情况分析：

根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单到复杂为前提。

教学目的：

《劳动与技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识；学会加工、制作、表达的基本技能；认识技术与科学、社会的关系；了解技术的一些基本要素和核心概念；激发学生的创新潜能；使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯；形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神；激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。

教学内容及措施：

教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作项目为载体。共有三个板块：

设计制作启蒙：

这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习锝基本的技术操作技能。

作品设计与制作：

在教师有侧重点的知道下，须生可进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有个性的创造性实践活动。

综合设计与制作：

这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，学生全过程全视角地展开讨论学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的能力。

落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：

在基础教育阶段，以实践能力的培养为主要特征的小学劳动技术课程，在以德育人、培养学生的创新精神及全面提升学生德、智、体、美、劳等多方面素养　中有其独到的价值，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、交流评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发现问题和需要，努力实现、积极改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培养得以进行；在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。

德育渗透

通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培养学生的社会责任感，关心生活、关心社会，以主人翁姿态主动承担责任。积极为改造世界、美化生活献计献策。

通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪明才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛中激发学生能够热爱劳动、热爱技术的情感。字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。在设计、制作、评议等环节中培养学生但不自傲、尊重别人、善待他人、容纳不同意见的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神

1、洗衣物常识

教学目标

通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品

教学准备

教师准备：图片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。

学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。

教学课时

   一课时

教学过程

一、设问导入：

你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

二、自学  

出示写有洗衣物主要步骤，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。

三、展示  

出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）

四、探究

 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（1） 用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

（2） 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。

五、总结

 动手操作，分组洗涤衣物

（1） 看书学习正确的洗涤方法。

（2） 查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

（3） 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。

（4） 分组洗涤，并填写洗涤记录。

2、整理房间

教学目标：

　　1、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。

　　2、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。

教学重点：

能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

教学难点：

体验在同一标准下的一致性。

教具、学具准备：

远教课件、分类实物、图片。

教学过程：

　　一、创设情景导入。

　　师：小朋友们，爱逛超市吗？那现在跟老师一起参观超市好吗？（请看）播放视频：首先出现金佰汇超市。这么快就认出来了，可见小朋友们对这儿真是太熟悉了，这就是金佰汇超市。想不想进里边看看？那一会儿可要仔细观察，看谁在看完之后能告诉大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意来说一说你看到了什么？（超市东西这么多，那么在物品的摆放上你们有什么感觉？）

　　二、自学。

　　那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？（的确太乱了，）那我们一起帮淘气整理房间好吗？

　　三、展示

　　师：那你准备怎样整理呢？先思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。

　　还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见）

　　四、探究：课件演示：整理房间

　　1、用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？

　　五、总结。

　　大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？

3. 做凉拌菜

教学目标：

1、掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能

2、体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。

3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。

教学过程：

一、导入新课：

１、师：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜，让学生说说看后的感觉。

２、老师拿出一盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：好吃吗？你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习凉拌菜。

出示课题：凉拌菜。

二、自学

１、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出示原料，调料，边向学生介绍。

２、介绍做凉拌菜的方法。老师以香椿拌豆腐为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。

  a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。

b香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。

c把豆腐丁，香椿末，熟黄豆放在盘子里，把调料加进去，搅拌均匀。

   ３、再次请学生品尝凉拌菜，并说出口感。

   三、展示：

同桌互相介绍制作过程。

四、探究：做做试试

１、同学们品尝了凉拌菜，也看到了老师的操作，该请同学们自己尝试一下了，也来做一盘了，同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧！

２、学生分组实践，教师巡视指导.

