、主动向系、总支、机关有关部门汇报自己的工作情况和学生的学习和生活情况，有重大事件及时汇 报。
8、期初
①制定学期工作计划；
②督促学生按时缴费注册；
③做好老生返校的假期社会实践的总结汇报；
④细致地做好迎新工作：备品发放、熟悉校园、安排寝室、办理餐卡、领取教科书、分配班级、安排座 位等；
⑤新生的入学教育和军训工作；
⑥做好补考工作；
⑦组织发放教材，传达教学实施计划；
⑧做好三好学生、优秀学生干部、优秀班级、奖学金评定结果的公示和征求意见工作。
9、期中
①督促学生在完成正常学习任务的同时，搞好期中考试的复习，消化已学知识；
②对挂科和成绩靠后的学生，采取检查教科书的研读情况、口试面试、与家长沟通给学生压力、先进学 生帮带、任课教师重点辅导等各种有效办法，搞好复习，提高成绩。
10、期末
①做好期末考试的准备工作，包括思想动员、复习辅导、考风考纪，参与学校的考试工作，做好考试总 结和讲评；
②搞好学生学籍材料，包括鉴定、学籍登记表、奖惩材料；
③搞好学生综合量化考核评分工作；
④各类档案材料的整理、移交等；
⑤三好学生、优秀学生干部、优秀班级、奖学金评定等；
⑥学期工作总结；
⑦教学设备的检查整理报表；
⑧调寝工作；
⑨卫生清扫。
辅导员工作中经常遇到的问题
1、迟到早退、旷课
2、寝室卫生
3、夜不归寝
4、外出请假问题
5、乱扔垃圾
6、酗酒吸烟
7、形象仪表
8、沉迷网络
9、考试诚信
10、无度消费
11、狭隘的团体主义
辅导员工作中遇到的棘手问题
1、丢失财物：
（1）从防范手段抓起，抓好贵重物品的保管保密工作；
（2）树立害人之心不可有，防人之心不可无的思想意识。我们还未处在太平盛世，盗窃行为、 盗窃分子有机就乘，所以要有金必昧，拾金不昧，不能夜不闭户；
（3）消除"诲盗"行为，不给盗窃分子犯罪机会。
（4）失窃时要立即报案，做必要的现场保护，不可丧失破案最佳时机，丧失时机，失窃者自己 负责。
（5）主动向有关部门提供线索。
（6）牢记留得青山在，不怕没柴烧、破财免灾、亡羊补牢，犹时未晚、吃一堑长一智、吃亏是 福、塞翁失马，焉知非福。
2、打架斗殴
（1）练就动口不动手的君子风度；
（2）搞五湖四海的团队精神；
（3）忍耐、宽容、大度、小不忍则乱大谋的性格培养；
（4）不记仇，多记恩，消除报复心理；
（5）帮友不帮凶，帮理不帮情，劝架不起哄，说服正在打架斗殴的朋友住手，避免打群架；
（6）及时安事，赔礼道歉，多做自我批评，及时化解矛盾，破财免灾；
（7）计算打架成本，该出手时别出手，想出手时多动口，打不还手，骂不还口。
（8）"不打不成交"，矛盾解决后，对手变朋友，携手度过大学生活。
（9）吃亏挨打之后，要向老师和有关部门报告，相信校方会公正处理，切勿以牙还牙，以打对 打，两败俱伤。
3、情感问题
4、心理障碍（厌世）
5、人身安全
6、就业心理障碍
7、专业偏执症
8、师生恋
9、厌学
一、对学生进行思想政治教育：
1、组织学生学习社会主义初级阶段理论，组织专题教育辅导，讨论和考核，教育学生坚持正确的政治方向。
2、把握适当时机，确定有针对性的教育主题，开展爱国主义，传统和近、现代史国情教育，为人民服务的思想教育，引导学生树立正确的人生观。 3、组织和指导学生军训、劳动和社会实践等活动，按规定评定成绩，并突出抓好活动中的思想 教育，引导学生走正确成长道路。
4、帮助学生党、团组织开展党、团活动，培养积极向上的力量。
二、抓好学生日常思想教育：
1、每学期有工作计划和总结，并形成书面材料。
2、熟悉和掌握年级每个学生的思想、学习、心理、身体、家庭等情况，与学生保持密切联系。
3、定期调查分析学生思想情况，及时掌握学生思想倾向和个别思想情况，每学期写出一篇学生 思想状况调查分析材料。
4、联系学生思想实际，有针对性的进行思想教育工作，经常与学生谈心，及时做好个别学生思 想教育工作。
5、与学生家长保持密切联系，及时向学生家长通报学生受奖励、处分及其他有关情况。
三、对学生进行学风和职业理想教育：
1、配合教务行政抓好课堂、考试等学习记律，教育学生树立严谨的学风。
2、与任课教师紧密配合，随时了解教师和学生的反映，及时沟通情况，研究解决教与学中的问 题。
3、开展与专业学习相结合的专题讲座，知识竞赛，科学研究，主题教育等活动，积极鼓励勤奋 钻研，学习向上的风气。
4、开展教师基本技能训练活动，提高学生做合格人民教师的素质和能力。
四、加强学生管理教育：
1、严格执行学校各项规章制度，对学生进行遵纪守法教育。
2、及时掌握和汇报节假日学生离、返校情况，协助校办公室做好学生请、消假工作。
3、按照我院学生行为规范的要求，对学生进行为人师表的文明礼貌道德教育和文明行为指导。
4、配合后勤宿舍，伙食管理部门，抓好学生生活管理，认真参加学生宿舍、食堂值班工作。
5、组织学生开展丰富多彩的课余文化娱乐活动，加强活动的指导与管理。
6、认真做好各项评优和各项困难补助评比工作。
7、及时反映学生违纪情况，负责调查，写出书面报告，提出处理意见。
8、做好突发性事件的预防和发生后的汇报、处理工作。
9、及时组织填写和按要求上报各类报表，学年总结，学生自传和奖惩等学籍管理材料。
10、抓好学生的综合测评，平时做好记载，学期进行初评，结合学年总结进行总评。
五、抓好学生集体和学生干伍建设：
1、抓好基层班级建设，每学期至少开展两次主题班会活动，积极鼓励团结友爱，互相促进，共 同进步的风气，保证年级中有先进班级典型。
2、抓好学生寝室建设，经常深入学生寝室，杜绝卫生、内务、秩序等方面不符合要求的寝室。
3、按要求组织学生参加学校组织的大型集体活动。
4、加强对学生会和学生社团的指导，组织学生开展自我管理，自我教育活动。 5、抓好学生干部的选拔、培养和提高，定期总结交流学生干部工作情况，建立起一支坚强有力 的学生干伍。
六、加强学生工作理论研究：
1、认真参加辅导员工作会议和理论学习等活动。
2、加强学生工作理论和辅导员工作业务学习，不断提高自身素质和能力。
3、密切联系院学生工作实际开展科学研究，辅导员每年写出一篇有质量的调查报告或理论研究 文章。
我心中的辅导员
首先，辅导员：辅，传道、授业、解惑；导，指导、引导、疏导；员，角色、 指责、操守。从字面解释中，我们不难看出辅导员所扮演的角色和地位，辅导 员扮演着教师的角色，帮助学生传道授业解答疑惑；扮演着“道师”的角色， 指引学生的人生，帮助学生明白做人的道理，提高学生的心理素质、思想境 界，以把握世界的本质和发展趋势；辅导员扮演着服务员的角色，为学生服 务，做到服务育人，“一切为了学生，为了学生的一切” 。
其次，辅导员岗位的特殊性要求辅导员要加强自身的责任感。
第一，要有敬业精神，要乐教敬业。选择了辅导员岗位就是选择了奉献，就必须做到爱岗敬业，“己所不欲，勿施于人”，如果我们辅导员都不能做到爱岗敬业，又怎能去要求学生呢！
第二，应该尊重学生的人格。我们所做的是学生工作，是在和学生打交道，所以我们必须做到以尊重为前提。
