近两三年高考阅卷的老师提醒2013年考生：平常训练时要注意答题技巧，养成一种良好的习惯，才能在未来的竞技中以不变应万变，处于不败之地。
误区一：错字层出 结局：知识学了也白学
在高考试卷中，令阅卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。比如，09年语文卷的那道6分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打0分。为什么？因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。其实不止是语文，其他科目也是对一样错别字决不留情的。比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。如，准噶尔的“噶”写成“葛”；地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。而作文中出现的错别字也是很丢分的，今年规定两个字扣一分，最多可扣3分。不过，据阅卷老师说，错字特别多的卷子会影响老师的心理分，可能本来该得50多分的作文，因为老师印象不好，最后只打40多分，一丢可能就是5分甚至更多，那才是最令人遗憾的。
误区二：答卷马虎 结局：答案再好都枉然
高考答卷马虎主要有三种情况：一是字迹潦草，让阅卷老师如看天书。这种卷子，阅卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。二是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段，阅卷老师得到处找答案。这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。三是一些理科运算题，只写答案，没有写步骤，这种情况一般只能得答案分。有的考生虽有写步骤，但步骤不明确，也会被扣分。
误区三：心理不稳 结局：难也丢分易也丢分
今年的理综卷普遍反映难度较大，特别是物理的最后一道题较难，不少考生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。一些心理素质较差的考生更是被困在这道物理题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。有时候，放下难题，把简单的题目先完成，再回头来做难题，难题也就不再难了，两头都兼顾。但如果一味困在难题中，就可能难题没做出来，连简单题也没了思路，那才是难也丢分易也丢分，太不划算了。
误区四：问牛答马 结局：哑巴吃黄连
据阅卷老师透露，今年高考普遍存在几种审题不清造成丢分的失误。一是审题马虎，不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。这种情况在高考中是非常忌讳的，得分非常低。还有很多考生审题非常不认真，没有据题目给的方向答题。如语文名著中有个题：“流浪汉为什么攻打圣母院？结局如何？”问了两个大点，但很多考生要么只答为什么，要么只回答结局如何。二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。比如同一个内容的题目，问法不同，结果许多考生一看到相同的内容，就急急忙忙下笔，把平常做的原文抄下，却没看到，人家问的是另一个方向的问题。阅卷老师认为，其实，粗心大意是一方面，另一方面还是能力不够，训练不够，如果平常训练时多出一些类似的题目，强化训练，多角度训练，就不会出现这种低级错误。
误区五：投机取巧 结局：反蚀一把米
今年的语文试卷中出现了一个令人费解的现象：不少考生写作文时，将试卷中一道阅读题全文照抄下来，结果被打成零分卷。据分析主要还是考生存在投机取巧心理。虽然，由于阅卷时是一人一题，改作文的老师不见得看过试卷的其他内容，有可能一时被蒙混过关，但一旦被发现，代价是非常惨重的。因此，阅卷老师提醒，高考时千万不要投机取巧，就算水平再差，随便写一点也可以拿点分，作文只要不离题，拿个40多分是很容易的事，与0分差距还是相当大的。
误区六：乱做记号 结局:惩罚可大可小
有些考生，平时做试卷时没有养成规范，喜欢乱涂乱画，乱做记号，这种习惯也被带到了高考答题中。据反映，这次高考就发现不少同学在试卷中做记号的现象。比如，有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等，也许只是想让阅卷老师看得更清楚一些，也许只是想弄得漂亮一点。据说，不管是有意还是无意，出现这种情况，轻则被扣分重则被打0分，甚至被取消成绩。
误区七：实话实说 结局：吃亏在所难免
虽然诚实是一种美德，但是，在高考中，“实话实说”有时是会吃亏的。在今年高考试卷中，阅卷老师们发现不少考生的试卷不经意间透露出了一些真实姓名或信息。如：我的同桌叫×××；我家住在清源山下；学校高考前组织我们到崇武烘烤…… 据说，高考试卷中出现这类文字，一不小心就会被当成无效卷的。而就算没有被打0分，也还是会吃亏的。要知道，各地区之间本来就明里暗里互相竞争，这种卷子一看就知道是不是自己的学生，是哪个地区的学生。如果碰到其他地区的老师，如果这个老师一念之差把你的分数拉下来，那才真是吃了哑巴亏呢。
误区八：运算太差 结局：思路再妙也没用
明明思路步骤都对，偏偏答案第一步就错了，结果整道题一分也没得到。在今年高考试卷中，这样的情况还不少，特别是数学卷，情况比较突出。往年高考阅卷，只要步骤、思路正确，就算是运算错误，一般也能得一半分。不过，如今的高考阅卷已经不允许这种将错就错的做法了。也就是说，在运算题中，如果一步的答案算错了，下面就算步骤、思路完全正确也不能得分。比如一道数学题，如果你第一步的运算出了错，那么，就算思路完全正确，甚至很有创意，这道题也照样被打零分。除非下面的问题与这个结论无关。
误区九：时间失控 结局：会做的题放空卷
