教师读书活动的方案1

　　 书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的通道，成为有效校本研究的实际需要。教师开展“校本研究”与其说是从“问题”开始的，不如说是从“读书”开始的。如果不读书，就会缺乏审视教育现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本研究也就无从开始。因此，教师进行研究的第一件事，不是发现“问题”，而是获得“教育的理想”和形成善于发现问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最佳途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的基础上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下：

　　 一、活动目的

　　 让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的`心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

　　 1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

　　 2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　 3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

　　 4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长

　　 二、活动主题：“读好书，拓视野，促发展”

　　 三、参加对象：全校在职教师。

　　 四、活动内容

　　 1、推荐书目：

　　 代表性的10本：

　　 《给教师的建议》(霍姆林斯基)

　　 《爱的教育》(亚米契斯)

　　 《我的教育理想》(朱永新著)

　　 《教育的智慧与真情》(肖川著)

　　 《民主与教育》(李镇西著)

　　 《世界经典教育案例启示录》(林华民著)

　　 《教育与文化》(钱穆著)

　　 《怎样培养真正的人》(苏霍姆林斯基)

　　 《给老师的建议》(苏霍姆林斯基)

　　 《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)

　　 2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。要求教师要读下面五种书：

　　 一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

　　 二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

　　 三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

　　 四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

　　 五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

　　 五、活动要求

　　 1、网上阅读与文本阅读相结合。

　　 2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。学习笔记、内容摘抄的字数不得少于4次。

　　 3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并根据自己研读的书目，撰写一篇心得体会__或教学论文，篇幅在600字以上。

　　 六、活动措施：

　　 1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。

　　 2、建立经常性的交流机制，通过教师个人参与论坛、博客，教研组组织读书沙龙，学校组织读书心得演讲等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。

　　 3、把读书活动与校本教研有机结合起来。通过读书活动结合我校的校本教研来推进我校的教学改革。使教师学有所感、学有所思、学有所用。

　　 4、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。每学期学校将进行一次读书心得、笔记交流;(本学期的交流时间于第十三周星期一)，通过交流，浓厚书香氛围，养成教师好学、乐学、笃学的精神特质。

　　 5、建立评价激励机制，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会及演讲进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，还作为推选学校“学习型教师”的重要依据之一。期末学校将表彰读书活动先进个人，授予“学习型教师”称号。在校报上、博客上宣传报道优秀教师的事迹，发表他们的读书心得体会__。

　　 七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立教师读书领导小组：

　　 组长：郭克胜陈世丰

　　 副组长：李秀林李士女戴文飞陈国瑞

　　 组员：王丽珍林冬平徐海霞陈秀梅陈秀飞周小红林蓓蕾陈海华戴雄奔陈雅倩

　　 组长全面负责读书活动，副组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。确保每次活动时间、地点、人员、内容四落实。把本组教师的读书笔记收集上来统一交到政教处。同时把本组读书情况较好，读书笔记撰写较好的教师推荐上来。学校根据推荐情况组织有关的教师面向全体人员开展读书交流座谈会，及时总结经验，全面推广。希各组积极组织，认真落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好。努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

教师读书活动的方案2

　　 为进一步激发全校教师读书的兴趣,让教师们不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯;让教师们拥有充满智慧的大脑、优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质;培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案。

　　 一、活动主题

　　 读书，让阳光滋润心田。

　　 二、活动口号

　　 让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣。

　　 三、参加人员

　　 全校所有在职教师。

　　 四、活动措施

　　 1.制定读书计划目标书：每位教师结合个人实际，制定出本学期读书成长规划和读书目标。

　　 2.学校为全体教师配备一本读书笔记本。

　　 3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天读书一小时;每学期读一本教育专著;每月写一篇读书学习心得。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每月对教师读书情况进行调研。期末进行优秀读书笔记展评活动，并评选出优秀读书学习心得编入校刊。

　　 4.中层以上管理人员经常通过校园网向教师们推荐反映教育教学焦点、热点问题的优秀__，供教师们阅读、讨论。

　　 5.组织一次读书交流会或读书沙龙，学校领导做读书指导讲座。

　　 6.收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

　　 7.认真做好书籍管理和借阅工作。

　　 五、保障措施

　　 1.组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各年级段负责人及教研组长为成员的读书活动领导小组。