第三，我们要经常做到角色互换，站在别人的立场上，站在学生的立场上来考虑问题，这样我们才能更好地 了解学生，才能对事情有更全面的把握。第四，对待事物要合理公正。 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”最后，要做到克己反省，在工作中要经常反思
从辅导员业务素质上看，需加辅导员的责任感。现在社会的高速发展、学生自身情况的转变、当前高校办学方向的转变、高校管理中出现的新问题，给辅导员的工作提出了多样性和复杂性的考验，要求我们辅导员必须具备广博的知识才能适应高校辅导员工作。辅导员不但要掌握管理学方面的知识，还必须要掌握心理学、法律等方面的知识。此外，辅导员的思想观念要紧跟国家和社会的发展，做到与时俱进，只有这样，才能成为一名合格的辅导员，才能胜任辅导员工作。 怎样培养学生的思考和探索创新精神，开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，有针对性地开展丰富多彩的实践活动开展丰富多彩的实践活动是最有效的途径之一：读书报开展丰富多彩的实践活动告会、大学生上网社会调查、英语角、班级辩论赛、元旦晚会等。
二、高校辅导员工作之“疏”与“导”
高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照的部署有针对性地开展思想政治教育活动，在思想、学习和生活等方面指导学生。 传统的思想政治教育工作，从内容到形式，给人的印象都是比较“高调” 的，工作方法也大多从宣讲、灌输开始，侧重于用政治理论武装人、塑造人和 改造人，关注宣讲内容往往多于关注宣讲对象。当前的在校大学生多为 80后学生，甚至是 90 后学生，他们更易接受新生事物，更易受到社会新生事务、多元 文化和价值取向的影响，对平等、尊重、个性等的个人需求和友好、互助、和 谐的社会环境需求更加强烈，所以传统的思想政治工作的方式方法已不适应各 种新形势的要求[1]。 作为高校辅导员，应该与时俱进，逐步掌握新的适应新形势的思想政治工 作方式和方法。总的十七大报告提出了加强和改进思想政治工作， 注重“心理疏导”的新名词，为当代思想政治工作指明了方向，是当代大学生 思想政治工作的新亮点【2】。
一、“疏”与“导”的由来 所谓“疏”，可以理解为“疏通”，就是指广开言路，集思广益；所谓 “导”，可以理解为“引导”，就是指循循善诱，说服教育，把学生思想引导 到正确的方向上来。疏导最早见于大禹治水的典故，禹因为吸取了鲧的教训， 改变方法，“疏浚河道，导水以行”，从而使治水获得成功。后来人们把大禹 治水的成功经验引入对人们思想的治理，这就是思想政治工作中的疏导方针【3】 。
二、疏与导是辩证统一的关系 疏为导，导为疏，疏中有导，导中有疏。疏通是为了正确的对大学生的思想和 行为进行引导，是引导的前提，没有及时和正确的疏通，大学生的思想就无法 彻底敞开，看不到他们真实的心理和行为，也就无法正确引导。引导是疏通的 继续。不引导，只疏通，各种不正确的思想和行为就会在大学生群体中放任自 流，甚至泛滥成灾，成为盲目空洞的说教。 疏通是引导的基础，有效的思想政治工作必须从疏通开始，离开了疏通这个基 础，就无法进行引导。引导是疏通的目的和归宿。疏通是手段，引导是目的， 离开了引导，疏通不但失去了意义，还会走向疏通的反面。在大学生思想政治 教育工作中，如果我们只强调广开言路而忽略正确的引导，对一些错误的思想 认识和言行，不是主动地去加以正确引导，而是听其自然，不敢实事求是地对 大学生表现出来的错误言行进行批评教育，甚至对一些公开的违反学校规章制 度也熟视无睹，听之任之。这样就会让更多的违纪行为发生，从而走向思想政 治教育工作目的的反面[4]。
三、疏与导在辅导员工作中的应用及案例分析 下面笔者对思想政治教育工作中对于“疏”与“导”工作方法的应用进行举例 说明。
案例一：“疏导”的工作方法与突发事件的解决 辽宁教育工委曲建武曾担任辽宁某高校辅导员，当时发生了美国轰炸 我国驻兰斯拉夫大使馆事件，学生中有 12 名同学听闻此事件后立马决定去上街 示威，曲建武老师立即上前挡住他们，并通过疏导式的思想政治工作，说 服了这 12 名义愤填膺、慷慨激昂的学生。事后，他认为：大学生的爱国情感是 一种正常的积极的情感，大学生们的爱国情绪是需要一定的宣泄途径的，不用 老是隐瞒，甚至是欺骗，现在大学生很关注社会焦点问题，瞒是瞒不住的。其 次就是给予其合适的宣泄途径，比如通过开展校内班级与班级间的辩论赛，讨 论当今世界大事发展的前因后果，讨论我们怎么样理性爱国，怎样理性看待这 些国际局势。因势利导，将学生的爱国情绪的宣泄控制在一定的范围之内，要 通过有力的思想政治教育手段告诉学生，去上街并不是唯一的爱国方式， 上街示威可能给不法分子以可乘之机，甚至被不法分子和敌对势力“导 演”成社会，从而走向爱国的反面。 案例二：“疏导”的工作方法与学生心理问题 小吴，女，今年 21 岁，某高职院校大二学生，来自贫困山区，家境贫寒，父母 多病，学费是从亲戚朋友那里借来的，大二学年开学的那天，她带着五千块钱 的学费在来校的路上被一个自称港商的骗子骗走，空着手来到学校，报到的时 候她只对辅导员老师说了一句话：我要退学。 辅导员老师马上单独约谈了小吴，这才大白。可问题是小吴同学已经下定 决心要退学了，家里本来经济条件差，还发生这样的事情，她觉得愧对父母， 也不和任何同学交流，心理问题比较严重。 辅导员老师让小吴同学说说自己对父母的感受，小吴同学说得泪流满面，得到 了很好的宣泄，然后辅导员老师向小吴同学强调：事情虽然到了这个份上，并 不是没有办法来补救，问题的关键在于你要振作起来，你不振作，其他人的一 切努力都是枉费，然后要补救的办法还是有的，可以通过自己的努力争取奖学 金、助学金；还可以利用周末的时间兼职赚取一定的费用。 通过辅导员老师耐心细致的心理疏通工作，几天后，小吴同学情绪基本稳定 了，并放弃了退学的念头。在以后的时间里，辅导员重点关注了小吴，提醒她 学习要用功，不能辜负家人的辛劳。一学期后，小吴同学成绩良好，且没有任 何违纪记录，顺利地拿到了国家助学金，加上自己兼职赚的钱已经够交学费 了，今后小吴同学面对生活和学习中的困难和挫折也多了一分坚强和从容。 综上所述，面对新的形势和新的大学生群体，辅导员在思想政治教育工作中， 合理的应用“疏”与“导”相结合的工作方法对处理各种学生问题和提高自身 业务能力都能发挥良好的作用。
三、辅导员考试--案例分析答题模式-突发事件,宗旨是使学生,学校的损失降到最低限度,使事件能及时得到解决.具有以下几点: 1.及时感到事发现场,防止事情进一步恶化 2.通过内部学生或现场人士了解事件情况 3.向领导及时回报相关情况 4.协助领导处理事件 5.注意当事人的心理状况,进行跟踪了解 6.事件处理完毕后及时进行后续教育,防止类似突发事件的再次发生
