一.学情分析
这学期我所任教的是八年级（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（七）。参考学生共有197人，从本次学生的考试成绩来看，学生的层次不一，发展不平衡。两极分化较大。就班级而言，也是如此。具体如表所示：
| 八(1) | 八（2） | 八（3） | 八（4） | 八（5） | 八（7） | |
| 最高分 | 86 | 73 | 77 | 80.5 | 91 | 60 |
| 最低分 | 13 | 11 | 6 | 14 | 12 | 14 |
| 及格人数 | 6 | 2 | 1 | 9 | 5 | 1 |
| 平均分 | 42.66 | 31.55 | 34.20 | 44.08 | 40.24 | 32.44 |
| 优良率 | 3.13 | 0 | 0 | 6.25 | 5.71 | 0 |
本次历史试卷难度不大，紧扣课本、题型比较单一，但是需要学生的灵活运用。这次主要考察了中国近代史的三个不平等条约，四次侵华战争，两个运动。共涉及7个考点。本试卷满分为100分，选择题中学生失分比较大。（一）40分的选择题，最好的学生拿到38分，最差的还不到10分。选择题比较简单，基本就围绕着几个不平等条约在考。失分率太多。主要表现在：1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路不清、抓不住考题的“灵魂”。 2、部分学生在做题时粗心大意。没有认真对待。3、分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从题目中提取信息。 （二）在非选择题中：最好的学生能拿到50多分。本次月考，非选择题相对来说难度适中，要问的问题简单明了。主要考察学生对基础知识的掌握程度及学生对识记知识点的掌握。特别是三个条约，四次侵华战争，新文化运动的内容，新中国成立的历史意义。基本上是送分的题，但是能够得到满分的学生六个班加起来还不到一半。只有每个班突出的学生能做到。4、在讲解过程中有些不到位的地方，比如：五四运动口号中：“”具体指的是那些人？ 5、凭想象答题。学生一般情况下会选择自己听得多的印象深刻的东西来回答。综上所述，本试卷失分严重，平均分不理想。班级成绩差距较大。许多原因在于没有及时的复习，平时的训练较少。因为是初执教者，有一些考点把握还不到位，还又要没有很好的监督学生进行识记，加上学生审题不清、粗心大意以致一些非常简单的题目也出现失分现象。
针对上述问题，我准备在以后的教学中做到：
一、继续加强基础知识的识记，对常考点、易错点、易混点进行重点排查、抓好落实工作。
二、抓纪律，纪律不好，会影响直接影响到整个教学质量，期中考试后，我会加强纪律监管力度，向课堂要质量。
三、注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题
四、加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。
五、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。
六、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。
七、让学生在思想上高度重视这门课程。学生普遍对历史课的重视程度不高，成为影响历史成绩的一大因素
总之，经过期中考试我认识到了教学中存在的一些漏洞和不足。我将在以后的教学过程中本着提高成绩的目的，从各个角度对学生加强管理、争取在期末考试中取得优异成绩。下载本文