今年高考，有数量不少的考生，作文的前面部分写得十分出彩，给老师印象极佳，但卷面一往下拉，却发现只写了两三百字，就没有了。还有一些其他科的卷子，前面部分都做得相当好，但最后一两题却连动都没有动到，据分析，有很大一部分原因是时间不够。平常都会做的题，到了考试，总是没做出来，究其原因，主要是平常做事没效率，没有强化限时做题的训练。比如有的考生，平常做题时就磨磨蹭蹭，但因平常没有时间，所以都能很好地完成，也没发现隐藏的问题。但一旦到了考试，问题就出来了———紧赶慢赶，最后还是来不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的题，却因没时间做了失了分，等于平常读的都白读了。
误区十：主题不明 结局：凶多吉少
不少考生答题思路不明确，结构混乱，罗罗嗦嗦写了一大堆，结果把主题都掩埋掉了。要知道，评卷是一项任务重又辛苦的工作，除了要保证评卷质量，还要保证评卷速度。评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则失分。所以不要下笔千言，不切主题，更不要口罗里口罗嗦，把主题掩埋了。否则，阅卷老师一旦找不到关键词，这一题的分数可能就无端丢了。当然，在主题先明确的情况下，考生倒是可以从不同的角度多答，尽可能地全面，因为若只从一个角度或只回答一个方面，再完整也只有一个得分点。
据了解，高考的卷子是电脑随机分派到各评卷教师的计算机上的，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。为了保证高考评卷工作有序正常地进行，每份卷子都由两个以上的老师来评阅。同时，每个题目都规定了一定的误差，如果两位老师评出来分数超过规定的误差，卷子最后将自动分派给组长进行仲裁。因此，相比之下，如今的网上阅卷要公平得多。不过，由于时间紧、任务重———不少题目平均阅卷时间只有数秒或数十秒。由此，迫使评卷人员不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。坚持“一把尺子量到底”，这是评卷工作的根本原则。而评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分。
为此，经历过近两三年高考阅卷的老师提醒下一届考生：平常训练时要注意答题技巧，养成一种良好的习惯，才能在未来的竞技中以不变应万变，处于不败之地。
高考是怎么评分的？
了解高考评分细则 做好复习应对策略
该老师有多年的高考阅卷经历，并多次参与评分细则的制定，现将他的文章整理于后。供更多考生和家长分享。
学生如何在有限的时间内充分发挥自己的水平？对每个考生来说无疑是一件很重要的事情，它对学生成绩的影响可能是几分、十几分、甚至更多。
如何使学生在高考中正常发挥自己的水平？阅卷老师认为，更主要的还是要从卷面上了解的学生暴露出来的、易犯错误的一些问题，并在平时备考中重视这些问题。
一、解读高考评分细则，从评分框架看高考
有专家说过：学习考纲看要求，推敲细则看方向。这说明研究高考评分细则与研究考纲是同等重要的。
1、制定评分细则的基本原则
（1）尺度原则：每道题根据试题的主要考查内容比照评分标准制订相应的评分细则。每一种解法的得分点必须一致。
（2）将错就错原则：对计算题当考生的解答在某一步出现错误时，如果后续部分的解答未改变该题的内容和难度，可视影响的程度决定给分，但不得超过该部分正确解答应得分数的一半；如果后续部分的解答有较严重的错误，就不再给分。注意：目前有的省市已经开始执行计算错误则整题不得分，所以更需要考生加强计算技能的训练。
在向我们咨询的学生中，有相当部分的学生会出现计算错误，而有些类型的计算错误，其根源常常可以追溯到初中，甚至于是小学。从这里，也能深深地让人感到习惯的力量是多么的巨大和可怕。所以如果学生有系列博文《错题本制作与错误类型分析》和来自高考阅卷场的报告中提到的错误，必须马上着手进行调整。我们知道，目前世界上还没有后悔药卖。
（3）整分原则：只给整数分数，选择题和填空题不给中间分数。
2、阅卷评分的基本要求
（1）多评制：网上评卷将传统的手工方式变为科学的“多评制”，一卷二评，甚至一卷三评、一卷四评，提高了阅卷质量，减少阅卷误差。
（2）误差控制：误差不能超过某个值，如4分，超过4分，则由电脑自动发给另一人再评，如还不符合要求，便进入小组长仲裁程序。
（3）回评制：每改一定数量试卷后，如2000份，电脑随机进行一次自我返回测评。
二、从高考试卷中看复习应对策略
1、重视过程完整，把握推理的严谨性
在学生答卷上，可以发现许多学生知道试题的解答方法，可就是在解题的过程中丢三落四。
对于解答题，即使过程比较简单，也要简要地写出基本步骤，否则会被扣分。从卷面上反映，不少学生（尤其是优生）解题跨度大，影响得分。
在评卷过程中，评卷组老师有如下共识：①当合理与公平矛盾时，选择公平，即用评分细则处理试卷，即使不太合理，为了公平，也得遵守。如，某考生的解答题只给出了答案且正确，也要给一分（不管他是如何得到的）。②保持学科特点，注重解题过程的严谨性。
应对策略：这就要求我们，平时就要严格养成表达完整、推理严谨的良好习惯，注意答题的规范性，必不可少的步骤必须写出来，以减少扣分。要让学生眼里有“过程”，并亲历“过程”。
2、抓好“三基”，侧重通性通法的落实
“三基”（“三基”即基础知识、基本技能和基本的思想方法）是一切学科能力的基础，离开基础去谈能力将是无源之水，无本之木。因此对“三基”的考查是历年高考的重头戏。多数试题考查的是学科基础知识和通性通法。
在阅卷中我们发现学生在这方面的失分份量比较重。
例如，数学概率统计题满分为12分，有3个小题，每小题4分，评分要求几乎一样，一共四个要求：①分析事件；②事件间关系与所用公式；③计算；④结果。评分标准是每正确一项得1分。
又如，很多考生把线面角公式、点到面公式写错（从卷面上看应该不排除有相当一部分是优生）。这样的失分让人感到惋惜。
再如，简单题可用直观解法，只要我们平时对这样的通法予以重视，分数就可以垂手可得。