四、新时期辅导员素质的要求与培养教育改革要求有高素质的辅导员，为此，新时期的辅导员应做好以下几个观念的转换。 第一，辅导员角色由单一型向多元型转换。传统观念下，辅导员的角色只是学科教师的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长，都可担任。这种观念今天看来显然是片面的。新时期意义上的辅导员，其角色内涵 是丰富的：他不仅是“学科专家”、而且是“组织者”、“管理者”、“模范 公民”、“学生保护人”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导 者”，“学生心理健康发展的咨询服务者”等等，而所有这些内涵对新时期辅 导员素质提出了新的要求。 第二、辅导员角色由权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是 教师为中心。权威型辅导员培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦 趋，依赖性强，性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备新时代所要求 的创新精神。新时代呼唤一种新型的民主平等师生关系，这就要求辅导员抛弃 原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在 德育过程中的自主性与参与程度，树立起新时期的“生活导师”的形象。 第三，辅导员角色由型向发展型转换。传统教育意义上的辅导员在班 级管理中经常要求学生“不能……”、“不要……”往往用规章制度去学 生。这种做法对于学生形成良好行为，矫正不良习惯固然起到一定的积极作用，然而新时期的辅导员则不能满足于此，而是要着眼于发展、挖掘学生的潜能。评价一个学生好坏不仅看其有没有过错，而更应看其发展与创造的程度。 创造是与失误密切联系的，人类正是在不断失败中才不断进步的。新时期的辅 导员不应把学生的失误看得太重，而是与学生一起商讨如何改进与发展，进而 去创造，他们鼓励学生的发展与创造。 第四，辅导员角色由高耗型向高效型转换。传统意义上的辅导员信奉的是 “只要功夫深，铁杵磨成针”，对学生的思想品德教育不厌其烦“年年讲、月 月讲、时时讲”。把辅导员本来极富创造性的工作简化成为简单的重复劳动， 结果适得其反，导致学生逆反心理，耗费了很多精力与时间，但收效甚微。现代意义上的辅导员则应充分认识到辅导员工作的创造性与复杂性，把工作重心放在了解研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法上，用最少的时间、精力去获得最佳的教育教学效果，实现德育过程的最优化。这些是当今社会时效的一种反映。
第五，辅导员角色由被动适应型向主动创造型转换。传统教育意义上的辅 导员往往是满足完成上级布置的任务，充当上传下达的“通讯员”，因而工作 往往是被动服从，缺乏自身的性，甚至带有一种盲从性。而新时期意义上 的辅导员则是积极能动的富有创造性的主体，他们应积极贯彻落实学校提出的 教育要求，不断寻求新的工作内容与工作方法，根据自身优势和学生的特点， 富有创造性地开展班级活动，形成风格鲜明的班集体，并对学生的创造性人格 的形成起着潜移默化的作用。
第六，辅导员角色由封闭型向开放型转换。传统教育意义上的辅导员倾向于把自己的班级看作是一个单元，并把它与外界隔绝开来，管理班级自己一人包干，其范围只局限于学生在班在校的时候，结果往往导致“狭隘的集体本位 主义”。新时期教育意义上的辅导员则应认识到自己是班级各种教育力量的协 调者，是联结任课教师与学生、学生和家长的一个重要纽带，能主动联合任课 老师、学生家长共同商讨班级管理的教育对策，以便形成教育合力，最大限度 地发展教育系统的整体功效。
第七，辅导员角色由时代型向未来型转换。德育过程就是把一定社会的要求通过教育使之成为个体思想品德的过程。德育过程的这种社会性特点，客观上容易导致教育者侧重为当前时代的需要服务，强调对时代的适应性，而忽略了德育功效的未来性，进而忽略了个体素质发展的可持续性。新时期的辅导员 首先要有远瞩的意识，培养人才要着眼于社会未来以及个体发展的要求， 这就必须大力加强素质教育，不断提高学生的思想品德素质、道德素质、意志 素质，使他们具有广泛的可持续发展性，从而培养能适应变化，有自主能力的 未来人。
如何来实现这几个转换？重要的是抓好辅导员自身教育和素质的提高。
1、思想素质 教师的素质，辅导员的素质，直接给学生以深刻的影响，因此，进入 21 世纪，对教师、辅导员的思想政治素质提出更高要求。 （1）辅导员要增强党的观念，认真贯彻党的教育方针，做学生的人生导 师，对学生的政治方向进行引导。 （2）辅导员要树立正确的理想和信念。学校对学生进行理想教育，辅导 员更是责无旁贷。辅导员自身是否具有正确的理想和信念，是能否实施理想、 信念教育的关键。 （3）辅导员要有良好的师德，且有强烈的工作责任心。教师工作是一项 事业，不是一门职业，职业计报酬，讲代价，事业则要讲意义，讲奉献。社会 对教师爱心、责任的要求之高，恐怕是任何其它工作所不能相比的。
2、业务素质
（1）提高教学水平。教师应具有扎实的专业基础知识，练就扎实的教学 基本功。辅导员在学生中树立崇高的威信很重要的一个方面就是课要上得好。 这就要求我们大胆探索素质教育的新思路,新方法，在探索中要取他人之长，创 自身之新，逐渐形成带有个性色彩的教学风格。
（2）提高教育水平。辅导员要不断学习，辅导员既是教育者又是受教育 者－－学习者。我们要更好地充实自己，完善自己，要更主动地去寻找学习机 会，采取多种方法学习。我们的学习应是主动的，有兴趣的，丰富多彩的，具 有选择性和个性化的，且是可持续的。辅导员凡事要多动脑筋，要虚心求教， 还要注意与任课教师多通气，以便形成教育合力。辅导员还要善于积累，不断 提高自己的科研能力。
3、综合素质 跨世纪的教育要培养具有创新意识的人才，这意味着要求我们具备相当程 度的综合素质，具备多种知识技能，成为一个复合型辅导员 同志说，创新，一个民族的灵魂，创新，一个国家发展的不竭动力。作 为新时期的少先队工作者，要了解现代科技，运用网络等现代科技手段，善于 精心设计并指导少先队员开展创新实践活动，使之成为勤于动脑，敢于质疑的 “小问号”，勤于探索，独具慧眼的“小发明”，勤于动手，乐于实践的“小 能手”，成为面向世界，面向未来，面向现代化，具有创新精神和实践能力的 新世纪的人。
五、谈辅导员素质与班级管理
【摘 要】 班级是以学生为主体，以学习和活动为基础，以师生间、学生间的 交往为纽带而构建起来的组织，是学校进行教育教学和管理的基层组织。辅导 员是班级的管理者和领导者，班级能否很好地发挥其整体效应的作用，在很大 程度上取决于辅导员自身的素质和管理能力。本文着重从辅导员最具素质特色 的心理素质和能力素质这两方面来探讨它们在班级教育和管理中的作用。
