紧张而有序的期中考试已经结束了，这次考试是对学生新学期入学以来的一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试，为了今后更好地工作和提高，现对本次测试进行如下分析：

一、命题情况：

1、知识的覆盖较全面，基本符合大纲要求，各种知识的比例较为合理，基本符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、试题有一定的弹性和开放性。如填空的第二，第九小题，判断的第五小题，选择的第三小题等等。对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。

4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：第五大题，走进生活，解决问题。强调了数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

5、试卷题量太少，无法全面检测学生对知识的掌握情况，每题分值太大，不利于全面了解学生的学习情况。

6、试卷印刷质量不好，有的试卷模糊不清，而且出现图文互相矛盾。如解决问题的第二小题。

7、建议教研室以后给一个命题范围，以免出现没有完成教学任务的现象。

二、考试结果情况及分析：

五年级有一班，共61 名学生参加了此次测试，总分是48.5分，平均分是79.7分；及格率为83.6 %，优秀率为62.2 %，成绩还可以。

三、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成不是很好。主要还是计算能力太差，失分较为严重。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生的填空题，判断题、选择题、解决问题等，如填空的第二、第九小题、选择题的第三小题，还有计算题的第四小题，学生错得较多。主要原因在于学生在学习过程中对新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，学生对所学知识与生活联系还不够，没有分析出信息与生活的紧密联系，不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，进而没能正确理解题的含义并正确答题。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。学生普遍没有检查的习惯，做完以后就坐在那里玩耍，不懂得如何检查，如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

四、反思及改进措施：

1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地体现数学的应用价值，激发学生学习兴趣。 

     3、强化计算练习，提高计算的速度和准确性。

4、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

5、做好培优补差工作，加强对差生的辅导，整个年级优生较少，差生较多。在平时的教学中，教师应尽可能地照顾后进生，制定切实可行的方案，让后进生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学的有效性。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

6、调整好教学进度，按时完成教学任务，争取在考试前有一定的复习时间，学生毕竟是学生，对知识的遗忘性较大。这次期中考试时间仓促，基本上是赶完教学内容，更谈不上复习了。

7、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

反思教师：阮  璇

                                                                                             2010年5月3日下载本文