应对策略：由上面的例子，不难得出这样的结论，那就是抓好基本知识的教学、基本技能的训练、基本思想方法的渗透（仍是主线）。打好基础就能得高分。
3、抓好思维过程的展示，侧重能力培养
在评卷过程中，阅卷老师都有这样的感受：思维比结果更重要，方法对了就可以得分。
例如如果一开始计算出错了，而接下来解题的思维方法没有错的话，每小问仍可得分。在阅卷中发现有考生知道应该怎样解，就因为计算出错，做不出结果就把些题给划掉（自动放弃），失去得分的机会。
应对策略：正确的做法是，停止计算，并把后面的步骤或公式等等接着写出来，只有写出了得分点，老师才能给分。
数学思维能力的提高有一个渗透和熏陶的过程。数学思维能力的提高，不但使解决数学问题有特殊的思维方法和技巧，而且具有向其他学科领域进行迁移的能力。
数学思维能力是在知识传授和学习过程中逐渐得到培养和发展的，需要正确地开发和引导。从高考改革的趋势来看，未来的高考试题会给思维能力强的学生留下充分施展才能的空间。
4、书写讲究整洁，表达要有条理
从评卷的强度可看出这一点的重要性。以文科立体几何题为例，评卷老师每天要评1600份左右的试卷，阅卷平均速度是18秒/份（大多数题目阅卷速度比阅立体几何题的速度要快）。网上阅卷的形式容易使阅卷老师产生视觉上的疲劳。在这么短的时间内，要给出一个正确判断，阅卷的办法主要是找得分点。若书写整洁，表达清楚，一定会得到合理或偏高一点的分数，若不规范就可能会吃点亏。因为某道题的得分是两个阅卷老师的平均分。
有这样一个很典型的例子，在试评阶段，有一个考生的卷面糊涂，答案正确，评卷老师在忙乱之中误判为1分，另一老师恰好在旁边查看，发现此题解答竟然全对，只是写得不整洁，让人辨认起来确实吃力，应得12分。试评阶段的评分虽然不会影响学生的得分。但这一例错判，可以看出这是学生表达不规范所致。谁也不能肯定，在正式阅卷时，两个老师都不会同时发生类似情况，这你可不能怪罪老师。由此可见，书写要整洁的重要性是不言而喻了。应该告诉我们的学生：字不一定写得好，但一定要写清楚，工整清洁很重要。
应对策略：高考评分的要求一般来说比较宽松。每问都是分步给分，可给可不给的分，一定要给。这就创造了给学生得分的机会。学生在作答时一定要有条理。在评卷过程中可以发现，当一题有几小题解答时，有的学生不标明小题号码，这样就会白白地丧失每问分步得分的机会。从前面的博文中可以看到，一道十几分的大题，结果最多占2分，一般得一分。
5、统筹兼顾全局，合理支配时间
在制定评分细则时，为了更好地区分不同层次的学生，同时也提高全省的平均分，往往每题在开始几步判分非常宽松，最大限度地让学生得分。在高考卷面上不难看出有部分学生陷在某一个题目中，而其他的简单题却一笔未动，说明合理分配时间上出了问题。
例如，只要判断正确，就可以给分；又如，列出等价不等式组也可得分等等。而得出这些结论对于中等生并不是难事，需要的时间也很短，得到的分数又不少。因此在平时考试时要指导学生会统筹兼顾全局，做好会做的题、得到应得分的分数。
应对策略：在考试中要学会主动放弃，及时验证。使用游击战术等策略也能够得到不少分。在高考阅卷中曾对数学选择题和填空题的平均分作过粗略的统计，发现选择和填空题的平均得分约占70%，所以对选择和填空题的强化训练是很有必要的。还要告诉学生在考试时得合理地分配做选择题和填空题的时间。
三、消除误区，从细节上赢得高考
走出误区，我们就可以在高考中赢得时间、赢得分数。
误区之一：苛求格式，浪费精力，关注无关紧要的步骤
规范格式答题，无疑是一直在教学上倡导的。在平时考试训练中，过于苛求注意格式，有时也会影响学生答题速度和效率。
对策：比如，高考评分细则对概率统计题的要求是不需要进行文字说明的，只要计算过程与结果正确，就可以得满分。平时在解概率统计题时，强调文字表达是为了帮助学生学会审题。有的学生在已经学会思维方式后，就可以适当放宽要求，这样既可以增强学生学习数学的信心，也符合高考评分细则的要求，使学生从“做题型”向“得分型”转化。
误区之二：浪费时间，重复本不该重复的过程
在高考阅卷中，我们发现不少学生忙中出错，将答案写错位置。如将18题答案写在19题答案处，而19题答案写在18题答案处。学生发现写错了后，会将写好的解答过程涂掉，再重写，如此一来，耽误的时间可想而知。
对策：其实高考评分时并不是这样。阅卷老师如果看到这类情况会记载下来，作为问题试卷交阅卷题目组组长处理，该得多少分还是会得多少分。
万一高考出现这样的问题，且时间不够时，应注明该题是那一题的答案，本题答案答在何处。切勿盲目否定，浪费时间，重复本不该重复的过程。
误区之三：环节脱链，高考意识不浓
优秀源于习惯。但是，习惯的养成却不是一朝一夕就能达到的，需要有一个过程。这个过程也可以说是一个高考意识的过程，在我们的高考意识中，还没有把习惯性行为导致的出错认为是一件大事，例如，有人会说我就是马虎了，不然的话，……，这样一来，似乎马虎还成了一种值得骄傲的本钱（其潜台词不外乎就是：我还是很不错的，我还是……）。所以，在高考试卷中随处可见学生习惯性致错的例子。
高考，细节决定成败！
高考专家应试支招
高考研究团队专家研究表明：考试心态是影响高考成功的主要因素，在所有因素中占50%以上。下面就考生在考试中遇到的十种典型情况，送上十只锦囊，相信对考生的备考一定大有裨益！
锦囊一：答卷前要不要浏览试卷？
考生在答卷前，最好按试卷上题目的顺序从头到尾看一遍，这样做可以使学生对试题的数量、类型、难度、试题所占的分数等有一个比较全面的了解，为制订答题时间的安排和答题的顺序打下基础。
锦囊二：考试时，碰上自己不会的题或想不起来的知识怎么办？
考试时遇到这种情况，切忌慌乱和胡乱尝试。首先考生应先分析一下自己不会做的大致原因：是忘记了有关知识，还是题目没理解透彻？或是题目线索太多，自己一时难以理出头绪？然后再根据自己分析的原因，考虑采取相应的对策。这样按程序有条理地去做，即使题目仍未解出，也不会去想“这下完了，我要考砸了”之类无用而有害的事，而是可以自慰自励：“这题对我难，对别人也难。”