一般情况下，辅导员的素质越全面、水平越高， 其管理效能就越好。反之，管理效能则差。由此可见，辅导员素质水平的高低 与班级管理效能有着密切的关系，辅导员在班级管理中起着直接的、决定性的 作用。
良好的心理素质主要表现在：（1）广泛健康的兴趣爱好；（2）高尚的道 德情感；（3）坚强的意志品质；（4）良好的性格特征。 多方面的能力素质主要表现在：（1）敏锐的观察力；（2）多方位立体思 维能力；（3）利用信息进行教育的能力；（4）较强的组织管理能力；（5）多 种表达沟通能力；（6）自我能力；（7）较强的创新能力。 辅导员应具备良好的心理素质和较强的能力素质。因为良好的教师素质是班级教育与管理的前提和基础，是素质教育成功的保证。
辅导员在开展班级管理工作过程中可具体表现在如下几个方面：
一、热爱教育事业和学生，做学生的良师益友 这是辅导员的核心素质。只有对教育事业有高度的责任感和崇高的职业道 德才能保证教育质量。同样，热爱学生是教育学生的感情基础，是做好辅导员 工作的前提，是实施教育的手段，它具有强大的教育力量。
1、辅导员的爱心是班级的凝聚力 辅导员工作的成就不仅取决于他的教育才干技巧，更重要的还取决于他对 教育事业和对学生的热爱。胸怀对教育工作和学生的热爱，就能使辅导员无私 奉献，全心全意搞好班级管理工作，能够为培养学生呕心沥血，尽职尽责，更 好地完成教育任务。 在实施教育过程中，如果辅导员能够经常地深入到班级、宿舍和学生当 中，全面掌握和认真研究每个学生的性格特点、兴趣爱好、日常表现、思想品 德以及生活、学习等情况，对学生处处关心、爱护，为他们排忧解难，分享他们的喜怒哀乐，学生就会把班主任当成可以信赖的人、亲密的朋友。只有辅导员把爱心通过言传身教注入学生心里时，才会赢得学生对他的敬重和信任，学生也才会乐意接受他的教导，才会将他提出的各项要求和学校的各项规章制度化为实际行动，从而树立起辅导员崇高的威信。这样就使全班同学紧密团结在以辅导员和班干部为核心的班集体中，互助互学，团结友爱，开拓进取，形成一个有凝聚力的充满生机的班集体。 2、辅导员的爱心可以促进后进生的转化一个班级中有先进生也有后进生，如何抓好对后进生的教育工作是辅导员的重要任务之一。
教育实践证明，辅导员如果对“差班”、“差生”感到厌烦，戴着有色眼睛看他们，那么他的任何严厉批评和苦心的教导都不容易引起学生改正错误的愿望。但如果辅导员能从热爱学生的真诚愿望出发，以情感人，以情育人，以情化人，以情导人，针对学生的个性特点和班集体特点对学生进行深入细致的思想教育，那么学生就容易被感动，就会发生良好的情感效应，学生就会乐于向他谈论自己的问题和接受老师的教导，认识自己的错误，从而收到良好的教育效果。这就是所谓“亲其师，信其道”（《学记》）。 对于学生存在的缺点错误或某方面表现不足的地方，要及时点拨，指明方向。俗话说“灯不拨不亮，话不说不明”就是这个道理。对于有进步的后进生，辅导员要善于用热情洋溢的话语表扬和鼓励他们，只有信任学生，才会给学生提供机会。平时要多与学生沟通，加深师生间的情感交流，这样，就可以架起师生间互相了解、互相信赖的桥梁。因此，只有辅导员用博大的胸怀、高尚的人格塑造自己，用崭新的慈母般的爱来关心和爱护班里的每一位学生，就 会把一个“乱班”、“差班”变成模范班集体，把一个大家都认为不可救药的 顽童和后进生，改变成为一个品学兼优的学生。许多曾受过辅导员耐心教育和 关怀的学生，成长之后还亲昵地对老师说：“老师呀，您当年对我们就象父母 一样！”这虽然是一句非常普通的话，但这句话蕴涵着学生多么深切的感情 啊！
二、辅导员良好的性格对学生的影响 辅导员自身具有良好的性格、稳定的情绪这是获得班级管理效能的重要条 件。性格表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心 理特征。辅导员的性格优劣将直接影响其工作的有效或无效。国外有人调查了 4.7 万个学生的意见，归纳出有效能教师与无效能教师的特性，
如下面表格所 示： 有效与无效教师的特性 有效能教师的特性 1、合作、民主 2、仁慈、体谅 3、忍耐 4、兴趣广泛 5、和蔼可亲 6、公正 7、有幽默感 8、言行稳定一致 9、有兴趣研究学生 10、处事有伸缩性 11、了解学生，给予鼓励 12、精通教学技术 无效能教师的特性 1、脾气坏、无耐心 2、不公平、偏爱 3、不愿帮助学生 4、对学生要求不合理 5、忧郁、不友善 6、讽刺、挖苦学生 7、外表讨厌 8、顽固 9、罗嗦不停 10、言行霸道 11、骄矜自负 12、无幽默感 *见郑燕祥《教育的功能与效能》第 84 页。
从上述表格可见，有效能的辅导员在班级管理中注重对学生进行感情投 入，对学生多关心、多帮助、多理解、不挖苦、不讽刺、不乱发脾气、少批评、多鼓励，认真对待学生提出的合理要求，公平对待学生。当遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，抑制无益的激情和冲动。 在教育实践中，辅导员也常常会因学生不好好学习，不守纪律而苦恼，这时特别需要自制力。如果教师不能控制自己，以粗暴的态度对待学生，学生就会反感，他可能暂时被压服，表面上似乎在遵守纪律和学习，但不能保持长久。因此，辅导员应以宁静而又具耐心说服的态度对待学生，使学生知道辅导员是一位具有坚定信念、不会放弃原则的人，故意捣乱和违反纪律是没有任何好处的。这样，学生就会对自己的行为有所收敛，从而收到行之有效的教育效果。
三、更新育人观念，加强班集体建设 辅导员要不断吸收新信息，新观点，更新教育观念，改变只看学生的学习成绩，而忽视学生的智力特别是创造能力的培养和把“听话”、“老实”当作是思想品德好的片面看法，树立良好的、有特色的育人管理意识，发挥辅导员主观能动作用和教育导向职能，应用现代教育理论和手段，按照教育要“四个面向”的要求，把学生培养成为适应二十一世纪社会发展和市场需要又具有个性特长和创造能力的人才。 班级管理要与社会化管理相接轨，就要从“封闭型”、“强制型”的管理 模式，转变为“开放型”、“自主型”的管理模式。如果还用管、卡、压的方 法，学生不服气、不配合，你即使再如何苦口婆心也难以收到应有的效果。因此，辅导员应选拔和培养一支得力的、团结奋进的学生干伍，组成班集体的核心，让学生干部参与日常生活管理工作，充分发挥学生的聪明才智和“三 自”（自我教育、自我管理、自我服务）意识，搞好班集体建设，形成一个具 有良好班风和学风的先进班集体。
四、辅导员自身的综合素质对学生具有很大的影响力辅导员工作是否成功，在于其班级管理的能力和对学生的影响力。