五、总结：清洗炊具，请扫地面，摆放好用品，作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。

4.蛋的烹调

教学目标：

了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法，并学会蛋的烹调方法。

教学重点：

亲自动手焖米饭

教学过程：

一、谈话导入：

1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？

2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？

二、学习新知。

1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋

2、自学课文“学.做”。

3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？

1）煮壳蛋     2）煮荷包蛋     3）煮蛋汤      4）蒸蛋

4、小结归纳操作要领。

三、拓展活动

1、按P22“实践.创新” 第2、3题的内容组织学生分组议论。

2、小窍门

1）煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易

2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂

四、探究活动

1、煎鸡蛋应该怎么做？

2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？

5.纸模型飞机

教学目标：

1、进一步认识科学探究的过程与方法；

2、进一步理解假设在科学探究中的作用；

3、能运用已有的生活经验，通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测；乐于合作与交流。

4、能运用秒表等工具准确测定时间。

教学重点：

能运用已有的生活经验，通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

教学难点：

能运用秒表等工具准确测定时间

教学准备：

课件、回形针、秒表、实验记录表、计算器、纸飞机、各种不同形状的纸飞机、胶水、透明胶布、剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、创境导入，提出问题

1、童话激趣

    有一个蚂蚁王国，座落在一座很高很高的土山上。蚂蚁国王听说山下的世界很精彩，想到山下来看一看，可是山又高又陡，怎么下山呢？你们说，国王会想什么办法下山？

乘着纸飞机下山，多么大胆，多么有创意的梦想啊！同学们，你们喜欢纸飞机吗？今天这节课，我们就来研究纸飞机。

2、板书课题    5、纸模型飞机

二、提示引路，自主探究（7）

怎样做.纸模型飞机？怎样飞得更高？

自学课本，并拿出纸试做试飞。

三、多元导悟，解疑合探（20）

1、小组交流。

2、有一名同学演示叠法，其他同学评。

3、进行试飞。

4、同时放飞几架小纸飞机，观察下降的速度。

等所有学生纸飞翼做好认后，让先玩过的学生说说：你在玩的过程中有什么发现吗？

   5、在学生汇报的基础上引导学生猜测纸飞机，留空时间与什么有关？

我们用什么办法来验证我们的猜想呢？（做实验）

6、做实验：注意，每次测试都应从同一高度下落，引导学生用数数或看钟表来计时，对比实验等方法。

7、汇报展示实验结果，是否与猜想一样的。（纸飞翼自身重量轻，留空时间长；纸飞翼翼面大，留空时间长；纸飞翼翼面成直角时，留空时间长。）

四、探究

1、什么样的纸飞机在空中飞的时间长？（翼面大，重量轻）

2、制作飞机和航天飞船的材料是什么样的呢？

这节课你们玩得开心吗？说说为什么开心？

其实纸飞翼中还有许多科学奥秘，等着我们去探究，下节课，我们要进行纸飞机飞行比赛，看谁的纸飞机在空中飞得时间长。最后我祝愿同学们从现在开始，认真学习，刻苦钻研，在以后的学习中像“神州七号”一样，一冲飞天，自由遨翔。

五、总结

影响纸飞翼下落快慢的因素有哪些？

学生可能想到的因素：轻重、叶片大小、叶片角度、机身长短、等。

6、网眼拉花

教学目标：

　　1、 了解网眼拉花的作用，探究制作网眼拉花的简单原理。

　　2、 学会制作网眼拉花，体验动手创造的乐趣，并能进行创新。

　　3、 培养创新意识和环保意识，提高审美情趣。

教学重点：

　　掌握网眼拉花的制作方法。

教学难点：

　　学生能自主设计创新网眼拉花。

教学准备：

　　教具：正方形彩纸、剪刀、固体胶、彩纸拉花、多媒体课件等

　　学具：正方形彩纸、剪刀、固体胶、尺子、铅笔等

教学过程

　　一、创设情景，导入本课

　　师：同学们，今天我们的教室漂亮吗？这些都是拉花，这种像圆球一样的叫拉花球，上面这种拉花像什么呢？（生：像渔网，像一个个眼睛……）因此我们就叫它网眼拉花。以前，我们在哪里见过网眼拉花呢？（声：商场开业的时候、结婚时、国庆节时……）