锦囊三：正确面对新情景、新材料
高考没有现成的成题，即使是最简单的题也是课本上的成题经改造后呈现出来的，材料没见过，情景以前都没出现过，应该说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点：“材料在外，答案在内”“起点高，落点低”，“熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉”，这就是命题者考查考生直面社会热点、难点问题，运用已有知识理解、分析、解决这些问题的能力。在平时掌握的课本知识中一定能找到相关的模型。因此，我们应该庆幸能遇到这样的题目，而且丝毫不用惊慌，新的情景、新的材料正是我们所要的，只要冷静细心，这些题目你都能得到分的。
锦囊四：如何提高Ⅰ卷选择题得分率
在理综的考查背景下，每个选择题6分，“得分易，失分更易”，所以我们更应重视Ⅰ卷的得分率。Ⅰ卷有一个正确选项，其他选项叫干扰项，命题专家在设定干扰项的时候，常围绕正确选项进行干扰，其三个原则是：一要干扰，二要干扰有效，三要干扰出学生学习中典型的错误来。因此，要提高选择题的得分率，实际上就是提高考生的抗干扰能力，一要明确选择题的具体要求，二要仔细审题，确定试题内容，三要提高信息筛选能力；除此以外还要做到：信心十足、精神集中，排除分数的压力，不猜题、不押题，至于方法，可采用选择法也可以采用排除法。
锦囊五：合理安排答题的顺序
理论上说试题的难度是从易到难，而且近几年大多数学科试题也是这么做的，但也有些学科发生过前边的试题开始就不容易的。考生要先做容易的，考生做容易题一定要做一题对一题。
正确处理好答题中的准与快是高考中的一个重要策略。建议在考场上，可把手表放在桌子上，经常注意把握时间，但也不要过于频繁，做前面的容易题不要拖拉，做后面的难题也不要在一道题上用过多的时间。
锦囊六：要学会“挤”分
挤分的主要方法有：理科把主要方程式和计算结果写在显要位置，作文尤其注意开头和结尾，文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，高考是按步赋分，千万不能产生定势，高考试题为了达到理想的压分度，往往是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。
锦囊七：题目答不完也能当状元
命题时对试卷的长度有一个：中等程度以上的考生在规定的时间里可以完成全卷，这就是试卷的长度标准。为什么规定是中等程度以上的考生可以答完？这和录取率有关，就全国而言，平均录取率是50%，因此指标就设定在中等程度以上的考生。
有一个问题要提醒考生，没有做完是不是上线无望呢？不一定！第一，决定上线与否是总分，某一两个学科答不完不见得总分不够；第二，“做完”与“做对”是两个概念，如果后面个别题目没做完，前面的题目正确率高，也完全可以得高分。例如在1999年高考中，陕西省理科状元数学就剩下一个多计算题没做，但仍能成为状元，原因就是做过的都基本上做到不失分。
锦囊八：考试中遇到“怯场”不可怕
总有一些考生考试时“怯场”“晕场”，除了心理上的原因外，没有掌握科学的应试方法也是一个重要原因。命题专家认为难的题，考生从来也没有感觉到容易过，命题专家认为的那些低中档题，考生有的时候还是觉得很难，因此考生参加高考一定要有充分的准备。我们应该记住这样一条规律：“办法总比困难多”，这里说的办法还包括应试策略，包括解题方法和答题技巧。
锦囊九：争取一遍成功
一部分考生在规定的时间内答不完试题，特别是数学理综，在这种情况下，要不要抽出时间把前面的试题先检查一遍？多年的高考实践证明：许多考生在最后时段检查前面的试题过程中很难找到错误，因为在相对紧张的情况下，很难克服原来形成的定势思维，因此我们主张争取一遍成功，这样既提高了解题速度又能加强审题意识。
锦囊十：考砸一科后怕影响后面几科的考试怎么办？
考试结束后，考生们鱼贯而出，会看到有的考生兴高采烈，有的考生神情沮丧，甚至有可能止不住哭出来。这时考生不要与别人对答案，家长也尽量不要问，如果有人问考得如何，就告诉他“还行”就可以了。一是如果上门科目考得不错，于是忘乎所以容易产生松懈情绪，降低后续考试的动机水平和唤醒程度；二是如果感觉考得不好，与别人对答案不一致，会造成情绪低沉和焦虑。
此时最恰当的方法是马上将这门科目完全放下，让思维和情绪完全丢开对这门科目的眷顾，并全面转入后一门科目的繁忙复习中，对上一科考试失利的考生来说，学会遗忘，并迅速把注意力转移到下一科上显得更为重要。
九大名师指点高考冲刺要点
语文：减少盲点、弥补弱项
语文是高考的第一科，考生要相信自己可以考个好成绩。关于最后的冲刺复习，建议如下：
１．分类整理 理清脉络。
通过专项复习和综合模拟训练考生积累了不少知识。现在是总结浓缩、梳理归类的时候了。要及时将所涉及的知识进行整理归纳，做到针对每一种题型都储存一定量的知识（字音、字形、词语、病句、实词、虚词、句式修辞、表达技巧等）减少“盲点”，提高能力。
２．阅读是关键争取考高分。
阅读题也是拿分的关键。现代文阅读一卷部分，主要考查学生的逻辑思维（概念、推理、判断）能力。现代文阅读二卷部分，考查理解重点语句、筛选信息、分析作者观点态度情感等能力。解答时应把握步骤：第一，阅读全文，抓住关键语句?穴段首句、过渡句、段尾总结句?雪，分层把握内容，理清思路，把握作者情感。第二，阅读题干，按序做题。题干中涉及的语句要回归原文，位置确认要准确，切忌凭自己的主观印象答题。第三，整理答案，使语句通顺，符合题干的要求。
３．有的放矢弥补弱项。
所谓弱项就是屡次考试失分较多或自己很发憷的题。首先弄清楚考查目标是什么，在做这一类题时，要知道考查的是什么知识、什么能力，然后有针对性地进行复习。
最后，争取考高分，必须重视写作，除了字数要够外。巧立意，精拟题，辨文体，开凤头，结豹尾，多积累，炼语言。
英语：耐心＋细致＝好成绩
