一、指导思想

全面贯彻落实教育部《关于推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，构建符合素质教育理念、有利于提升学校管理水平、促进教师专业成长的教师评价体系，为深化教育改革、全面提升廖田教育软实力服务。

二、评价原则

1、重绩效：考评侧重教师的绩效，反映教师的教育教学水平与能力，引导教师努力提高教育教学质量。

2、重过程：评价需尽可能收集平时积累的、能全面反映教师工作过程中各种有效信息，力求全面反映教师工作的态度和水平。

3、多元性：评价主体要多元化，评价方法、途径要多样化，定性评价与定量评价相结合，使评价更具有真实性和有效性。

4、可行性：评价要考虑地域环境和学校条件的差异，设计便于评价者普遍使用的科学、简便的评价工具，努力探索适切的评价方法，确保评价顺利实施。

三、指标体系 

（一）师德素养与绩效（30分）

1. 思想政治素养       2. 职业道德素养        3. 身心健康素养

4.学生问卷满意度      5.奖励分值

(二)教学能力与绩效（50分）

1.团队合作    2.教学设计     3.作业批改       4.教学课件

5.试卷命题    6.学生辅导     7.团队引领       8.教学魅力

9.教学业绩    10. 奖励分: 技能水平、教师培养  11.学生满意度问卷调查

（三）教育科研能力与绩效（20分）

1.教育科研意识                    2.问题解决能力

3. 团队合作精神与同伴影响力       4.教育科研成果

四、过程与操作方法

（一）建成立考评小组

1.学校成立考评小组，考评小组每学年换届一次。

2.考评小组成员由全体教师民主选举产生，教师比例不得低于50%。

（二）教 师 自 评

1.根据评价指标和标准对自己一学年以来的工作进行自评。

2.教师自评综述须分块填写，字数均以150字为限。

（三）学生评价

1.评价以学生满意度问卷为主要途径。

2.对小学低段年级学生实施满意度问卷时，必须请家长参与，并通过家长会或家长联系单说明意图，以期得到家长的理解与配合。

3.学生问卷必须以无记名方式进行，调查统计由考评小组成员操作。

（四）考评组评价

1.考评必须公平公正、有据可依。在认真参阅教师自评分值和自评综述、核实相关资料、结合平时观察的基础上对评价对象作出评价。

2.问卷中“满意、较满意”选项的合计数占所测总数的80﹪以上作为满分，以此为标准确定满意度相对较低的分值。

3.对任课两个以上班级的老师实施满意度问卷时，可随机抽取两个班级问卷统计。

4.当考评组成员作为考评对象时，当事人应回避。

5.当考评对象出现以下情况之一者，师德素养与绩效一票否决：利用讲坛故意向学生散布违反思想政治和道德原则的言论；体罚或变相体罚学生或亵渎学生，造成不良后果及影响；涉案黄、赌、毒等严重违背师德；因失职酿成重大事故；无故旷职1个工作日（含1日）以上；利用职务之便向学生家长索取财物，有偿家教造成不良影响。

五、几点说明

1.本评价结果作为教师评职、评优的重要依据，并与学校的奖励挂钩。奖励办法由学校制订，经教工代表大会通过后实施。

2.未列入本方案考评的其他工作内容，由学校考评组根据不同岗位职责确定考核办法。

3.学校考评结果应在全体教师中公示，对考评结果有异议的教师可以申请复议。

附一：廖田县中小学教师工作评价考核表

附二： 学  生  问  卷 （一）（二）

附一：

廖田县中小学教师工作考核评价表

一、师德素养与绩效（30分）

二、教学能力与绩效（50分）

 附二： 学  生  问  卷 （一）

各位同学：

为了解老师的职业道德情况，请你根据以下6个方面对任课教师做一个客观公正的评价：

1.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则。

2.关心爱护全体学生，尊重学生的人格，保护学生合法权益，不传播有害学生身心健康的思想。

3.严格要求学生，耐心教导，不体罚或变相体罚学生。

4.工作认真负责，不敷衍了事。

5.主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

6.廉洁从教，发扬奉献精神，不利用职责之便谋取私利；关心集体，维护学校荣誉。

例  表

请你在下表内“满意、较满意、一般、不满意”四项中，选择其中一项画“○”，谢谢!

学生问卷 （二）

各位同学：

为了解教师的教育教学工作，请你根据以下6个方面对任课教师“满意、较满意、一般、不满意”四项中，选择其中一项画“○”，然后在总的评价中选择画“○”。