下面用图表形式来表示辅导员的影响力。 附图示意从上面图表可以看出，学生比较容易接受有自然性影响力的管理者。学生一般喜欢多才多艺、具有多种才能、感情细腻、品格高尚的老师。往往辅导员精深扎实的专业知识，广博的相关学科知识，广泛的兴趣爱好，不倦的学习态度， 执着的敬业精神，高尚的人格魅力，良好的道德修养以及端庄的仪容仪表，优雅的举止，富于情感的表情和幽默的语言，都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。 辅导员的人格、言行和形象等是重要的教育影响和教育手段，而且这种影响力在塑造学生的素质教育中是其他方面的影响力所无法代替的。由此可见， 辅导员素质本身就具有教育职能，直接充当素质教育的工具，发挥出巨大的教 育功能。
五、辅导员的能力素质对班级管理的影响 辅导员的能力素质主要表现在观察能力、思维能力、组织管理能力、表达 沟通能力、自我能力和创新能力。 1、辅导员应具备敏锐的观察力 观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。它是 有才干的辅导员所具备的基本特征。具有这种能力的辅导员，可根据学生的外 在表现迅速了解学生的个性和他们的心理状态，既能找出某类学生共同具有的 典型特点,又能发现某个学生的个性特点,从而采取有效的措施影响学生。因为 辅导员的工作对象，是许多具有复杂心理活动的学生，随时都可以发生事前难 以预料，必须特殊对待的问题。如果由于辅导员善于及时观察到学生有违反纪 律的征兆，就有可能事先防止学生这种行为的发生，从而防患于未然。所以， 辅导员敏锐的观察力在班级管理中显得极其重要。 观察力是智力结构的重要组成部分，辅导员要具有敏捷而精细的观察力， 一方面要在工作实践中不断总结经验，另一方面也要把这些经验和所掌握的心 理学知识结合起来，才能全面、客观、细致地了解学生的心理面貌。
2、辅导员应具备比较全面的组织管理能力 为了保证班级工作有条理、有系统和建立良好的班集体，辅导员应具有多方面的组织能力。 辅导员的组织管理能力首先表现在善于根据本班的具体情况制定学期工作 计划，建立班级常规制度，要求班级所有工作都要从整体出发，统筹规划全面 协调，防止工作的片面性。既要做好思想品德教育工作，又要做好班级管理的 其他工作；既要发挥学生集体组织、教育的作用，又要发挥家庭、社会环境的 教育作用。这样才能发挥班级管理的整体效果，获得最佳的管理效益。 其次，表现在辅导员要努力调动和协调班级管理的各种力量，共同搞好班 级管理，做好如下工作：（1）协调好班级中任课教师的工作，经常与科课教师 联系，及时掌握和研究学生的思想动态和学习情况。（2）协调好班集体内部干 部与群众的关系。（3）通过各种渠道争取与家长和社会有关方面的联系，调动 多种积极因素做好学生的思想政治工作。 再次，还表现在辅导员要造就一支分工明确、互相配合的学生干伍， 把工作重点放在日常的班级活动中，及时把握班集体及其活动开展的状况。定期召开班委会和“主题班会”，把工作落实到实处。关心学生的生活和身心健康，加强生活管理，组织及指导班级开展文体活动，积极参加劳动搞好清洁卫生，培养学生具有良好的卫生习惯、劳动观念和较强的生活自理能力。 如果辅导员不能在班级活动中把全班学生组织起来，或者辅导员只是流于形势地领导全班，不指导、不整顿班级的活动和纪律，也不提出班集体的奋斗目标，那么，这个班将成为纪律松散的乌合之众，这对学生的个性发展将起到不良影响。 班级的组织管理只有在辅导员与班集体成员积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与辅导员的教育思想和教育行为有直接的关系，也与辅导员自身的修养、人格以及由此而产生的对学生的威信直接有关。所以，辅导员要自觉地利用和创造各种有利因素，抑制和排除不利因素，把班级管理工作搞好， 并进一步明确自身的职责，在做好班级管理工作的同时，不断提高自身的综合素质与管理水平。
有人说，辅导员工作是纯事务性的工作；也有人说，辅导员工作是举足轻重的工作。对同一工作有不同的看法和理解虽是见仁见智的常理，但工作本身有其客观性的任务和角色，对我——一名新辅导员而言，如何认识大学辅导员的工作性质和任务显得十分必要。
辅导员是学生思想工作、政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍中的重要组成部分。要搞好辅导员工作，应遵循以下原则：
（１）认真学习党的路线、方针和。尤其以党和国家制定的有关教育方面的，以宏观的角度正确认识当前教育的形势和任务；
（２）要加强自身业务水平的提高，学习教育学、心理学、管理学等理论知识，要能够根据现实情况，研究学生工作，掌握新规律，解决新问题。努力做好学生的思想工作，坚持思想教育和管理相结合的原则；
（３）对待学生工作要有高度的责任感和事业心。工作要兢兢业业，脚踏实地，要有奉献精神，要时刻关心和爱护学生，严格要求学生，帮助学生解决各种困难，要经常深入到学生中去和学生打成一片。了解情况，发现问题，及时解决，思想教育要耐心，工作方法要细心，克服急躁和畏难情绪，加强自身的修养，做学生的良师益友；
（４）要有雷厉风行的工作作风，遇到重大问题要及时请示报告，工作要有严格的科学性、计划性、讲究高效率；
（５）以身作则，严格要求自己，言行一致，要求学生做的自己首先要做到，处处给学生做榜样，身教胜于言教；
（６）要及时认真地总结工作经验，摸索规律，锐意改革，勇于创新，开拓进取。 在遵循以上工作原则的前提下，还应明确辅导员工作的职责范围。
辅导员应当坚持以对学生进行思想政治教育和日常行为管理为主要的工作职责，在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进，并把这作为基本工作方法贯彻工作始终；在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头，生活看秩序（寝室和教室卫生、作息）、活动看情绪。在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查并指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。模范遵守《辅导员工作守则》的要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况，检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况，认真学习、提高水平、沟通情况、反馈信息、发表意见、建立学习工作笔记。对评优，评奖的学生和班级提出表扬意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的有关工作。
正确认识大学辅导员工作有利于更好地坚持正确的工作方向，在我看来，大学辅导员所从事的不只是事务性的工作，也谈不上举足轻重，但应该在其位谋其职尽其力，新辅导员应当在干好日常工作的同时，还应思考更多抽象的问题（如工作方法规律等），这样才能知行统一，达到践行的目的。
如何处理学生们的感情问题
大学里,感情问题还真不少,如果遇到下列情况,请教各位该如何处理!
