教学目标:
1. 理解逻辑连接词“或”、“且”、“非”的含义;
2. 理解四种命题及其相互关系;
3. 理解充分条件、必要条件及充要条件的意义;
教学重点:命题的四种基本形式,充分性与必要性
教学难点:否定词与等价命题
一. 知识点总结
1、命题的定义:可以判断真假的语句叫做命题。
2、常用正面词语的否定如下表:
| 正面词语 | 否定 | 正面词语 | 否定 |
| 等于 | 不等于 | 任意的 | 某个 |
| 小于 | 不小于(大于或等于) | 所有的 | 某些 |
| 大于 | 不大于(小于或等于) | 至多有一个 | 至少有两个 |
| 是 | 不是 | 至少有一个 | 一个也没有 |
| 都是 | 不都是(至少有一个不是) | 或 | 且 |
原命题:若则; 逆命题:若则;
否命题:若则; 逆否命题:若则.
4、四种命题之间的相互关系:
一个命题的真假与其他三个命题的真假有如下三条关系:(原命题逆否命题)
①、原命题为真,它的逆命题不一定为真。
②、原命题为真,它的否命题不一定为真。
③、原命题为真,它的逆否命题一定为真。
5、如果已知那么我们说,是的充分条件,是的必要条件。
若且,则称是的充要条件,记为⇔.
辩一辩:是的充分不必要条件;的充分不必要条件是
二. 例题讲解
例1. 写出下列命题的的逆命题、否命题与逆否命题,同时指出它们的真假:
(1)若a=0,则ab=0;
(2)若四边形对角线相等,则四边形是平行四边形;
(3)全等三角形的对应边相等;
(4)四条边相等的四边形是正方形。
例2. 判断下列命题的真假:
(1)质数都是奇数;
(2)钝角三角形的内角至少有一个是钝角;
(3)若,则。
(4)若则。
例3. 已知命题:若,则,写出它的四种形式并判断真假。
例4. 已知,则A B(选填);
例5.,则 (选填)
例6. 设,则的充要条件是 .
例7. 从“充分不必要条件”,“必要不充分条件”或“充要条件”中选出适当的一种填空:
(1)“四边形的对角线互相平分”是“四边形为矩形”的 ;
(2)“”是“”的 ;
(3)设,的半径为,,则“”是“两圆外切”的 .
例8.对于任意实数,表示不小于的最小整数,如.定义在上的函数,若集合,则集合中所有元素的和为 .
例9.,是正数的充要条件是( )
A、 B.
C. D.且
例10.若非空集合,则“或”是“”的( )
A.充分非必要条件 B.必要非充分条件 C.充要条件 D.既非充分又非必要条件
例11. 钱大姐常说“便宜没好货”,她这句话的意思是:“不便宜”是“好货”的( )
充分条件 必要条件
充分必要条件 既非充分也非必要条件
例12. 某个命题与自然数有关,若()时该命题成立,那么可推得当时该命题也成立,现已知当时,该命题不成立,那么可推得( )
A.当时该命题不成立 B.当时该命题成立
C.当时该命题不成立 D.当时该命题成立
例13. 已知,求证:成立的充分条件是。
例14. 已知是的充分条件,是的必要条件,又是的充分条件,是的必要条件,那么:
(1)是的什么条件?
(2)是的什么条件?
(3)在中,哪几对互为充要条件?
例15. 命题:不等式的解集为,命题:.若或为真命题,且为假命题,求实数的取值范围.
例16. 已知:,若是的充分不必要条件,求实数的取值范围.
例17. 已知命题:命题:,,且,若中有且只有一个为真命题,求实数的取值范围.
例18. 已知:,:且是的必要不充分条件,求实数的取值范围.
例19. 判断“若与的积不是有理数,则至少有一个不是有理数”的真假.
例20. 已知命题:方程有两个不相等的实负根,命题:方程无实根;若或为真,且为假,求实数的取值范围.
三.巩固练习
1、(1) 已知集合,集合N={,则是的________________条件
(2)已知条件p:|x+1|>2,条件q:5x-6>,则q是p的______________________条件。
2、设非空集合满足:当时,有,给出如下三个命题:
①若则;②若则;③若则.
其中正确的命题的个数为( )
(A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)3个
3、已知都是非零实数,不等式和不等式的解集分别是和,则“”是“”成立的( )
A 充分非必要条件 B 必要非充分条件按
C 充要条件 D 既不充分也不必要条件
4、写出命题“两个有理数的和是有理数”的逆命题、否命题和逆否命题,并判断真假。
5、已知关于x的方程:,
求使的方程(1)(2)的根都是整数的充要条件
6、设,其中,如果,求实数a的取值范围。
7、已知集合, ,如果,那么.
(1)证明它是真命题;(2)写出他的逆命题,并证明它的真假。
8、已知条件,若q是p的充分非必要条件,求实数a,b的值。
9、设全集,集合,,
求:
10、若A是B的必要而不充分条件,C是B的充要条件,D是C的充分而不必要条件,判断D是A的什么条件。下载本文