在这高考复习的最后时刻，很多考生容易出现哪儿都没有彻底搞清的现象。出现这些问题后，考生首先要自信，自信是取得好成绩的首要条件。在剩余的时间里，建议考生这样复习英语：
１．耐心细致地复习所有知识点，尤其是你现在还存在问题、又是考试重点的知识点。
２．不要盲目做题。其实每年的高考试题所涉及的知识点变化基本不大，但是考查的角度会有所变化，所以这就对考生的素质提出了高的要求，考生不能简单地光做题，关键在于做了题之后一定要善于思考，善于总结。
３．语感训练不能停止。考生每天要坚持半个小时的听力和大声朗读的语感训练，同时阅读也不能放松。
４．每周最多练习两篇写作。练习写作时，强调一定要练习如何准确、快速地审题。高考写作内容都是与生活相关的，所以，考生不用担心出现怪诞的话题。
此外，高级词汇不是指大纲以外的词汇，更不是什么托福、雅思等考试词汇，而是指你把这些基本词汇用得如何地道。英语是个特殊的学科，如果你不坚持每天复习，很容易就出现退步的现象。
数学：难点别死抠 反思很重要
高考中数学要想能考出最好的成绩，首先要学会放弃。因此人人要有自己的复习重点。建议如下：
１．一模与二模之间：以综合练习为主，其中对填空选择题的处理要控制时间，在会解的同时，讲效率；而对大题的处理，要舍得放弃难题，但对基础题则要精益求精，做到不放弃任何细节。
２．二模后：以查漏补缺，温故知新为主，建议不要做任何新题，因为这样只会打击你的自信心，起不到任何积极的作用。
在复习方法上，一是练习题的选取要正确，题海战术是不可取的，但作为一门抽象性和逻辑性都很强的学科，适当练习是必要的，建议选择北京各区县的辅导资料和综合试卷。二是练习时的态度，很多同学为了能做很多题，往往对一些有思路的题不具体演算和书写，这是绝不可取的。
反思对于学数学非常重要，反思的作用，一要琢磨出题者的出题意图；二是要对相同类型的题进行比较，明确他们之间的区别和联系；三要对每道练习中所涉及的知识和方法进行及时总结。
物理：分析能力强、成绩就会好
现在距高考也就４０多天时间了，在这段时间里应如何复习物理才能取得较好的复习效果，做到事半功倍，他认为可以按时间分为三个阶段复习，下面就各段复习提出一点建议。
在一模考试前，每个同学可以结合自己的实际有所侧重对做过的习题进行再一次复习，使基本概念、基本规律、基本原理和基本方法的理解和掌握得到加深、巩固和提高。一模结束后：
第一阶段：４月份，这一阶段主要是进行一模和专题复习。这一段时间要加强综合练习，准确把握基本概念，加深对主干知识的理解，提高综合分析问题的能力，这是考好物理的关键。
第二阶段：５月份，经过一模和二模，要认真分析找出自己的薄弱点，根据自己的实际有侧重地找出自己可提高的环节，对知识、方法进一步查缺补漏，使高中物理知识在脑海里进一步更系统、更清晰。
第三阶段：６月份，利用好考前一周的时间，回归教材，回忆高中物理知识体系，回忆高中物理的解题思想和解题方法，准备上阵，迎接挑战。
记住：会的要保证得满分
复习本身只是对过去会的内容进行巩固和加强，而把过去不会的在这么短时间弄懂的可能性是微乎其微的。对理科尤其如此。所以，正确的复习心态就是让熟悉的知识更熟练、更准确，保证会的１００％得分就可以了；对于不熟悉的知识，有计划地尽能力去解决；多看看自己又攻克了什么难点，少想想自己还有多少不会的。
不同成绩学生该如何对待高考
高考在即，尖子学生如何发挥最佳状态？中等生怎样实现高分突破？基础较差的学生如何有效提升成绩？三所不同层次的重点中学经验丰富的高三毕业班老师对不同的学生进行差异化指导。
尖子生：心态比知识更重要
“对于尖子生来说，在知识和能力方面应付高考已没有任何问题。现在的问题是有的学生期望值太高，心理负担过重。”解老师说，特别是一些实力上略欠，又想冲刺北大清华的学生，心理压力尤其大。
因为期望值高，这部分学生内心恐惧，逼迫自己晚上加量做难题，生怕考场上丢分，会落在别人后面。这样的心理状态很糟糕，导致考生碰到一点点问题就惊慌失措，或者钻进牛角尖，非要攻克一道难题，结果反而影响其他试题解答。
以前教过一名学生在“一诊”、“二诊”考试都是全年级前十名，但在高考中却落榜了，这位全市数学奥赛二等奖的获得者，高考数学成绩却只得了97分，“最基础的前三道选择题都错了，可见其紧张程度。”
“不要怀疑自己的实力，坚定地相信自己，多为自己喝彩，多鼓劲自己。”解老师说，调整心态对于尖子生来说是最重要的。
现在高考中的偏题、怪题、难题越来越少，一些成绩拔尖的学生，常常看不起基础题，却往往在基础题上面过失性丢分。因此，考生在最后几天的复习中，不要去寻求做难题的快感，反而要回到基础题上，保证信心，找到状态。
又如，2005年数学高考的最后一题非常难，全市仅有5名考生做对。考生在考场上碰到这样的难题，尽量多得步骤分，切忌钻到里面去非要把它做出来。
大多数尖子生头上笼罩无数的光环，都是父母和家人的骄傲。对考生来说，这已经是很大的压力了，家长千万不要在这时候说“一定要考北大”、“不能比某某同学考得差”之类的话。“最好的方法是晚间抽空陪孩子散散步、聊聊考试之外的事，用心宽慰孩子。
中等生：重点训练答题技巧
“对于想考取重点大学的学生来说，基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺。因此，调整好心理状态、掌握好解题技巧将是非常重要的两个方面。”秦洪仕说。
有的考生拿到高考题之后，脑子里一片空白，不知如何下手。因此，考前一两天，考生要花时间拿出高考模拟题，对照各科题型一一进行梳理归纳，要做到一见到试题，这一题型的解题方法和技巧就在脑子里立即闪现出来。
另外，考生在高考前坚持每两天练一套题，老师不宜再评讲试卷，可以只点拔答题的技巧，将答案发给学生自己对比。学生有问题，要立即向老师问清楚，对练习反映出的薄弱考点要进行强化。
“基础题争取满分、中档题不要失分，难题能拿几分算几分。”秦老师说，考生在最后几天不要去碰难题，但在考场上碰到难题不要胆怯，努力争取拿分。对于确实解决不了的问题，要学会忍痛割肉转入下一题的解答。