　　对，每当喜庆的日子，人们会用五颜六色的网眼拉花来装点居室、美化环境、营造节日的气氛。大家想学习制作吗？今天，我们就来学习制作网眼拉花。

　　二、自主探索，

　　1、 师:老师给每组都放了一个完整的网眼拉花和半个网眼拉花，大家拉一拉、玩一玩、想一想，制作网眼拉花需要哪些材料工具？

　　师指名生回答。多媒体出示材料工具。

　　2、 学生在玩一玩，想一想，见网眼的时候不能见到正方形彩纸的哪些地方，如果剪到会出现什么问题呢？

　　3、 自学制作过程，也可以边看边剪半个拉花试一试。

　　三、展示制作网眼拉花

1、师生共同探究制作拉花。（生说步骤，教师简单示范）

　　折叠 画线 剪线 粘贴 组合

　　2、教师拿出刚才学生检错的拉花，大家共同探究错误原因。

　　3、得出剪拉花小窍门：只能在折好的三角形中没有正方形四个边的两边画线、剪线。

　　四、探究合作，制作网眼拉花

　　1、过渡：看来，我们班的同学真是聪明，通过自学已经掌握了制作网眼拉花的基本方法。如果我们在此基础上有所创新，就能剪出带花边的或其它造型更美的网眼拉花。或许，我们的网眼拉花得到人们的称赞、得到购买商的青睐呢！瞧，金佰汇百货门口就贴出一张海报，我们来看一看：

　　海报

　　为了丰富本公司的商品种类，特向各造花厂订购各式各样的网眼拉花。如质量上乘，当场签订订货合同。

　　金佰汇百货部

　　2013年9月20日

　　2、师：看了这张海报，我们班每个同学都跃跃欲试，现在将同学们所在的5个小组临时改为造花一厂、造花二厂……组长临时任命为厂长。时间为15分钟，为了大家能设计出样式新颖、颜色鲜艳的网眼拉花，都能和金佰汇百货签订合同，我们提出以下要求：

　　合理安排，科学分工

　　抓紧时间，互相帮助

　　发挥创造力，做出自己的特色

　　注意安全，保持环境卫生

　　3、师：请个造花厂牌推销员来展示自己的新型网眼拉花，金佰汇百货的精力要来验货，签订合同了。（教师扮演经理）我是丹尼斯百货的经理，今天，来验收各厂的网眼拉花，如果花样多、品种全的话，我将多签订一些合同。请各厂推销员分别介绍介绍你们的产品吧！

　　各厂的推销员从作品的颜色、造型上进行介绍。

五、总结：同学们，只要我们开动脑筋，多看多想多做，就一定能用自己的双手创造更美好的生活。我相信，以后，我们班汇出一些勤劳能干的人才的。

7、彩线编织

教学目标

1、通过教师引导、学生动手实践操作、图片观察等途径，学生学会正确的编织“好宝宝”、 “蜈蚣辫”。

2、通过学生动手实践、自主探究、小组合作等途径，对自我作品进行评估修正，从而提高技术素养。

3、根据成型的作品进行观察，能对作品进行描述或介绍，并能倾听他人的意见与建议。

教学重难点

学会编“好宝宝”“蜈蚣辫”是本节课的重点。

难点是提高学生的技术素养。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

出示实物并开始介绍

师：彩线编织可以用来编制手机挂件、汽车挂饰、家庭装饰品等；所有作品都不用一条铁丝和任何的填充物，一个个色彩丰富、形象逼真、充满灵气；“简单一根彩线，百变动物生灵”它是实用性与艺术性相结合的绳结艺术产物。

板书课题：彩线编织

通过这样声图并茂，视觉与听觉共同配合的导入激起学生学习的兴趣。

二、课件:明确目标、示范仿做

师：喜欢这些漂亮实用的编织品吗？今天我们就来学习编织“好宝宝”和“蜈蚣辫”好吗？

教师根据实做要求作示范。并出示图片将每一个步骤一一粘贴在黑板上，教师讲解一步学生就跟着模仿一步。

三、展示实习操作、指导纠错

学生模仿着操作一遍之后，教师开始放手让学生以小组的形式扎堆一起来动手做一做。课件同时出示自己动手操作的要求：四人小组内任选一种作品，按照黑板上出示的步骤操作，看谁的作品是最形象逼真的。

他们可以在小组内讨论交流，教师要深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按照要求去做，发现问题及时纠正。

四、联系生活、深入探究

到你周围的市场上调查，看有多少种彩线编织物品，各有什么用途。试着编织一个小动物。

五、总结

作品展评、课堂反馈

1、作品展评

实做完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生相互交流，相互学习，取长补短，又能提高学生的审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做的怎么样，好在哪里，差在何处，谁做的最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实作成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情。

