He lives the farthest from school.
课后反思
本节课的教学目标完成了，着重练习了重点和难点，基本达到预期效果。根据本节课的重点内容关于交通工具的话题，语法是形容词和副词的最高级。学生在此基础上能够小组合作编对话并展示，增强了小组合作意识和组与组之间的竞争意识，激发学生的学习兴趣，有助于课堂教学。
一、学习目标
教学设计上学习目标的呈现展示本课的学习目标，让学生更直观地明确本节课所要学习的内容，可以带着目标和任务进行本课的学习活动。
二、课前准备
根据汉语说单词是要求学习课前完成的部分，写出形容词和副词的比较级起到了承上启下的作用，也为新课的学习打下了良好的基础。图片和词语的匹配，也为新课的学习打下了良好的基础，实现了学生的自主学习。
三、教学内容
（一）通读对话
通过学案上设计的任务，由输入环节到输出环节，使学生对重点知识消化吸收，掌握对重点句型的表达。目的在于培养学生听、读、背的技能，为综合语言运用能力的提高和真实语言交际打好基础。
（二）小组合作
小组合作，运用所学重点句型，按要求编一个与交通方式相关的对话，同时，小组内操练，进而精彩的呈现出小组合作的成果，把课堂推向高潮。这样既落实了本节课的重点知识，又锻炼了学生的表达能力。
（三）课堂随练
通过达标检测的习题，了解了学生对所学重点词汇和句型以及语法知识的掌握情况，并予以及时点评，让学生当堂消化本节课知识，做到堂堂清。
本节课在教学设计的过程中，我针对本班学生的具体情况，在原有基础上有所微调和改动，让学生可以最大限度地发挥主观能动性，增强小组合作学习意识，将教与学有机地结合起来，力争将课堂更为高效。
通过本课的学习，在今后在重、难点的知识的讲解上我应该更有深度。给学生更多的练习的时间，评价的方式应该多样性。在给学生的指令上语言应该更加简洁。在新单词的讲解上应该有所突破。教学时教与学的结合，教师主要做学生学习的引导者，引导学生自主学习，培养学生的创新思维和创新能力。
今后我还需通过教研活动等各种形式的培训不停地充实自己、丰富教育教学方式。这也让我充分认识到，在这个学习型社会中，终生学习必将贯穿教师的一生，教师只有学的精彩，才能教的精彩！下载本文