1.你的学生想结婚了,跟你说了她的想法,你该怎么处理?
2.你的学生怀孕了,可是又不想跟家里说,这时你该怎么处理?
3.你的学生因为失恋,不肯去上课,老是请假,这时,作为辅导员的你怎么来处理?
1.学生要结婚我觉得首先要规劝，因为学生的年龄小，想法还不成熟，有可能是一是脑热。最好通知家长。2.学生怀孕的事一定要通知家长，她不想和家里说是她的想法，辅导员要有自己的原则，不能由着学生的想法去做工作。这种事你帮着隐瞒出了事，你付不起责任。3.失恋的问题也要慢慢规劝，没有更好的办法，必要时也要通知家长。当然最好还是由他的好朋友先帮着你劝劝她，通知家长是最后的办法。
面对“90”后大学生,辅导员工作创新的必要性
1、科学发展观对辅导员工作提出了新的更高要求
以人为本，要求以实现大学生的全面发展为目标，尊重大学生的主体地位，维护大学生的根本利益，为大学生健康成长成才服务。全面发展，要求促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质全面发展，把其培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠人。协调发展，要求统筹课内课外思想政治教育，统筹教书育人、管理育人、服务育人，统筹发挥党团组织和学生组织作用，统筹解决学生面临的各种实际问题。可持续发展，要求紧紧抓住制度建设这个重要环节，建立起既能立足当前，有效解决突出问题，又能着眼长远，保证工作不断推进的工作机制。科学发展观为辅导员工作提出了新的思想方法。科学发展观强调“科学”，一切从实际出发，尊重客观规律，充分发挥学生的主观能动性和创造性。
2、“90后”大学生特点对辅导员工作提出了严峻挑战
“90后”大学生经历经济时代高速发展、社会急剧转型的时代，他们具有时代的特征。尽管“90后”具有可贵的优点同时也具备太多的不足，这就要求辅导员如何创新性的开展工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强他们的合作意识与社会责任感,提高辨别是非的能力,尊重学生的思想与个性差异,重视学生的内心需要,帮助学生解决各种困难和问题,情感上加强与学生的交流,以诚挚的感情感染学生,及时掌握学生的思想动态,坚持完善学生,促进学生自由全面发展。
3、工作创新是解决辅导员工作实际问题的需要
现实的辅导员工作存在工作方式简单、方法脱离或落后于快速变化的实际，工作效率低下的现象。特别是在思想政治教育及行为管理过程中，不能很好地加强理论和实践的结合，说服力不强，教育效果差等问题。这些问题必须通过辅导员的自我创新去克服和解决。
自我介绍
尊敬的各位领导老师你们好！
我叫XX，是XXXX大学08届XXXX专业的毕业生，很荣幸今天可以在这里参加这次面试，下面请允许我做一下简单的自我介绍！
大学四年期间我一直担任班级的班长工作，曾任学院学生会，主要负责各项大型活动的策划开展和学生日常管理工作，曾多次组织并亲自主持过学院的大型晚会和各种演讲，辩论比赛，有着丰富的活动策划经验和主持人的临场应变能力，对学生的行为规范化管理也有一定的涉猎。
在工作的同时我也没有放松对自己学习的要求，在大学四年里我共获得六次一等奖学金，两次参加全国大学生挑战杯创业和论文大赛，获得人力资源管理师三级证书，普通话等级考试一级乙等，以521分的成绩通过了英语六级考试，并且熟练的掌握了ppt,word,excel等办公软件。我的爱好是演讲和辩论，我一直作为校辩论队的主力四辩，有着丰富的比赛经验，同时我也比较擅长写作，尤其是撰写演讲稿和各种应用文。
在校期间我参加了多次社会实践，除了学校组织的党员三下乡暑期社会实践和在一家公司担任了2年的人力资源部助理之外，我还曾在松花江小学担任代课老师，并在大四的时候担任我们学院的新生辅导员助理，全程参与了新生的军训等一系列活动，在实践的过程中我的能力得到了很大的提高，也更加坚定了我成为一名高校辅导员信念。我对辅导员的工作有着深刻的认识和深深的热情，高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。所以自身的素质一定要过硬，除了对学生日常工作的规范化管理和对学生进行深入的思想政治教育之外，还要做好班级建设和对毕业生的指导工作以及对突发事件的处理，虽然工作有一定的难度，也会遇到这样或那样的问题，但是我会踏踏实实的做好自己的工作，竭尽全力在工作中取得好成绩，我相信在学校领导的帮助和指导下，经过坚持不懈的努力，我一定会为学校做出应有的贡献。
最后，再一次感谢各位领导和老师给予我的这次机会，谢谢！
◆ 自我介绍大家好！我是．．．．．．．．．．．．
通过这六年在不同学生工作岗位上的实践，我有了丰富的开展学生思想政治工作及素质教育活动的经验。也培育了我对学生工作愈来愈深厚的热情和激情。在组织学生活动的同时，我也参加学校和社会的各项文体活动，努力培养自己的各种兴趣爱好，．．．．．虽然学生工作和学生活动占据了我很多时间，但在学习上我从来没有放松过，我是一个学习能力很强的人，能在最短的时间内高效的掌握知识要领。．．．．．。在学习工作之余，我也积极参加社会实践，曾六次参与暑期社会实践活动，连续五年获得暑期社会实践先进个人，．．．．．．。通过组织活动和参与活动，我养成了良好的工作作风和处世态度。去年12月我参加了．．．．．。如果我能被录用，我一定投入百分之百的工作热情、发挥全部的能力、利用所有的资源，为学院的学生工作做出贡献。
◆ 为什么要做辅导员 1、职业规划的阶段目标。 到今天为了实现这个目标我在学生个工作的岗位上已经努力工作了六年了 2、兴趣和热情。我是把辅导员工作当作我兴趣爱好的职业化、当作我的事业来经营的。六年在学生工作上的付出，相信每个人都可以看出我对学生工作的热情和激情。 3、能力问题。通过六年的学生工作的经验及在各级学生组织的锻炼，我对胜任辅导员工作有充分的信心。
◆ 竞争的优势是什么？ 1、对工作的热情和激情 六年的学生工作经验。培养了我对学生工作越来越深厚的热情 这是我最理想的职业选择，我会付出全部的热情和能力来做好这个工作。 2、学历背景优势 来自文科院校。能给学校思想政治教育和素质教育带来新鲜的血液，我做过社团、研究生会、学生会、在团委实习过。对学校各个层面的学生组织都比较了解。可以很好的将两个学校的成功做法契合。 3、能力优势 具有很强的组织领导能力和管理协调能力
◆ 职业生涯规划的目标是什么，对发展有什么打算？我的职业生涯规划的目标就是在学校系统里从事行政工作，同时不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。
◆ 辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作） 1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。 2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。 3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员，
