“雏鹰小队”是以小组合作学习为基本形式，促进学生的独学、对学和群学，以小组团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教育活动。旨在培养学生之间的交流合作能力和小集体的团队精神，增加学生课堂展示的机会，落实“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的小对子帮扶计划，既增强学生自我管理的能力，又利于班主任的班级管理。

我们的宣传口号是：日新月新我常新。不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

一、对学生个人的要求

　1．每名同学都要增强集体观念，以班级为大班，以小队为“小班”。树立“队强我荣、队弱我耻”的荣誉感，时时处处为小队考虑。

2．队长即为“小队教师”，队员要服从队长的管理。

3．课堂上不睡觉、不走神、不起哄，与老师和同学积极配合。

4．课堂上要学会安静、用心地倾听他人的观点，并及时做出补充或修正。要积极踊跃地举手发言，语言表达要简洁流畅，声音洪亮，尽可能减少语病。

5．课后对做错的习题、典型的习题要及时整理，已备考前复习使用。

　6．学习过程中不弄虚作假，不照搬照抄，既自主解决，又通力合作。

二、对每个小队的要求

1.共同讨论时要围绕学习目标，在文章的重难点和关键处质疑；讨论问题时要有中心，要尊重他人，认真倾听，边听边思考，听后要给予评价或补充。

2.要做到读书、思考、学习和合作学习交替进行。

3.反馈时要追求问题的答案及解决问题的过程。

4.讨论时声音要轻，不影响他人，不讲题外话，说话要有条理，争辩要和气等。

5.遇到小队解决不了的问题，可由队长去请教其他同学或老师。

三、优秀小队的评选标准

优秀小队的评选标准主要体现在合作过程和合作结果两方面。合作过程主要体现在小队是否有较强的凝聚力，合作结果主要体现在是否达到了既定的学习目标。具体应从以下几方面进行评价：

1．小队成员关系：成员之间协作愉快，愿意帮助别人，愿意与他人合作完成任务。

2．与他人信息交流情况：信息沟通的频率和数量、信息沟通准确，相信他人对自己观点的评价，强烈希望自己与他人存在一致性的情感。

3．学习动机：相信学习过程是快乐的，学习成绩的优劣取决于内部动力和意志品质。

4．学习中的投入：充分表达自己思想和情感，认真倾听他人的讲解，有强烈的愿望表达自己，能坚持不懈完成任务。

5．问题解决结果：获得了正确的解题过程或方法，得出正确的答案。

6．学习目标的完成情况：在阶段测试中，每名队员的综合成绩有所进步。

三、优秀队长的评选标准

1．学习成绩优秀，综合排名在班级前十名。

2．责任心、组织管理能力强，如果小队成员学习不投入、不认真，自由散漫，队长应该及时发现并进行整改。

3．对自身要求较高，以身作则，热爱学习，不怕苦累，做事严谨认真，向同学传递正能量。

4．能及时将本队的学习情况向班主任汇报，与各科任老师交流学生对课堂内容的掌握情况，疑难问题及时反馈给科任老师。

5．每天都与队内同学交流，将队员遇到的问题汇总，随时随地开展小队的合作学习。

6.积极参加班主任组织的队长培训会和座谈会，踊跃表达自己的意见和建议，为班级发展献计献策。

                                                           二十三中学  七年四班

                                                2015.11.5

七年四班“雏鹰小队”登记表