一、课程概述
《日语会话》为商务日语专业的专业基础课之一。通过大量身临其境的口语练习和实践、培养和提高学生的口语交际能力。使学生能顺利的与日本人进行简单的日常交流。使学生能基本准确地表达思想，语言基本得体，语音、语调比较纯正。能够就熟悉的话题在稍微的准备后进行连贯的表达。
二、课程教学目标
外语教学中，“听、说、读、写”是密不可分的几个方面，日语会话即运用日语进行口头交流，通过交谈，双方交换意见，相互沟通，最终实现交际目的。本课程重点在于培养并提高学生“说”日语的能力，是专业课教学中一个极其重要的环节。要求学生能用日语进行日常会话，提高口语实践能力，具备日语综合运用能力。
本课程教学对象为日语专业一年级学生。
三、课程教学内容、目标要求及学时
树立主动开口讲日语的信心，培养学生在日常生活中使用日语的习惯，力求语音语调准确，能较为自如地使用日常寒喧用语等。主要内容包括：日语基本会话常识，各种场合的语体表达，课堂用语，一般场合的寒喧语等。
| 序号 | 课程内容 | 目标/要求 | 学时 | |||||
| 知识 | 掌握程度 | 能力（技能） | 掌握程度 | 素质养成 | 理论 | 实践 | ||
| 1 | 第1课 第2课 第3课 | 发音，假名 日常生活对话、寒暄语 形容词+名词 形容动词+名词 買い物 いくらですか ～はいくらですか ～をください 数字 | 熟练 | 背诵平假名、片假名和课文，做课后练习题，尽快熟悉日常生活对话 | 熟练 | 分组进行购物的会话 | 10 | 8 |
| 2 | 第4课 第5课 第6课 | 形容词 修饰语——形容词+名词 直接修饰 形容词的否定 く＋ない（です） く＋ありません 形容动词 修饰语——形容词+名词 形容动词的否定 述语～ではありません ～じゃありません 方向名词、助词 名字的发音 动词的词典形 | 熟练 | 背诵课文，做课后练习题，练习“自我介绍”的叙述 | 熟练 | 演讲“自我介绍” | 10 | 8 |
| 3 | 第7课 第8课 第9课 | ～てもいいですか ～てはいけません 形容词、形容动词、动词的过去式 形容词、形容动词、动词的否定式 ～はどうでしたか ～を教えてください | 熟练 | 背诵文本，做课后练习题，各种场景的会话练习。 | 熟练 | 演讲“我的日语学习” | 12 | 8 |
| 4 | 综合练习 | 针对一般社会问题用已经学过的表达发表看法 | 熟练 | 个人叙述练习 | 熟练 | 演讲“我对学校的评价” | 8 | |
| 5 | 第10课 第11课 第12课 | 动词进行时 形容词、名词的中顿 介绍自己的家庭 愿望与决心 用日语表达做饭的流程 形容词修饰动词 | 熟练 | 背诵课文，做课后练习题，进行各种场景的会话练习 | 熟练 | 演讲 “我的大学生活” | 10 | 8 |
| 6 | 第13课 第14课 第15课 | 动词的基本体（现在时）肯定、否定 日文语境中的调查表模式 形容词的各种形态（现在） 掌握表达“认为”、“觉得”的表达 ～にくい 动词的过去式 （肯定、否定） ので的句型 介绍日本地图，了解各区县位置 | 熟练 | 背诵课文，做课后练习题，进行各种场景的会话练习 | 熟练 | 演讲“我的朋友” | 10 | 8 |
| 7 | 第16课第17课第18课 | 描述感冒症状 动词的过去式 ～てないでください 身体部位名称 常用医药用语 | 熟练 | 背诵课文，做课后练习题，进行各种场景的会话练习 | 熟练 | 演讲“我的理想” | 12 | 8 |
| 8 | 综合练习 | 学生自编剧目表演 题材：童话、寓言、故事等 | 熟练 | 背诵课文，做课后练习题，按教师要求编排短剧、组队进行辩论、发表个人演讲等 | 熟练 | 短剧、辩论、个人演讲 | 8 | |
| 合计 | 128 | |||||||
采取口头对话形式进行考察，形式由教师灵活掌握。期中考核占总成绩20%，期末考试占总成绩70%，平时成绩占总成绩10%。
五、本课程与其它课程的联系
会话课属于精读课的辅助性课程。本课程从基本能力训练出发，辐射面广，要求学生随着日语学习的深入，能够就日常生活、社会生活中的一般情景和事项进行发言，表达思想清楚准确。
先修课程：《综合日语》、《日语视听》
后续课程：《商务交际日语会话》
六、教学文件的选用及开发
《新文化日本语》1-2外语教学与研究出版社
《日语交际口语》陶友公主编 东南大学出版社 1999年9月
《实用社交日语》陈树铭编著 世界图书出版公司 1999年8月
『自分の気持ちをきちんと伝える口のきき方』島田一男编著 講談社 1991年
《日语日常口语惯用表达》松田由美子、鈴木紀子编著 大连理工大学出版社 2003年1月下载本文