做的差的可鼓励重做，慢的可延长时间，若不便在课堂实作的安排在课后实作。

在展示过后启发学生用鲜艳的线绳编出来的蜈蚣辫还可以做什么吗？（手链、发带等）

2、课堂反馈

师：孩子们，今天你都学习了些什么呢？来跟同学们一起交流沟通一下吧！

课堂反馈的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的反馈可使学生更深刻地理解操作，及时发现学生学习中的不足和问题。

8、打绳结 

教学目标： 

     1、知道绳结是劳动人民在劳动生产和日常生活中摸索总结出来的劳动本领之一。 

     2、知道绳结是与人们的生活和生产密不可分的。 

     3、学会三种（单结、蝴蝶结、双半结）常用的绳结打法。 

     4、感受绳结艺术的自然美、和谐美，懂得“美是人们在劳动中创造出来的”的道理。 

     5、体会劳动创造美及小组团结合作创造劳动价值的快乐。 

     课前准备：车子5辆、箱子5个、绳子5根、书本若干。 

教学过程： 

     一、游戏导入 

     做“套环取绳”小魔术，问：为什么第一次绳子能从环中取出，而第二次却不能取出吗？（学生讨论，发表意见） 

     二、自学感知 

     1、了解绳结的故事。（播放课件） 

     2、看课件后谈感受。（学生谈自己的体会） 

     3、了解绳结在生活中所发挥的作用。（播放课件） 

     4、提问：同学们，你们知道刚才系鞋带的那位同学是怎样打结的吗？谁到前面来给大家示范一下？（学生示范表演） 

     5、同学们，看清楚了吗？大家知道刚才这位同学打的什么结吗？（学生回答）对，是最基本的单结，还有蝴蝶结，你们都会打吗？好，请在你们小组的竹竿上打上单结和漂亮的蝴蝶结吧。（生练习，师巡回指导）

6、小组之间互相检查，评价。之后请一学生示范。 

     7、学生举例：通常在什么时候用到单结、蝴蝶结。 

     8、学习双半结。（播放课件） 

     9、教师巡回指导，做完后让学生在小组内互相检查，评价。 

     10、各小组间进行评价。 

     三、展示实践练习 

     1、自主练习：组织学生前后座位的6人小组，就本课介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。 

     2、小组竞赛：要求每个小组在包装绳上打五个单结，并将包装绳用双半结系在两根竹竿上；为布娃娃打上漂亮的蝴蝶结，看哪个小组能够互相合作，打得又快又好。组织学生前后座位的六人小组就本课介绍的几种打绳结方法，进行比赛。 

     四、游戏深化探究 

     1、第一关：“快速打包”，摆在各小组面前的有80本书，3根绳子，要求同学们把这些书捆成3捆，比一比哪个组又快又好。注意：大小不同的书不能捆到一起；打包完毕请将书整齐地摆放到桌子上。 

     2、各小组互相检查，看哪一组打包得最好，哪一组打包还存在问题。（师生评价） 

     3、第二关：“特快专递”，要求：将所有的书装入包装箱内，然后封到车子自行车上，并选出一名技术高超的同学骑车绕场一周，最先将货物完好无损送到的小组为优胜。注意：如果半途脱落即为淘汰，需回到起点观看其他小组比赛。 

     4、学生活动,互相评价，查找成功与失败的原因并进行矫正练习。 

     五、活动总结 

     1、同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？ 

     2、为优胜小组颁发“最佳送货员”奖，并为其他小组颁发纪念奖。

9、铁丝工艺品

教学目标:

  1、了解钳的各部分名称

2、会做简单铁丝工艺品

教学过程：

一、导入

拿出一个铁丝制作的成品，你们猜一猜这是做什么用的，由此引出课题。

二、自学

课本第19页

三、展示

1、说说钢丝钳和尖嘴钳的各部分名称。

2、19页下面哪一种方式是正确的。

3、你用钳子做过什么事情？

四、探究

1、学技能：课本第20页

分小组制作乒乓球拍和球，比一比哪个小组做得好。

2、要想使铁丝工艺品有各种不同的艳丽色彩，要是这些色彩不脱落，有什么方法可以解决？

五、总结

按照课本第20页中的图案动手制作。制作时一定要注意安全。

10、土豆盆景

教学目标:

通过学习使学生学会欣赏盆景、 设计 盆景.

