那洒中心校 罗富萍

一、说教材

我所说的这一课是小学四年级英语下册Unit3 Weather Part A第一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，力在培养学生的自主学习能力和合作精神。

二、 说教学目标

   1 知识目标                                                   〈1〉能听懂会说本课的会话。

    〈2〉能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。

     〈3〉学会运用句型 What’s the weather like in  … ?

                     It's cold/hot/cool/warm in...。 

  2 能力目标                                          能够用单词warm，cool，hot，cold，描述天气。

3 情感目标                                             激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；培养学生认识天气情况的能力。

教学重点：：词汇：cold、cool、hot、warm、weather 

教学难点：句型：What’s the weather like in … ?

It’s warm/hot/cold/cool in…; 

三、 说教法

《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏突出趣味性和现实性的情景教学。采用了直观演示法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。

四、说学法

1、学情分析

本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。

2、学法指导

 在教学中教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。

五、说教学过程 

 一、情景导入：在课前我能做好准备，在黑板上画出四线格，为学生规范书写做好示范，对四年级学生来说，要让他们规范的在四线格里写出单词和句子非常不容易，我创设了动画的情景，这是本单元主情境图的视频，目的一是让学生对这一单元知识有个大概印象，感知到本单元讨论的话题是weather；二是运用动画效果活跃学生思维，激发学生兴趣，引出topic weather,板书并教读。

 二、新知呈现：①我先给出一个flash动画（一副中国地图），让学生感知Beijing, Harbin, Hong Kong, Lhasa这四个地点在地图上的大概位置以及它们的天气情况；②通过该flash动画回答问题，让学生明白哈尔滨很冷，引出天气特征cold, it’s cold in Harbin.做到词不离句，然后用What’s the weather like in Harbin? It’s…来描述哈尔滨的天气，体现了呈现单词意义先行，接着让学生做出自己感到cold时做的动作，这样让学生思考做的动作充分调动积极性并鼓励学生大胆show yourself.依次呈现hot, cool, warm,等词，同时注重口型示范，强调m在末尾的发言规则。

 三、操练拓展：①对单词以及句型It’s____的操练。⑴萝卜蹲游戏：主要目的是训练学生发音规范，集中注意力；⑵猜图游戏：学以致用，进一步巩固词汇；⑶学习报道天气预报，进行小组操练，全班汇报交流，教师巡回给予正确的指导；⑷了解一些有关四个季节阳历的所在月份。

四：说板书设计：

Unit 3 Weather

It’s ____today.

Warm   cold     cool    hot

What’s the weather like in  … ?下载本文