一、课程性质
《集装箱运输实务》是我院货运与报关专业开设的五门核心课程之一，是实现该专业培养目标的必修课程。
二、设计思路
课程设计理念与思路：任务导向、学训交替、校企合作、分段实施。
1、课题组教师依托上海港口集团九江港务有限公司、江苏众诚国际物流公司，以培养学生的专业技能为核心，把国际集装箱运输中的一整套程序通过实操单证、实训软件、实践实习得以体现，打破了以往传统的教学方式，形成了以“集装箱业务流程为主线、以实操训练为中心”课程内容体系，“以集装箱业务环节为考核点、以考查业务能力为中心”的形成性考核方案。
2、依据任务驱动，将实际工作任务转化为4个学习性任务：集装箱进出口业务、集装箱各类货物装箱操作、集装箱出口货运全套单证制作、集装箱运输管理。并将学习任务开发成9个学习情境。
3、教学过程通过企业参观认知-学校课堂学习及实训室实训-企业实习几个阶段来实施，培养物流业所需高素质的技能人才。
《集装箱运输实务》是一门以操作为主的实务课程。在教学内容组织上，按照企业相关岗位的日常工作内容来确定，内容的编排以工作过程的逻辑顺序为依据；在教学过程组织上，按照岗位人员操作过程进行，在讲授操作过程的同时进行动手操作训练，把相关知识点分解到相应的操作过程中。
本课程相关课程包括：国际贸易实务、国际报关实务、外贸报检实务、国际货运代理实务。应考虑与这些课程的配合。
本课程安排学时：68学时 学分：3分
三、课程目标
1、培养学生了解、认识和掌握系统的、实用的集装箱运输的基本知识；
2、培养学生具有集装箱运输业务的市场处理与开拓能力，具有集装箱运输业务流程中各个环节及整体流程的操作技能；
3、培养学生具有行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质。
四、课程内容和要求
| 学习任务 | 学习情境 | 学习要求 | 课型 | 课时 | 学习场境 |
| 学习任务一： 集装箱进出口业务 | 情境一： 出口业务 | １、能说出集装箱运输系统中主要的８个参与方及各自的业务内容； ２、能进行集装箱码头出口业务的操作； ３、能进行集装箱水路、公路、铁路、航空运输、多式联运出口业务一般操作。 | 讲授 讨论 实训 | ８ | 学校多媒体教室 管理工程系实训室 上港集团九江港务有限公司外贸码头分公司 |
| 情境二： 进口业务 | １、能说出集装箱运输系统中主要的６个参与方及各自的业务内容； ２、能进行集装箱码头进口业务的操作； ３、能进行集装箱水路、公路、铁路、航空运输、多式联运进口业务一般操作。 | 讲授 讨论 实训 | 6 | ||
| 学习任务二： 集装箱各类货物操作 | 情境三： 装卸工艺方案 | 1、在现场能识别各种集装箱专业机械的用途、性能和作用； 2、能进行初步的集装箱装卸工艺的技术经济分析； ３、基本会自行设计集装箱港码头的装卸工艺方案。 | 讲授 讨论 实训 | １２ | 学校多媒体教室 管理工程系实训室 上港集团九江港务有限公司外贸码头分公司 |
| 情境四： 配载积载 | １、会识读各种船舶配载图； ２、会编制船舶配载图 ３、会编制集装箱船舶统计表； ４、能进行集装箱船舶的配积载。 | 讲授 讨论 实训 | ６ | ||
| 学习任务三： 集装箱出口货运单证制作 | 情境五： 单证制作 | １、根据客户补料信息，能进行船东提单和货代提单的缮制； ２、会制作水－水联运下头程提单和二程提单； ３、会制作空运中的主运单和分运单； ４、根据相关信息会制作出各种进出口单据共２０种。 | 讲授 讨论 实训 | 16 | 学校多媒体教室 管理工程系实训室 九江兴海保管有限责任公司景德镇分公司 |
| 情境六： 提单流转 | １、能画出常见１０多中情况下船东提单和货代提单的流程图； ２、能画出水－水联运下头程提单与二程提单的流程图； ３、能画出空运中主运单与分运单的流程图； ４、能处理集装箱码头一般业务单证。 | 讲授 讨论 实训 | ４ | ||
| 学习任务四： 集装箱运输管理 | 情境七： 运费计算 | １、能对集装箱信息元素进行分类收集与筛选； ２、能进行集装箱信息的基本处理； ３、会计算ＦＣＬ、ＬＣＬ海运费； ４、会计算空运费； ５、会计算北美内陆ＩＰＩ运费 | 讲授 讨论 实训 | ８ | 学校多媒体教室 管理工程系实训室 江苏众诚国际物流有限公司九江分公司 |
| 情境八 班轮航线 | １、能进行航线设计。 | 讲授 讨论 实训 | ４ | ||
| 情境九： 辅助性业务 | １、会画出桥运输的线路图； ２、会识读集装箱船舶的英文船期表（ＳＣＨＥＤＵＬＥ）会编制简单英文ＳＣＨＥＤＵＬＥ； ３、会进行北美小陆桥及微陆桥业务中单证制作。 | 讲授 讨论 实训 | ４ |
1、教材编写建议
（1）必须根据本课程标准及项目设计编写教材。教材应充分体现岗位工作的任务引领，工作过程导向的设计思路；
（2）教材应将企业业务工作，按照工作过程的逻辑顺序分解成典型工作项目，按完成工作项目的需要和现行岗位操作规程组织教材内容。
2、教学方法建议
（1）在教学过程中，教师讲授、示范，学生训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，教、学、做三位一体，学中做、做中学，不断提高学生业务技能；
（2）应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学、情境教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机；
（3）充分利用校内实训室各种设备和软件，应用多媒体、投影、网络等教学资源辅助教学，加强校企合作，建立校外实习基地并充分发挥其功能，帮助学生熟练掌握操作流程及业务要点。
3、教学评价建议
采用灵活、多样、开放的考试方式。注重评价学生完成任务取得的“成果”,而不是卷面成绩。综合情境任务、实训项目完成情况、学习过程表现和学习测试等方面确定学生最终成绩，加大了对过程的考核比例。
4、其他说明下载本文