重点、难点：

学会 设计 盆景.

教学过程：

一、导入

欣赏盆景，隆冬季节，房间里摆上一件别致的土豆盆景，多赏心悦目呀！让我们也来做一做。

二、自学

课本第21—22页

三、交流

1、学生拿出准备材料。

2、分小组自由制做土豆盆景。

四、探究活动：

试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。

讨论交流：

1.为什么最好选用无腐烂、带芽的土豆？

2.你认为下列几个步骤中那个最重要？为什么？

（1）选择、设计造型；（2）选择、切削土豆；

（3）插接土豆，组成造型；（4）设计、刻制、摆放小饰品。

五、总结

11、盆花管理

教学目标：

1、了解养花的作用

   2、学会盆花管理技能

教学重点难点：

学会盆花管理技能

教学环节：

一．导学

养花，可以陶冶性情，增添生活情趣；养花，还可以净化空气，增进健康，使我们在优美的环境中工作和学习。这节课我们就来学习盆花的管理。

二．自学

自学课本23， 24页的内容，思考下面的问题。

（1）怎样选土？

（2）怎样浇水，花才能长得更好？

（3）怎样施肥才更好？

（4）有病虫害了怎么办？

三.展示

小组交流后，汇报上面的问题。

四..探究

同学交流有关盆花管理方面的知识

五 实践活动：尝试在家养一盆自己喜欢的花

12、常用调料、食品的贮存

教学目标：

了解常用调料、食品的正确贮存方法

教学重点难点：

了解常用调料、食品的正确贮存方法

教学环节：

一、谈话导入

调料.食品一时吃用不完，就要储存一段时间，你了解这些物品的正确的储存方法吗？

二、自学

自学课本25. 26页内容。思考回答下面的问题。

1.食用油怎样储存？

2.酱油，醋的储存又有哪些技巧呢?

3.食盐和糖怎样储存才更好？

三、展示

讨论交流：自学中的问题。

四、探究

你们那里常用的熟面食的短期储存方法是什么、与大家交流，并分析不同的方法的优点和缺点。

五．课外活动：

帮家长整理家里贮存的调料、食品。

13、怎样贮藏白菜和萝卜

教学目标：

知道贮藏白菜和萝卜的方法有哪些。

教学重点难点：

   知道贮藏白菜和萝卜的方法

教学环节：

一、谈话导入

大白菜和萝卜营养丰富，产量高，耐储藏，是我省城乡广大居民的冬季常食菜，这些菜怎样储藏呢?

二． 自学

自学课本27页的内容 

二、学技能

白菜的储藏方法------平藏法

萝卜的储藏方法--------塑料带储藏法

三、讨论交流：

贮藏白菜萝卜时不同做法起到的什么作用？为什么？

小组讨论后交流汇报。

四．总结。

谈谈你这节课的收获。

14、电视机的使用

教学目标：

1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。

教学准备：

1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。

2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

（一）、谈话激趣，导入新课。

教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。

（三）做做、议议、明确做法、掌握要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。

（五）评评，学习结果。

小组互评，教师巡视指导。

15、认识常见材料

教学目标：

   能按制作材料不同给常见物品分类

教学重点难点：

  能按制作材料不同给常见物品分类

教学环节：

一、导入

材料种类繁多，式我们人类的亲密朋友，您们想认识它们吗？

二、看看说说

观察31页物品按制作材料不同进行分类。

（1）小组合作，讨论交流，图中的材料可以分为哪几类？

（2）完成课本31的表格。

（3）汇报表格的完成情况。

（4）以上物品除了可以按制作材料进行分类，还可以怎样分类呢?

小组讨论后汇报交流。

三、调查研究：常见物品制作材料是什么。

调查下面材料制成的物品还有那些？

木质类     塑料类     纸质类    玻璃类    金属类    橡胶类

他们的特点和用途分别是什么？

四、讨论交流：废旧物品回收后有什么用途下载本文