◆ 辅导员的职责是什么？角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者 1、做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。 2、做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。 3、指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。 4、心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。
◆ 如何做好党组织建设 1、严格按照发展程序考核发展党员。吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。 2、发挥党组织的战斗堡垒作用，是其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。 3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员的凝聚力。Eg：刘芳艳 特殊党费 支部奖学金。 4、团结关心群众同学。形成党员一帮一，一带一的优良作风和习惯。
◆ 辅导员应该具备的素质 ★政治素质：坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。 ★业务能力 1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。 2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。 3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。 ◆应聘学校的校训及释意 ．．．．．．新校训涵盖了德育、智育、发展科学、与时俱进等方面的内容，合乎办大学的理念，具有现代高校校训特征，与我校历史发展中所形成的精神相融合，与我校发展的理念相一致，雅俗适宜，多数人能明其意，而且能找出相应出处，具有一定的人文底蕴。
◆现在学生思想状况有什么特点？ ★正面：读书改变命运一类思想活跃。创新意识强 ★负面：就业压力带来的浮躁、社会现实带来的功利、生存环境带来的心理负担大多是独生子女，比较有个性，自私，维权意识增强等 心理健康的问题，社会交往的问题思想观念、价值观念多元化 ★面对这些挑战，现在的辅导员该怎么做思想教育。社会实践。树典型、立榜样物质精神奖励
◆工科学生的特点，如何开展工作 ★特点 1、学风严谨，态度塌实、学习压力大。 2、为人朴实、稳重。 3、学生活动敏感度不高 4、竞争进取意识强 5、对男生多、女生少。学习任务很重，平时参与的活动不多，相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会,特别是与异性交往的机会,因而表现出了各种各样的人际关系方面的问题. ★开展工作： 1、学习仍是重心，思想政治培养是根基，素质教育是支撑。 2、继承中发展：在维系活动品牌的同时，创新发展活动。比如：a、结合专业特色开展活动，变废为宝，环保时装秀暨垃圾艺术品展 b、专业学术沙龙和学术年会 3、创新活动形式 a、发展专业型社团组织。一方面，成为学生自由学习交流的平台。另一方面，吸引其他专业的同学参加，促进不同学科同学之间的交流互进。 b、社会实践：注重锻炼同学的实践能力，以专业特色为出发点，在实践中发展同学们的专业素养。
◆文科学生的特点，如何开展工作 ★特点 1、思想活跃，创新意识强。 2、大胆前卫，实践意识强。 3、第二课堂活跃度高 ★如何开展活动 1、维系原有品牌的同时发展品牌 比如：慧源读书社 辩论队 专业学术讲座 学术年会 2、社会实践
◆ 如何做好辅导员，有什么规划？首先：换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字 家庭情况 性格特点 优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。其次：抓好两个群体：要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足干部的成就感并给予干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+1〉2的效应。学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌舵学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。在这两个前提下。从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。学风：党建带学风、班风促学风、宿舍建学风
◆特殊专业的学生，文化成绩很差，也不想学，如果你是辅导员，怎样提高他们的兴趣与成绩。 1、树典型、立榜样 2、物质精神奖励 3、思想教育
◆如何调动工科学生的活动积极性，协调他们学习与工作的关系。１ 领导重视、宣传学生工作的意义。２ 抓典型、树品牌，使学生工作深入人心。３ 开展丰富的与专业相关的学生活动，调动积极性、吸引更多人参与。４ 选拔优秀的学生干部，给与培训，提高素养；提高其工作效率和学习效率 给与适当激励
◆高校毕业生面临就业难,工资水平不高的情况下,公众对教育的投资热情降低，读书无用论充斥校园，作为辅导员怎么办？
这涉及到教育改革的问题，但是看现在本科及研究生就业率不如职业院校和大专的形势，也说明了一个问题。我们培养出来的人才在专业技能上不能适应社会的需求。作为辅导员我们在今后的管理教育工作中，要加强对学生多方面能力的锻炼及综合素质的提高。同时，我们还要加强学生对求职能力的培养，加强学生对求职现状的了解。
对辅导员工作的体会
动态性工作机制是发展方向
作为辅导员，我们在工作中接触最多的就是学生，这是一个有思想、有感情、有理智、有个性的群体。当今大学生思想活跃、易于接受新事物，他们身上的动态性特点更加明显。如果不注意把握现今大学生的特点和需求，工作便无从开展。因此，我们要从每个学生不断变化的实际出发，工作的方法也要随着时间阶段的不同而发生相应的变化。采取的形式也要多样，比如各类实践活动、体验教育等，这样才能吸引当代学生的眼球，才有可能使他们真正加入到我们开展的活动中来，从而达到提高其思想道德素质的目的。
要有爱心、恒心和耐心
辅导员不是高年级的师兄、师姐那样一个相对自由的个体，不能因自己的情绪而影响正常的工作。作为辅导员去面对学生时，必须能够并且应该很好地承担起这份责任，对学生负责，要有使命感。在工作中待人处事要有爱心——爱工作、爱学生，有耐心——面对工作琐碎的事情仍抱以积极的态度，有恒心——热情不能只在刚开始的时候，而是能够坚持。对于我们这样一支特殊的队伍，思想教育是工作的重心，这就要求我们自身政治修养必须在更高的一个层次上。多读书看报，及时了解时政，关注热点新闻，这些都是学生很关心的。
