尊敬的各位领导，老师：

大家好！今天，能在这里跟大家一起交流工作心得，感到非常荣幸，也感谢学校给我们青年教师提供“成长论坛”这一平台。

从2013年大学毕业到现在，这已经是我工作的第四个年头了。从刚开始的毫无头绪，到现在的略微进步；从对自我的盲目自信，到现在的脚踏实地；这三年多虽然磕磕绊绊的走来，但也收获了较多体验和感受。希望同各位老师一同分享，以求共同进步与提高，不当之处恳请各位多多指正。我主要从以下四个方面谈谈我的体会

一、尽快适应环境，提升教学技能

万事开头难，刚刚上班时我确实感到了很大的困难，面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。我不断的学习与收集资料，让我对课堂教学艺术有了深入了解,同时有幸参与了刘主任主持的“五环四维”课题，熟悉了这种先进的教学方法，并把它运用到课堂中，取得良好效果。

要提高教学质量，只有热情是远远不够的，关键在于要上好课、上精品课。为了上好课，我经常去听一些老教师的示范课，公开课。学校的公开课、示范课给我们提供了很好的学习机会，我每听一节课都有所启发和收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习安排等等。除了听课之外，自己也努力争取锻炼的机会，如每个学期教育局的视导课、每周一次的教研课等。平时我也经常向组内有经验的谢老师、常老师等请教教学上的问题。经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。经过努力，现在学生们喜欢听我讲课，我也乐于向他们授课，我享受于这种和谐、融洽的课堂教学氛围中，这使我深感幸福！

二、关心爱护学生，公平对待学生

俗话说：亲其师，信其道。想要赢得学生的尊重和爱戴，就必须发自内心地真正关爱学生，切忌以高高在上的姿态去说教学生。青年教师虽然经验不是很丰富，但也有他们的优势，就是容易接近学生，善于沟通。教育心理学告诉我们：融洽的师生关系会对学生的学习情绪产生积极的影响，能极大地提高教学效率，完成教学目标和任务。所以平日里跟学生交流一定要注意说话的语气和态度，要用真心去唤醒他们，用爱心去感动他们。

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。特别是我们新老师，对学生的爱要公平公正。在生活中，学生最希望的就是老师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼。聪明可爱的孩子人见人爱，但那些成绩不好，调皮捣蛋的孩子，更应给予他们更多关爱的目光。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们在教学过程中有很多的地方值得我们去反思，成功的地方需要反思，失败的地方更应该反思。这样我们才能做的更好。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。总之，学会了反思，会使自己不断的审视自己，会使自己不断的进步。

四、快乐生活，积极工作

教师也是凡人，除了工作我们也得面对生活。人生不如意十之，我们应当培养一颗积极乐观的心态，不要和自己过不去，不要总觉得世界对你不公平，遇到挫折的时候想想自己拥有的幸福，生活中尽量不把工作的烦恼带回家，校园里不把家庭的情绪波及给学生和同事。一个整天只知道抱怨的人是永远也不会满足的，一个不知足的人是永远感受不到幸福和快乐的，选择了教师这一职业，我就该带着满腔的热忱和高度的责任心去迎接每一天，每一堂课。

我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚毕业的学生转变成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去面对和处理。

我坚信，世上无难事，只怕有心人。下载本文