白寨中学 暴献民
时间过得很快，转眼期中考试已经告一段落了，在学生和教师的共同努力下，我们（5）班、（6）班的英语应该说取得了不错的成绩，参考学生110人，及格率50%，良好率10%。因此，我们要再接再厉，争取更大的进步。分析如下：
一、试卷分析：
本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：
1．单项选择
单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
2．完形填空
文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对学生联系上下文猜测和推断的能力。
3．阅读理解
本题包括两篇文章，安排较合理，难度适中，通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达
书面表达比较简单，都是平时训练得较多的作文，所以得分较多。
5. 听力
失分较多，平时学生听得较少，要多加训练。
三、问题及对策
（一）主要问题：
学生基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中应注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练。学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写作训练仍是教师需要考虑的问题。
（二）对策及建议：
1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。
2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮生掌握阅读技巧。
4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
