班级：___________ 姓名：_______________ 分数：____________
（一）基础知识积累与运用(40分)
一、看拼音写词语(5分)
pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi
( ) ( ) （ ）（ ）（ ）
二、多音字组词(6分)
shān（ ) chuán （ ） pō（ ）
扇 转 泊
Shàn ( ) zhuàn （ ） bó （ ）
三、将下面的短语补充完整
（ ）的小精灵 （ ）的小鸟
（ ）的魔法 （ ）的唱歌
四、辨字组词(8分)
扯（ ） 竭（ ） 瀑（ ） 津（ ）
址（ ） 渴（ ） 爆（ ） 律（ ）
五、按要求写句子。(10分)
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。
成反问句：____________________________________________________
2、我们不得不去收起遗像。
改成肯定句：__________________________________________________
3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。
改成感叹句：_______________________________________________________
4、用适当的关联词把两句话合成一句话。
诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。
___________________________________________________________________
5、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”
改成转述句：爸爸说，_______________________________________________
6、根据实际情况，运用学过的诗句填空。（7分）
1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用_____________
________________________________________________________来勉励自己。
2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？
黄河：___________________________________________________________
大草原：_________________________________________________________
长江：___________________________________________________________
（二）阅读理解与积累（30分）
一、课内阅读理解与积累（16分）
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
1、在括号中用“ √ ”选择正确的词语和读音。（3分）
2、按要求写出词语。（3分）
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ ）
B、 碧波荡漾的近义词（ ）
C、目光明亮，有神。（ ）
3、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中,我们可以体会到嘎羧对战场的怀念（1分）
4、“亲了又亲”礁石，也许是嗄羧想起了：______________________________(3分）
“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：______________________
_________________________________________________________________（4分）
5嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空” 想一想它在生命的最后一刻想说：
__________________________________________________________________(2分）
（二）课外阅读理解与积累（14分）
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。（2分）
以手掩面：___________________________________________________________
契机：_______________________________________________________________
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（2分）
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（ ）
3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：_____________________________________
________________________________________________________（2分）
3、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）
A____________________________________________________________
B____________________________________________________________
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）
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6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）
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(三）、习作擂台（30分）
我们升入六年级已经半年了，在这半年里，一定发生过许多令你难忘的事情。请选择其中一件，写一写事情的经过，特别要写清楚这件事为什么令你难忘。题目自拟。（作文纸不够可以自附）
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