部分学生偏科，导致总分偏低。对这部分学生，在最后几天的复习中，最有效果的提升方法就是，哪一科成绩差就重点突击哪一科。因为复习时间已非常有限了，强项科目很难再有多大的提升，而平时很比较弱的科目可能弱在基础上，补起来相对容易一些，提升成绩的空间也更大。
基础较差学生：目标现实永不放弃
对于这部分学生来说，这些天不用再去复习以前没有复习到的内容，归纳和整理做题的方法更重要。“赵英说，学生要学会分学科归纳做题的方法，比如晚自习的时候就不要再去做新题，把以前做过的试题重新拿出来温习，收获会更大。
学生因为基础比较差，平时积累的问题比较多，这时候一定要鼓起勇气多问老师，不懂的内容，搞懂一处算一处，说不准在高考场上就能碰到类似的题，能多得几分。
对于这部分考生来说，想在高考时大幅提升成绩已非常困难，常常有学生眼看上线无望，就想放弃考试。赵老师说，在鼓励学生跑完高考最后一程的同时，帮他们制定现实的目标是很重要。
一是确定总分目标，是重点院校、一般本科还是高职高专，心头要有数，不要去想不切实际的目标；二是要制定各科的夺分目标，让自己对高考有信心。她说：“比如，数学不再是150分，平时水平是90分，我的目标也就定为90分。这样，高考的时候就不会太紧张，不会做的题坦然放弃，将基础题和中档题能拿的分都拿到。”
在最后几天的复习中，尽可能去复习基础的内容，特别是一些死的知识，比如语文的诗词背诵、英语的单词记忆，包括文科综合里的一些需要死记硬背的东西，对提高成绩有利。同时，学生要回归课本之上，将课本目录从头到尾看一遍，对课本里的内容做到心头有数，在考场上才不会迷失方向。
综合科阅卷老师点评考生试卷的得与失
理综或者文综，我们要做得还很多。虽然忙得要命，我还是坚持把理综的分数按第一卷、第二卷、总分的形式统计下来。一则可以让我了解具体的分情况，决定我找谁，敲敲脑门，做个提醒；二则可以弄得详细一点，提供给任课老师，及时分析学生的具体情况。
统计之前，我先拿着第二卷的笔答题让生物、物理老师分析了一边卷面情况，以便将题时有的放矢、有所侧重。
整体来说考得不错，高分段、总人数均占平行班前列，但作为高考重头戏的理综，还有许多地方不尽如人意：
一、卷面整洁情况堪忧
07至今的高考，语文和基本能力实行电脑阅卷，写得不清楚规范，是要吃大亏的，理综写得这样，其他科目也就可想而知了。这是我下一步重点要求学生做好的。
二、第一卷、第二卷得分差距大
据我考虑，原因有二：时间的分配不合理，前松后紧或前紧后松，导致题目没有做完或做的不彻底；再就是答卷的策略问题，没有考虑自身情况，坚持由易到难的考试策略。
三、基本知识不够扎实
具体体现在基础问题出现的错误上以及部分稍加改动的原题也不会灵活处理。
四、审题失误
尤其是那种部分已知条件融合在问题里面的。也就是没有把整个题目包括问题全部看好就动笔答题，结果可想而知。
五、思维单一，利用惯性做题，缺乏灵活性和随机应变的能力
六、选择题的利用和排除法的使用不够熟练。
七、对自己缺乏自信，做对了，修改错了。体现的是知识掌握得不熟练。
八、知识点的疏漏。
九、学生分析
1.该考好的没考好（要加强心理引导）
2.两次考试成绩差别大（知识点覆盖不全面）
3.突然很好，黑马似的（检查是否有水分，没有的话及时鼓励）
总之，在70天的时间里，要把综合科考好，我们需要面对的的确还很多。但我们只要找出自己或本班综合科欠佳的真正原因，然后认认真真、扎扎实实地去做，就一定能让综合科成为自己的优势科目！
高考语数英阅卷老师谈考生答题注意的问题
考生在考场上会出现哪些非智力因素的失分？怎样答题才能命中得分点？团队参加高考阅卷的资深老师提出了许多实用、有效的对策：
语文：作文要仔细揣摩题意
默写填空：错一个字该空没分
考生除将考纲要求的篇目背熟记牢外，一定要落实在笔头，把重要的句子多写一写，然后与原文对照，找出错误并分析写错的原因，以加强正确记忆。
另外，书写一定要工整。许多不规范的行书字，就成了缺胳膊少腿的错字使考生丢掉了分数，实在可惜。作家作品填空涉及外国人名和作品名时，要按翻译规范和称谓习惯书写。外国作家名，有的已习惯写部分，如巴尔扎克、雨果、普希金等；有的以写全名为好，如美国黑人运动领袖《我有一个梦想》的作者马丁·路德·金。总之，以课本为准。
文学作品阅读：审题要严、答题要准
文学作品阅读题。考生做这类主观表述题时，要把题目读懂，严格审题，按要求回答问题。如果是“概括”类的题型，一定要注意在相应答题区间，筛选重要词句，然后结合自己的理解归纳概括，用自己的话作答，注意语言的连贯。有的考生一味照抄原文语段，不仅会漏掉答题要点，还会超过限定字数。
其实，这类题考的就是概括能力，要求语言精练准确，不是写得越多越好，按照评分标准，每超过3个字就要扣一分。
另外，高考阅卷是分点给分，基于这样的评分标准，考生在答题时最好是分层作答，分条表述，把自己能够想到的意思尽量多的答出来，不要抓住一点就洋洋洒洒、尽情发挥，却不及其余。当然，有的考生点虽然分得多，但意思却只有一个，这也是不能多得分的。
总之，答题点的意思多一点，但不能自相矛盾。考生也可根据该题的赋分，大概做个判断，如此题4分或6分，就有可能是两个或三个要点，答完整才能得满分。
作文：题目看似不难，但不可大意
近年来，每当高考作文题与世人见面时，人们都认为审题难度不大，考生容易上手，只是要写好难。其实不然，每到阅卷时，就会发现考生有各种意想不到的偏题现象。
所以，考生在阅读高考作文题时，应该仔细揣摩题意，弄清楚作文题中关键词句的意思，把材料、提示语、题目（如果都具备）结合起来思考。
其次，是没有处理好材料和题目的关系。还有，一些阅卷规则规定的细节问题也会影响考生得分，千万不能大意失荆州。
数学：三类常见失分点要注意：1）字迹潦草、图标模糊失分最可惜
相关数学概念要写上答卷要读完题目再作答三类常见失分点要重视
考生在作答时字迹一定要工整，现在都是网上阅卷，如字迹不清晰，扫描到电脑上让阅卷老师看着很费力，看不清楚答案，只能不给分。有些考生字迹潦草例如阿拉伯数字的2和数学符号α，字母b和数字6一笔带过，阅卷老师根本分不清楚，也就无法给分。
