| 年级 | 一年级 | 科目 | 数学 | 主备教师 | ||
| 课题 | 《数学就在我身边》 | 课时 | 1 | 建议 | ||
| 教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，让学生数一数、看一看、比一比、说一说。 2、培养学生的观察、交流能力，体验与人交流合作的快乐。 3、使学生感到数学来源于生活，激发学生爱数学的情感。 教学重难点： 培养学生数感，用多种形式激发学生对数学的兴趣。 教学准备： 课件 教学方法： 观察、讨论 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友， 我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好． 问：你知道数学要学习什么吗？ 师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕． 二、观察主题图（出示图片“主题图”） 1．引导学生说图意 问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说．(学生先自己说一说，然后回答问题) 问：图的左上方有什么？左下方呢？ 生：有两个同学在给老师行礼． 师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？ 生：鞠躬礼． 问：图的右上方画的是什么？ 生：三个同学在踢球． 师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？ 问：右图的中间画的是什么？下面呢？ 生：有两个同学在浇花． 问：你怎么爱学校呢？(学生发言．) 问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？(指名) 2、解学生数数能力 问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？……学生出声数数后回答． 三、学习分类 1、出示图片“分类（一）” 问：图有什么？它们有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类 师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图． 2、示图片“分类（二）” 问：你会给它们分类吗？ 学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？ 四、了解学生认数情况． 师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”） 师手指图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？学生回 师：如果没有图你会读这些数吗？ 教师分别出示数字卡片1—10，学生认读． 连续认：1、2、3、…… 跳着认：2、4、6、…… 10 倒着认：10、9、8、…… 随意认：7、3、8、…… 五、巩固练习 1、数数 师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快． 2．分类 将自己的学习用品按不同标准进行分类． 六、组织室外活动，认识学校，巩固分类． 1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树 2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？ 教学小结： 通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字） 学生自由发言． | ||||||
