第二单元  亚洲和欧洲的封建社会

第4课    亚洲封建国家的建立

课  型    新授课

知识目标： 大和的兴起；大化改新；日本的武士阶层；穆罕默德出走麦地那；基本统一阿拉伯半岛；阿拉伯帝国的形成和。 

2能力目标：①“日本的大化改新”，通过对背景、内容和历史意义的教与学，着重培养学生分析重大历史事件的能力；②地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国，曾繁荣一时，但由于建立在军事征服的基础上，缺乏牢固的基础，因此，200多年之后就瓦解了。 

德育目标：①古代史上，中朝、中日之间的友好交往，特别是中国文化对这两个国家的积极影响，学习这些内容不仅仅是激起同学们的民族自豪感，更应意识到实行对外开放、善于吸收外族先进文化，是一个民族强盛发展的重要因素。①通过学习阿拉伯半岛的统一、帝国的建立等史实，使学生运用历史唯物主义的观点分。③将东亚和西亚的两个封建国家进行对比，培养学生综合分析、对比的能力。

教学重点：日本的大化改新。阿拉伯半岛的统一。 

教学难点：日本武士阶层的形成及影响。阿拉伯帝国建立 

教学程序

课前引导

提问：中国何时开始进入封建社会？

学生回答后，教师指出：公元前475，中国开始进入封建社会，这个时间比西欧早了近1000年。中国是世界上最早进入封建社会的国家。封建制度在世界范围内占统治地位的时期，又称之为中古时期或中世纪。今天我们学习中古时期的历史。

新课教学

                       一、日本大化改新  

学生阅读本目，思考：1)大和统一日本是在什么时候？最高统治者称什么？

                       2)大化改新是时间是哪一年？为什么这次改革称为“大化改新”？

                       3）其主要内容有哪些？影响如何？

学生回答后，教师指出：

日本是地处亚洲东部的岛国，是当今世界经济发展水平仅次于美国的资本主义第二经济大国。那么，古代的日本是个什么样子呢？古代日本是怎样统一的？

古代的日本，是随着大和的兴起和扩张而走向统一的。 统一后的日本，还是奴隶制国家。

日本是什么时候、是怎样过渡到封建社会的呢？ 

6年大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。 

大化改新是日本古代历史上最重要的一次政治改革，对日本历史的发展起了极大的推动作用。

下面我们从背景、内容和历史意义三个方面来分析一下这个问题。

背景：7世纪时，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐。

内容  政治上：建立集权的天皇制

      经济上：实行班田收授法

意义：大化改新标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。  

孝德天皇效法中国隋唐的经济和政治制度进行的改革，打击了奴隶主贵族的势力，形成了以天皇为首的集权国家。这成为日本从奴隶社会走向封建社会的转折点，其历史意义正如课文所概括的一句话一样，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新后的日本，开始进入封建时代，封建社会的两大基本阶级是地主阶级和农民阶级。但在日本封建社会发展过程中，却又形成了一个十分特殊的阶层，这就是武士阶层。 

想一想：中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么？

二、阿拉伯国家的建立

学生阅读本目，提问：1) 教是在怎样的背景下产生的？什么时候出现的？创立者是谁？

2）教主要教义有哪些？有何作用？其教义经典是什么？

 3）教在阿拉伯统一和扩张中有何作用？

学生回答后，教师归纳：

阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥，适于畜牧业，少数有绿洲的地方适于农业，在6至7世纪时，半岛处于氏族公社的解体过程中，阿拉伯不同阶级的人们从不同的愿望出发，都要求尽快实现统一。在这种前提下，一神教的产生，对阿拉伯国家的建立就起了十分重要的作用，这就是教产生的历史背景。

教的创始人是穆罕默德。穆罕默德首先在麦加传教，这有助于打破狭隘的氏族界限，对促进阿拉伯半岛的统一，起了非常重要的作用。教的创立虽然符合阿拉伯半岛绝大多数人的愿望，但遭到有钱有势的麦加贵族的反对，这是为什么呢？麦加贵族由此获利不少，他们害怕穆罕默德的说教损害自己政治、经济利益，就百般教徒。

622年，穆罕默德带少数信徒出走麦地那，麦地那的许多农民、手工业者接受了教，穆罕默德在那里建立了政教合一的政权。因此，622年后来被定为教教历元年，即回历元年。这是一个重要时间。630年，穆罕默德率大军从麦地那返回，进军麦加，麦加贵族无力抵抗，只好向穆罕默德妥协，承认穆罕默德为政治、宗教领袖，穆罕默德也做了让步，把克尔伯神庙改为清真寺，作为教的朝圣之地，克尔伯神庙内的黑色陨石成为教的圣物。教还规定，穆斯林做礼拜时，要面向麦加克尔伯神庙的方向。

此后，穆罕默德的势力日益壮大，不久，基本统一了阿拉伯半岛。

思考：教对阿拉伯半岛的统一有什么作用？

穆罕默德去世后，他的继承人最终完成了阿拉伯半岛的统一。而且继续向外扩张，使阿拉伯最终成为地跨三洲的大帝国，即阿拉伯帝国。

小结

    本课讲述的是亚洲封建国家的建立，封建时代的朝鲜、日本、阿拉伯，同中国一样，丰富了世界古代历史的内容。这些国家在其发展过程中，在不同的时期和不同的程度上，深受中国政治、经济文化的影响。它们比西欧封建制度的确立要早得多，说明亚洲在封建时代处于世界历史发展的前列，对人类社会的发展作出了重大贡献。

 思考与练习：kp26

学生提出疑难问题，师生共同解答

学生做课后习题，及时反馈。

板书设计

一、日本大化改新

背景：7世纪时，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐。

内容  政治上：建立集权的天皇制

      经济上：实行班田收授法

意义：大化改新标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。  

二、阿拉伯国家的建立

1、教创立的历史背景

——氏族制度解体   人们渴望统一

2、穆罕默德创立教

——7世纪初   麦加    促进统一    《古兰经》

3、穆罕默德出走麦地那

——622年  建立政教合一国家

    4、穆罕默德进军麦加，阿拉伯半岛基本统一