一.复习目标 

【一】汉语拼音 

1.能做到准确地拼读音节.正确书写声母.韵母和音节. 

2.能借助汉语拼音认读汉字.能根据拼音写出要求学会的汉字. 

3.巩固大写字母.会用音序查字法.部首查字法查字典. 

【二】字词 

1.会认《生字表【一】》中的400个汉字. 会写《生字表【二】》中的300个汉字. 

2.能掌握一些常用的识字方法. 

3.能辨析本册汉字中的形近字.同音字.多音字. 

3.能积累本册教材中的成语和四字词语.能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词.能用部分生字口头或书面组词扩词. 

4.理解或掌握课文中的词语.不断丰富.积累词汇.能在口头或书面语言中运用部分词语. 

【三】句子 

1.认识句子.能正确地抄写或听写句子. 

2.正确判断句子是否完整.能将不完整的句子补充完整. 

【四】阅读  

1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思. 

2.复习课文中出现的常用标点符号.学习使用句号.问号.逗号和感叹号. 

3.理解课文内容.培养阅读理解能力和阅读的兴趣.感受阅读的乐趣. 

4.能背诵教材中要求背诵的课文.加强课外阅读.开阔视野.努力增加阅读量. 

【五】说话 

1.能认真听别人讲话.努力了解讲话的主要内容. 

2.能较完整地讲述小故事.简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法.  

3.与别人交谈时.态度自然大方.有礼貌.并能对别人的发言做出简单的评价.  

4.有表达的自信心.积极参加讨论.对感兴趣的话题发表自己的意见. 

【六】写话 

1.对写话有兴趣.写自己想说的话.能写观察到 的事物和想像中的事物.  

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式.  

3.根据表达的需要.学习使用逗号.句号.问号和感叹号. 

4.不写错别字.不会写的字可以使用拼音.做到语句通顺.完整. 

二.复习重点 

1.要让学生能够认读《生字表【一】》中的400个汉字.会写《生字表【二】》中的300个汉字.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字.同音字.多音字. 

2.巩固常用的识字方法.培养识字的能力.注意近义词的不同用法 

3.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词.从而达到积累语汇的目的. 

4.正确搭配词语.丰富学生的词汇. 

5.能把句子补充完整.能用常用关联词【并列.因果等】造句. 

6.熟悉课文内容.了解文章的大意. 

三.学生情况分析 

【一】基础知识掌握情况： 

【1】 大部分学生对汉语拼音的掌握较好.能够借助拼音阅读各类课外读物.但是阅读速度差异比较大. 

【2】 由于新教材要求识字写字量大.学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况.再加上平时的书写量不大.汉字书写巩固率较差.因此.加强听写.强化巩固.尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务.另外.必须实施拓展.把生字词语放在新的语言环境中认读.书写.学生的书写情况一般.只有少部分学生书写卷面整洁.字迹端正.字体较美观. 

【3】 阅读情况.对待一篇短文.一些孩子由于识字量的原因.有些孩子不能完全理解.要强化阅读习惯的培养.阅读要加强学生的阅读的理解力.学会读懂课文.知道短文的意思.明白道理. 

【4】 习作情况.大部分学生能写一段通顺的话.但还要让孩子拓展思路.有丰富的说话内容.将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确.标点符号的正确使用方法. 

【二】 学习习惯养成情况： 

书写习惯还需改进.阅读习惯较差.读通短文.初步理解短文的能力不强.要强化阅读习惯的培养.在阅读理解的基础上答题.习作写话.把每一段话写清楚.写通顺. 

四.复习内容及时间安排. 

【一】复习内容 

1.看拼音写词语或者简单的句子. 

2.区别形近字.音近字.多音字.并能用其组词. 

3.结合课后练习和日积月累的内容.变换形式进行填空练习. 

4.古诗的吟诵和填空练习. 

5.重点课文的理解和课外阅读练习. 

6.看图.写几句话. 

【二】复习时间安排 

一共24课时.具体分配如下： 

I.第一轮.分单元复习：每个单元1课时.共8课时. 

2.第二轮.分类复习：词语.句子.阅读.写话各2课时.共8课时. 

3.第三轮.综合模拟练习：6课时 

4.第四轮.查漏补缺：2课时. 

五.复习措施： 

1.认真备课.合理取舍.这次总复习需要复习的内容较多.要求老师要认真总结学生平时的学习情况.先对知识进行大致的疏理.然后主要对学生平时比较薄弱.容易出错的地方进行练习.不平均使用力量.才能取得事半功倍的效果. 

2.精心设计练习.复习期间要加强练习.但不能搞题海战.让学生和老师疲惫不堪.又不能收到好的效果.所以老师要认真分析教学内容.科学设计练习.注意练习形式的多样化和趣味性.注意练习的量和质【学生的正确性.性和效率】. 

3.重视学生良好思维习惯的养成.良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情.所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养. 

4.把握复习内容的难度.做到内容全面.难易适度. 

5.根据学生掌握知识的情况.布置自主性作业.满足不同学生的复习需要.复习内容要有阶段性.体现循序渐进的认知规律. 

6.加强对学困生的辅导.加强与家长联系.争取更多的力量来帮助他们. 

7.阅读训练的内容多样.培养学生的阅读能力. 

8.以看图写话为核心.鼓励尝试想象故事的编写.旨在培养学生各异的思维方式. 

9.从不同的角度评价学生【知识和技能的理解和掌握.情感和态度的形成和发展.学习过程中的变化和发展.能否从生活中发现和提出简单的数学问题.能否尝试选择适当的方法解决问题.能否愿意与同伴合作交流.能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……】.给予学生及时的肯定和鼓励.增强学生学习的信心.

六.具体安排：