　　 组长：周勇

　　 副组长：高春、陈宏明、袁丹峰、戴荣善、朱奎、孙登竹、徐进、程、周春华、李国平

　　 组织实施：谭国红

　　 组员：李海琴、王建华、孟友华、高红林、缪庆平、陈海凤、王国平、张华、刘琴、顾欣、缪、周俊、殷金凤、穆雪梅、林晓娟

　　 2.评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，每学期评选“书香园丁”。

　　 3.资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，为教师征订各类书籍，保障校本研修读书活动正常进行。

教师读书活动的方案3

　　 一、指导思想

　　 要让孩子多读书，读好书，教师本身就应该成为读书人。读书不仅是教师专业成长的必经之路，也是引导学生读书的前提，是整个教育的前提。关注教师阅读就是关注教育的未来。为进一步弘扬“修德、修智、修业”的教风，提升我校教师人文底蕴和专业素养，以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，开展以“我读书，我成长” 为主题的书香校园读书活动，使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教育理念，促进教师专业发展，打造学习型教师群体。

　　 二、活动目标

　　 1.通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

　　 2.通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

　　 3.通过读书活动，丰富教师自身个人文涵养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩;强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　 4.通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化。

　　 三、读书内容

　　 1.每位教师寒假期间阅读一本教育教学专著——《魏书生谈学习指导》。

　　 2.学校及本人订购的各类报刊杂志等。

　　 3.自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍。

　　 四、读书活动遵循思路

　　 1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，摘抄书中的精彩片段，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

　　 2.参与校园网上教师博客读书专栏中的读书心得交流活动，积极发表自己的读书点滴体会，阅读他人的读书后感，并留下自己的点滴感想。

　　 3.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

　　 4.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。

　　 5.通过读书活动享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

　　 五、活动要求

　　 (一)寒假前

　　 以教研组为单位设立读书活动小组，各教研组长为读书活动小组组长，组长利用寒假前的继续教育时间进行一次集中学习活动，做好活动记录。

　　 (二)寒假

　　 1.撰写2篇读书后感或结合所教学科撰写2篇教学反思。每篇不少于1000字。

　　 2.读书摘抄，3000字以上。

　　 3.每位教师把自己最满意的一篇读后感或教学反思，上传“教师博客”、“读书专栏”中的“语文”“数学”“英语”“综合”一栏内。读后感上传时间：2月1日之前。

　　 4.阅读并点评其他教师的读书后感，留下阅读痕迹。

　　 (1)点评范围：本教研组老师写的读后感。(说明：综合组分为：体育组、音乐美术组、科学信息组)

　　 (2)点评内容忌泛泛而谈，请真实地写下自己的感想，字数不能太少，3行左右。

　　 5.35岁以下的老师每个月推荐一本自己阅读过的好书，可以是教育教学方面的专著，也可以是其它书籍。

　　 (三)开学后

　　 1. 心得评比：在撰写的2篇读书后感或教学反思中选择一篇，以纸质文稿的形式参与“优秀读书后有感”的评比。

　　 2. 2月随笔：完成第三篇读书后感。

　　 3.读书沙龙。以青年教师为主，按照学科特点，分别举行读书沙龙活动，交流自己阅读后的感想。在阅读中思想碰撞，思想交流，达到相互提高的目的。

　　 4.演讲比赛、小报比赛。联合教导处、团支部，举行演讲比赛、小报评比活动。

　　 5.学以致用：能根据所读书籍内容开展课堂有效教学。结合教研组活动，选择教师进行课堂展示，同学科教师进行听课磨课，展现读书成果。

　　 六、实施过程

　　 1.宣传发动(1月)。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍(集中采购与个人选购相结合)。

　　 2.学习交流(2月～3月)。读书小组进行集中学习和自主学习相结合开展读书活动;每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录;进行沙龙交流讨论。

　　 3.总结评比(3月)。评选优秀读书心得、评选优秀读书个人、评选优秀读书小组(推荐市级优秀读书小组)。

　　 七、总结评比

　　 1.评选优秀读书心得。

　　 2.评选优秀读书个人。

　　 3.评选优秀读书小组。

　　 校级优秀读书小组条件：

　　 ⑴全员参与规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感;

　　 ⑵开展有质量、有一定研究深度的读书论坛、沙龙等活动;

　　 ⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效;

　　 ⑷小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客进行读书交流，在校内产生积极影响。下载本文