挖掘每个学生的闪光点
每个学生都是一个的人，有自己的性格、意愿和自尊心，但我相信，如果你想，你就会让他走近你，你就会让他体味到你的微笑和热诚。在尊重他的前提下正确地引导，是我的责任。我们应该信任学生，相信他们的进取心和创造精神。对于学生，没有好坏之分，只有先后之别。调皮的孩子可能文体好，头脑反应慢些的学生可能劳动好，每个人的身上都有优秀的一面，对待学生我会像对待同事与朋友一样，我喜欢不断地在细微生活中挖掘他们每个人身上的闪光点，真诚地帮助、鼓励、赞许他们。
与时俱进 贴近学生
在日新月异的二十一世纪，挑战与机遇并存，我们作为学生辅导员必须做到与时俱进，不断创新工作的内容、形式、方法、手段，而且新的工作内容、形式、方法和手段必须贴近实际，贴近生活，贴近学生，不死板，不教条，能够把握新世纪大学生的心理状态，能够符合时代的特征规范，掌握学生思想教育工作内在规律，明确以学生成长为中心的教育理念，尊重和关爱学生，构筑以学生成长为内核的环境氛围，吸引并感染学生，以需求驱动或利益驱动，或者感情调动来整合提升现有文化资源，调动学生参加集体活动的自主性和积极性，培养与塑造学生。辅导员本身要时刻注意言传身教，用人格的魅力影响学生，成为学生人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人和教学科研的承担者。
“有人说，幸福的人生有三个标准，有目标、有事做、能爱人；而我认为，幸福的老师也有三个标准，以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人。如果这三点都能够做到，我相信他一定能成为世界上最幸福和快乐的人……”
为什么会作出这一选择，很多人都坚定地表示，三尺讲台上凝练的不仅仅是知识累积，它所真正耀眼的是教师的人格光辉，而教师，不仅仅是传道授业解惑者，他还肩负着育人的神圣使命，也许我们还很肤浅，没有足够的知识可以传道授业，也许我们还很稚嫩，没有足够的思想可以育人成熟，但是我们拥有热情，它可以支持我们成为学生心目中的良师益友。
“社会上包括高校中有这样一种观点，认为辅导员就是学生的‘保姆’、‘妈咪’，和教书育人的角色有很大差别，但是我觉得大学的辅导员是教育育人、管理育人、服务育人三个方面的最好结合，专职辅导员在学生的思想、心理方面所起的作用不言而喻，辅导员跟学生的交流可能比任课教师的影响力更大，有时候对学生的影响是一生的，尤其是在为人处事方面。”
随着世界工业化专业分工越来越细，教师逐渐变成相对纯粹的知识传授者，专业授课教师上完课就算是尽职尽责了，学生除了知识系统培训以外的健全人格的培养往往是专业教师所“不能”或“不为”的，因此，他觉得现在的辅导员工作更贴近传统中“师”的修为，与学生相知相契，互相砥砺.
2、 大学生兼职受骗案例分析:
“积累社会经验、挣点零花钱、为父母减轻经济负担、打发无聊的假期生活。”大学生利用假期做兼职大多都是出于这些目的，然而一些不良商家利用他们涉世不深、不计酬劳、不知如何维权等事实，使得大学生在兼职时上当受骗的事情频频发生。某大学2006级学生小陈在期中考试后就开始联系寒假兼职了，可是直到期末考试她还没有找到合适的工作。“从11月10日开始，我先后去了三四家中介公司，都让我先交押金，然后等消息。”小陈说，几经考虑之后，11月12日，刚参加完期中考试的她就和同学一起来到了街道口的某大厦上的一家中介公司，每人交了120元的“信息费”。当时工作人员表示，她们一年内都可以享受公司提供的招聘信息，可两个星期过去了，中介公司并没有主动给她们提供信息，她打电话询问时，中介找了几个公司让她们去面试，而面试后，她们才发现这些公司都在报纸上登了招聘广告，并没有委托中介来招聘。 据小陈介绍，像她这样交了中介费却找不到兼职的同学太多了，由于他们没有那么多的间和精力与中介交涉，拖了一段时间后就只好放弃了。结合主题班会设计的要求谈谈你的看法。
参：
1、 在新生入学教育中，学院、辅导员（班主任）都会不断提醒学生，提防虚假招聘，但很多涉世不深的学生，依然会掉入“陷阱”。家境贫困生活压力大、经历单纯容易轻信、对招聘陷阱了解不够，这些都是大学生遭遇兼职的主要原因。
2、 由于大学生和中介之间的关系不是劳动关系，只是合同关系，并不在劳动法保护范围之内，因此一定要选择合法的正规中介。最好对这个中介有所了解，看看他是否有固定的营业场所，办公设备的软硬件配备，工作人员的多少，是否有营业执照、职业介绍许可证等相关的合法执照证件，还有把中介老板等人的电话记好。在工作之前把押金问题，工资问题都谈好，特别是押金的退回，工资发放时间等。
3、 要熟悉相关就业，用人单位无权收取求职者抵押金、风险金等费用，兼职单位要求交纳押金时，一定要小心谨慎，不要上当。
4、 如果发生求职纠纷，要采取友好协商的方式解决，若上当受骗可到相关劳动部门进行投诉，也可以采取法律手段。
5、 建议学生通过中介公司求职，尽量不要一个人去，多邀请几个同学做伴，万一出现问题也气壮。学校、老师、同学介绍的兼职信息源相对可靠，网络、小广告和大街上偶遇的信息源具有很大的危险性。若是女生，首先要考虑安全问题。建议女同学不要找离学校太远的地方，同时考虑兼职的环境。比如做家教，如果学生住的地方很偏僻，或者附近经常有无业游民出现，建议不做。另外，高校通过举办讲座、宣传展板、印发小册子等，同学们掌握相关知识，提高自我保护能力和警惕心理，是解决这一问题的根本途径。
6、 最后要提醒大家现在是二十一世纪，坏人不再像六、七十年代的电影演得那样都长得一副鼠头鼠脑、贼眉贼眼，骗子脸上也不可能贴着“我是骗子”的标签，他们的骗术也与时俱进，像现在的高科技一样日新月异，让人防不胜防，请你打起百分之一千的精神。
现场处理时可以遵循以下几点：
a、镇静，作为处理事件的老师，你必须格外冷静，周围的学生已经哭哭闹闹了，完全失去方向时，你就是他们唯一的依靠，你至少要表现镇静，以安慰周围学生，同时自己冷静下来，以最理性的思维考虑解决之道；
b、现场初步解决，无论是否涉及自己学生，在处理时都要力争及时，因为在突发事件处理时犹豫是大忌，这会引起很大的矛盾。保证能在现场给学生一个合理交待，疏散围观学生，减小负面影响；
c、联系相关部门，辅导员的能力范围只是思想工作，没有明确的发言权和决定权，不能随便答应什么事情，所以要及时联系责任部门或找到学生处老师沟通。如果是其他老师班级学生情况，及时与老师联系，而不是向上级部门反映。（综合考虑事件的紧急程度）；
d、保护学生，特别是对外的事件中，第一顺序保护自己学校的学生，如斗殴事件，警方介入之后，及时与其沟通取得谅解，请警方处理外校学生，本校学生回校教育处理；
e、与家长联系，一般情况学生害怕老师与家长联系，但是很多情况下要这样做，如学生重病送诊，一定通知家长，给家长一个信息，希望家长能接应我们，也可以减少学校的责任。这些都是应急处置，最重要的还是之后的工作，主要是与学生的谈心，取得信任，了解事情的根源；与家长沟通，说明事情的严重性，取得谅解，商讨如何共同帮助学生；与有关部门联系，了解事情的定性和处理决定，以便与学生解释说明。下载本文