2）相关数学概念要写上答卷。考生在答题时，要尽可能让阅卷老师看出你对题目的思考过程，建数学模型答题，即使解答不出题目最后的结果，也要尽量把知道的跟题目有关的数学概念写上答题纸，有些题目的评分标准中只要有概念就会给分。
3)要读完题目再作答:有些考生在答题时出现遇到似曾相识的题不将题目读完就凭经验作答的情况，这种做法最不可取。原本很简单的题，就因为高考试卷中最后的提问和平时训练时的提问不一样，考生就丢了分。在考场上，再熟悉的题目也要将整道题读完再作答，耽误不了几分钟。
三类常见失分点要重视
一些考生不能准确领会题意，例如题目要求考生填写展开式中的常数项，而有考生由于理解错误写成常数项所在的项数。
概念问题上的遗漏。比如有些概念的运用是有条件的，但考生却忽略条件的，只是套用概念，结果题目创设的情景根本不在该概念运用的范围之内。
解题步骤不规范。在高考阅卷中是分步给分的，考生应该严格根据题目要求作答。比如，考题要求写出概念和运算，而考生只写了结果而不写简要的过程。还有些考生不注意数学符号的表示，或在运用解析法、空间向量解决数学问题时忽视建立坐标系，或因填空题没有算出最后的结果等造成失分。
英语：书面表达不要写没把握的句子，要写好首尾段
书面表达的开头句一般已写好，考生要做的工作就是分段缩进重起第二段。注意千万不要接着已写好的首句，一是不便于阅卷老师细览，二是不美观。
实际的开头是第二段，可以适当运用一些平时记下的好的套语。
写好结尾有利于给阅卷老师一个完整的印象。好的结尾可由一句或几句组成。不要生造一些不必要的废话。
写书面表达时，不要遗漏要点，要有亮点。注意把握好“四性”，即应用词汇的准确性和丰富性、语法结构的多样性和上下文的连贯性，但不要为了出彩而写自己没有把握的句子。
书面表达最好分三段，不要顶格分段。一般答题卷共有十二行格，可写满或写十行，每行十一词左右。因为试卷是扫描之后供阅卷老师在电脑上阅读，因此要整洁、爽目，忌污迹、涂擦。
注意：写多写少都会扣分. 高考书面表达的评分原则有一条，词数少于80或多于120的，从总分中减去2分，可见写多写少都不行。考生一定要掌握好尺度，在试卷要求的范围内写作。
涂答题卡避免技术性失误
试卷的客观题（即选择题）都填写在答题卡上由电脑自动阅卷，这就要求考生一定不要出现技术性的失误。在填涂答题卡时，最好轻重大小都能一致。特别不能答题错位，考生一定要严格核对。
主观题的阅卷也是要扫描后再批阅，所以考生的字迹一定要清晰，不能过大也不能过小，特别是不要在试卷上随意涂改，最好先打个草稿。
“完成句子”找准得分点
做“完成句子”的题型时，一定要注意看括号中所给的英文单词。读懂题意，最好能找到语法考点，找到得分点可以保证得1分。
此题不是简单的考单词拼写，也不是完全的句子翻译。试题只要求翻译句子中一部分或一小部分，并受句子上下文的影响，是由考查语法认知（即选择填空题）上升到考查语言运用（即在具体的语言环境中运用语法，填空题）。
做此题不能只读局部，而是要读全句。首先确定结构，考虑是用从句还是用非谓语或其他词组答题，结构的确定是得分的关键。再根据汉语提示和英语单词提示，基本确定形式，如用什么时态、语态和语序。最后总揽全局，确定在相对语境下的最佳答案。
书写不要连带笔画，要做到工整、清晰。最后记住将答案核对无误后再写到答题卡上去。
不要轻易推翻第一选择
在做完形填空题时，不要轻易怀疑并推翻自己所作的第一次选择。对于拿不准的答案要通过最后复查，定型答案。
做此题要读懂句首，弄懂文章背景。一般来说，完形填空题的首句不留空缺，是为了给学生对文章的整体掌握提供一个起点。因此，考生迅速读懂首句，能够帮助弄懂全文章的背景和主题，抓准文章思路的起点，找到解题的突破口。
做题时要跳过空格，通读全文，理解文章大意。由于文章留出一定的空缺，读起来就很费力，选用的方法是“跳读法”和“猜读法”。抓住文章的名词和动词，力求在自己头脑中形成一个整体。为下一步正确选择打下一定的基础。
仔细阅读，合理筛选，要求考生从文章的整体和内在的联系及语境、常识、搭配、上下文的联系完成答案的推断选择。
3、尖子生总结的16种高考抢分策略 ：
1)难题先跳过，回头再解决
高考中不能刻意改变做题习惯，因此在高考中坚持平时“顺流直下”的解题习惯，遇到暂时不会做的题目直接跳过。试卷题目设置并非由易到难，切忌在一两道难题上纠缠过久。
2)做题有取舍，头脑要清醒
考试有舍必有得，要善于权衡取舍。一定要保持清醒，比如在做完数学试卷后，比较理智的做法是放弃最后两问的检查，去检查选择填空题，因为这些题在同等分值下更容易检查与修改答案。
3)高考英语大部分由选择题构成，且数量很多，因此做英语试卷的时候最需要适当取舍。对自己没有把握的题目不要过多去细究，首先要保证自己会的能拿到分，这样才不会影响答题进度。
4)审题要细心，留意关键词
高考审题要小心，特别是一些关键词往往会限定答题方向。“必要时可以将关键词画上着重符号，避免答非所问或者答偏等非技术性失误的发生。” “审题是做题的前提和保障”。做题时可在试卷纸（非答题卡）上做标记，如语文阅读中哪些是重点，哪些反映中心思想，哪些文字运用了什么结构，英语阅读理解先读题，找出在文段中对应的关键句。
5)警惕顺手题，不顺当错觉
做题越顺手越要小心。遭遇不顺时把大脑“重启”一下，换一个地方重新“开机”。
6)试题总有别，莫先入为主
高考临场最重要的应考技巧是：不要有一个先入为主的印象，譬如数学最后一两问一定不会做；理综的难题一定是在物理；英语听力一定会出现突发状况等。不要上了战场，先被自己心里先入为主的想法。
7)速度把握好，答题莫留白
考场的时间部署与做题速度相对重要。应考技巧能让同一起跑线考生胜出，如数学选择、填空中的特值法就很省时间，可以为后面的大题腾出足够时间，而且准确率也相当高；做题的同时，也要考虑一下出题者的意图，如果推测出考察的知识点，做起来容易很多。
8)永远不要在试卷上留白，写了总会有机会得分，不写只能得零分。
9)答题要规范，步骤要清晰
