第1课 祖国境内的远古居民
1、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
2、远古居民的三个代表图：
| 代表文化 | 距今时间 | 发现地点 |
| 元谋人 | 距今约一百七十万年 | 云南省元谋县 |
| 北京人 | 距今约七十至二十万年 | 北京西南周口店 |
| 山顶洞人 | 距今约一万八千年 | 北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴 |
| 代表文化 | 距今时间 | 体质形态 | 工具制造 | 用火 | 观念 | 社会组织 |
| 北京人 | 距今约七十万年至二十万年 | 保留猿的某些特征 | 打制粗糙的石器 | 使用天然火 | 原始人群 | |
| 山顶洞人 | 距今约一万八千年 | 模样与现代人基本相同 | 掌握磨光和钻孔技术 | 人工取火 | 懂得爱美死后埋葬 | 按血缘结合起来的氏族 |
1、我国原始农耕生活的两个代表：
| 原始人类 | 距今时间 | 发现地点 | 生产活动 | 生产工具 | 住房 | 用具 | 穿着 | |||
| 河姆渡原始居民 | 距今约七千年 | 长江流域 | 浙江省余姚市河姆渡村 | 种植水稻，饲养猪狗牛羊 | 骨制耒耜，已使用磨制石器 | 干栏式房屋 | 制造陶器 | 学会纺织 | ||
| 半坡原始居民 | 距今约五六千年 | 黄河流域 | 陕西西安附近的半坡村 | 种植粟和蔬菜，饲养猪狗；渔猎 | 普遍使用磨制石器 | 半地穴式房 | ||||
一、“炎黄子孙”
1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。
二、禅让制
尧、舜、禹时期，用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。
第4课 夏、商、西周的兴亡
一、夏、商、周的更替
| 朝代 | 建立时间 | 灭亡时间 | 都城 | 开国君主 | 亡国之君 | |
| 夏 | 约公元前2070年 | 约公元前1600年 | 阳城 | 禹 | 桀 | |
| 商 | 约公元前1600年 | 公元前1046年 | 几次迁都，盘庚时把都城迁到殷 | 汤 | 纣 | |
| 周 | 西周 | 公元前1046年 | 公元前771年 | 镐京 | 周武王 | 周幽王 |
| 东周 | 公元前770年 | 洛邑 | 周平王 | |||
1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构（包括机构、、刑法和监狱等）是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3、西周的分封制
（1）分封的目的：巩固统治
（2）分封制包括两方面的内容：
①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
（3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
第5课 灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
一、青铜器的高超工艺
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
二、农业和畜牧业的发展
三、奴隶的悲惨生活
1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。
2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要大量奴隶做供品。
3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
第6课 春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。
著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王
2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因：
①前提：王室衰微
②实力：通过发展生产、训练、整顿内政，齐晋迅速强大起来。
③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。
3、争霸战争的影响：
（1）给社会带来种种灾难；
（2）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
二、战国七雄
1、战争的目的：兼并和统一
2、战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，赵军大败，东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）
第7课 大变革的时代
一、经济
1、铁农具和牛耕的推广
2、著名的都江堰
①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰
②地点：岷江
③意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。
二、政治上——商鞅变法
①时间：公元前356年
②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。
④内容和影响：
| 内容 | 影响 | ||
| 奖励耕战 | 奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役） | 经济发展，国富 | 总之，商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。 |
| 奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅） | 战斗力增强，兵强 | ||
| 承认土地私有,允许自由买 | 建立封建土地所有制 | ||
| 建立县制:由国君直接派官吏治理 | 加强集权 | ||
第8、9 课 中华文化的勃兴下载本文
