课程名称：   布艺手工  

课程类别：小布头布艺坊   授课对象： 6—8年级

具体内容

一、课程背景

二、课程简介：

三、课程标准：

四、课程总目标

五、课程具体目标

六、课程基本内容

（一）特色的佩饰、室内饰物及布玩。

（二）上述生活工艺品的基本结构与功能的知识，工艺品与民族历史文化有关联系的知识，欣赏上述工艺品艺术美的有关知识。

（三）在上述工艺品中选择制作几种的技能。

（四）运用生活工艺品装饰衣着、日常用品及家居与教室等的技能。

（五）设计并运用简便材料制作简单布贴画、布玩的技能。

课程具体内容：

专题一：走进布艺制品

1．话说民间布艺

(1) 民间布艺的历史沿革； (2) 民间布艺的品类流派； (3) 民间布艺的文化含义；(4) 民间布艺的工艺制作。

2．布艺与生活

(1)室内用品；(2)室内陈设。 

3．布艺与环境

(1)服装厂的地理位置及交通；(2)服装厂的环境卫生调查与对策；(3)服装厂服务及相关配套设施的调查。

4．我与布艺

(1)我的“金点子”；(2)我心目中的多彩布艺。

专题二：剪刀石头布里找灵感，

1．花样(图案)设计；

2、布贴画制作；

3、布的其它妙用。

七、各年级课程内容、课程目标与课程实施方法

根据前述课程的总目标与基本内容，提出如下各年级的课程内容、课程目标及课程实施方式建议（其中课程内容为参考内容，学生可在参考内容范围内自主选择规定数量的学习项目）：

课程内容 课程目标

（六年级）欣赏

1、欣赏剪纸、折纸、泥塑、风筝等民间手工艺品。

2、自主搜集上述工艺品的文本或电子资料并交流、展示。

3、表述、交流对上述工艺品审美及实用方面的感受与理解。 

1、了解和感受工艺品在色彩、形体等方面的艺术美。

2、了解工艺品巧妙实现的使用价值。

3、熏陶喜爱中华民间艺术的情感。

 制作 学习布贴画简单制作方法，制作内容可为小动物、果蔬、植物等。 

1、初步学习手工制作的技能。

2、熏陶动手动脑的好习惯。

3、熏陶自己动手美化生活环境的意识。

 综合探索收集并运用树叶、花、卵石、贝壳、豆类、羽毛及废旧物品自主设计并制作简单的工艺品。 

1、陶冶环保意识，拓展工艺制作知识与技能。

2、发展想象力和创造力。

（七年级） 欣赏 1、欣赏布贴画、布玩作品。

2、欣赏布艺制作过程。

3、自主搜集有关上述工艺品的文本及电子资料并交流、展示。 1、初步了解中国主要民族的服饰及其所包含的民族文化含义。

2、学习对服饰美的欣赏知识。

3、熏陶民族团结意识和爱国情感。

 制作 布贴画：植物、动物、人物等。

布玩：制作小包、壁挂、手机套、仙人球等。

1、学习一定的制作技能。

2、锻炼动手动脑能力，发展设计能力。

3、增强自己动手美化生活环境的意识，提高审美能力。

 综合探索 

1、运用所学知识和技能，设计制作美化教室与居室的简单饰物。

2、运用所学知识与技能为班级文化活动设计制作简单饰物及道具等。

3、主动在语文、音乐、美术等课程的学习中运用所学布艺艺知识与技能。 

1、促进本课程学习与其他课程学习的相互迁移。

2、巩固与深化所学知识与技能。

3、发展想象力与创造力。

（八年级） 欣赏 

1、作品欣赏，了解布艺发展演变历程。

2、主要外国服装欣赏，了解外国服装的民族特色和国家的风土人情。

3、中外居室饰物对比欣赏，了解各国因地域、风土人情的差别而迥异的审美标准。（请写具体） 1、拓展对布贴画饰物、布玩的知识。

2、在对比中初步了解布艺中蕴含的民族文化。

3、熏陶民族自豪感，熏陶对多元文化的开放意识。

 制作 

1、布贴画：动物、人物、风景画等佩饰、挂饰。

2、制作：小棉鞋、拖鞋、鞋垫、杯垫、小兔等。 

1、增强动手动脑能力。

2、提高自己动手美化生活环境的能力。

3、提高审美水平。

 综合探索 

1、设计与制作：居室装饰、教室装饰、布玩等，可运用实物制作、电脑绘制、绘画等多种手段。

2、调查研究：布贴画，布玩市场调查，父母或其他成功人士（以民间艺术方面为主）的人生。 1、丰富民间艺术知识，丰富生活知识，增强对课内外知识相互联系的认识。

2、增强自己动手设计制作饰物美化生活的能力。

3、初步形成大胆想象和创造的良好态度与习惯。

八、实施方案 ：

（一）课时安排：   每周设1节 　一学期15节左右下载本文