高考答题非常规范，考试不倒扣分，所以考生能答到哪一步就答到哪一步。可能有道大题完全不会，但是将能写的相关内容都写上了，哪怕是一个不是很有用的证明都给写上去。因此，只要写了一些步骤，数学大题是能得分的。
10）检查有技巧，减小犯错率
高考的检查方式也能为得分做贡献。对于同一道题目，检查时可用另一种不同的方法去做，然后比较所得的结果，这样就能减小犯错的几率。
11）解题有巧法，时间更节约
数学部分要学会“大题小做”。如选择题中较难的题目，可适当采取一些诸如赋值法，特殊情况法，排除法等方法。这样不仅争得了分数，也节约了时间。其他一些学科，尤其是理科色彩比较浓重的学科也同样可以采取这种方法。
此外，数学大题部分往往会有多个设问。有时前面设问自己无法做出或证明结果，但后一问又需要利用前面的结论答题时，可直接使用需要做出或证明的结果进行后一问答题。
特别对于理科色彩较重的学科，要学会使用适当而简洁的方法，以节约时间做难题。
12)书写要整洁，争取印象分
英语的作文一直很让同学们头疼。实际上，写作时应该首先注意卷面整洁有序，分段写作，给老师一个良好的印象。此外，写作时应尽量以简单句为主，适当使用一些自己有把握的特殊句式，增加文采。同时，一些常用的写作模式也可以适当借鉴。
文综的大题关键就是字要写好，千万别写那种豪放的大字，也别写得太小，阅卷老师没心情看“蚯蚓文”和“麻花”字是什么。
13）读题要认真，细推隐含条件
在读题时把题目中重要的字眼、易错、易混的地方勾画出来。同时，边读边想题目中的每句话传递了什么信息，通过这句话能得到哪些隐含条件和结论，最后题目又在问什么，然后倒着推要想解答需要知道什么，一步步直到题目给出的条件。读题和审题、思考是密不可分的，这样在读题的同时也完成了审题及思考。
14)完成整张试卷后，若有多余时间，把没把握的题重做一遍，不要看着原来做的检查，这样容易形成定式思维，不易发现问题。
15)合理分时间，自定答题序
理科综合首要的是要根据试卷难度合理分配时间。至于做卷子的顺序因人而异，无需特别改变，按照自己的习惯即可。理科综合选择题有126分，因此应把选择题的分数尽量拿到手，这为提高理科综合的成绩很有帮助。
答题顺序、时间的安排因人而异，考生应选择最适合自己的方式。拿到试卷，先把整张卷子浏览一遍，主要看大题，哪些题容易，哪些题难，心里有个底，以便合理安排时间。尤其是理综，大部分同学可能会觉得时间很紧，所以需要把能得到的分尽量得到，答题顺序应在不影响整体的情况下先易后难。另外，选择或填空这样的小题如果想了10分钟还没思路建议放弃；做大题应把自己想到的写在答题纸上，至少可以得到过程分。
16)作文切忌空，真实摆第一
语文作文别写的太豪迈太辉煌，真情实感真的很重要，小事小例也很打动人。
文科综合的选择题就是考记的知识点和认真仔细程度，因此答题不要想当然。有时文综大题的设问很难一下看出答题思路，此时要静下心来，梳理相关的知识点，然后把关键字写稿纸上，再整理好语句写到答题纸上，千万别一看就慌。
英语答题主要注意答题卡别填错，阅读题则要注意出题者设的陷阱，别太想当然，答题切忌随意。作文最好打草稿，但别写太多。按照惯例，开头和结尾一定要写好，遇到不会的难词可换个简单词。
高考拿高分九大妙招
一、对题目的审查要认真，审题正确是正确解题的开始和基础。
二、清除焦虑，集中精力。
三、最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍。
四、对“生题”的审查更要有耐心地读。
五、审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。
六、对题目的应答要准确，每一种题型都有各自的测试功能，应答时也应有各自注意点。
七、立足一次成功，重视复查环节。
八、对题目的书写要清晰、工整、准确。
九、注意答题时间的安排，合理计划各题的答题时间。
考试是智力与非智力因素的综合考察，祝各位学子考取好成绩。
高考失分的四大主要因素
2011年高考渐行渐近。前事不忘后事之师。每年高考成绩公布后，都有许多考生懊悔不已。因为，他们没有考上自己理想的大学不是因为没有学好，而是没有考好，许多该得的分都白白丢掉了。总结考生失分原因，值得特别重视。主要有以下四个方面：
基础不牢
随着教学改革的深入，越来越注重对学生能力的考查和对创新精神与创新能力的考核。面对考试的变化，有的考生没有正确、客观、全面地分析，而错误地理解为反正考试不考书上的，看书没用，整天忙于做题与模拟考试之中。殊不知，题在书外，理在书中。各种能力都以相应的知识为载体，没有扎实的基础，分析问题和解决问题的能力无从谈起，能力也成了无源之水，无本之木。这类学生对知识的把握一知半解、似是而非，平时对知识的把握只停留在口头上，没有真正落实到文字上，所以碰到选择题不知如何选择，开放性、主观性试题会说不会答，许多基础性的试题失分严重。
审题不清
考试固然讲究做题速度，但没有质量，速度又有何意义？有的考生惟恐做不完，草草审题，在没有弄清题目要求的情况下，又匆匆做答。因为理解不透彻、不到位，造成答题不全，失分很多，甚至发生审题错误，结果一分不得。例如：“熟悉不正确的有或熟悉正确的有”，虽有一字之差，答案却完全不同。特别是那些做过的似曾相识的题，稍不注意就会失之毫厘，谬之千里。
考虑不周
考试试题开放性、主观性逐渐加强，是高考趋势。答案非确定性、非惟一性，是该类试题的特点。只要把题审清，答错的可能性很小。区分度就在于答题要点的质量高低和数量多少。有的考生在没有经过周密的思考和反复推敲下，便洋洋洒洒答了许多，动笔之前没有进行多角度、多层次、全方位地分析，答不中要害，失分必然很严重。
答题不美
考试时考生心理紧张，从而引起肌肉紧张，大大降低书写的速度和质量，再加上考生做题时间安排不科学，后面大题留的时间不够用，在考虑不周的情况下，边写边答，书写潦草，乱勾乱画，造成整个卷面不整洁，给评卷教师留下很坏的第一印象。这类试题评分本身具有一定的主观性，所以丢掉冤枉分，很可惜。所以训练规范答题非常重要。下载本文
