201 ——201 学年
学生姓名：
班 级：
李宅小学
学生基本信息表
| 姓 名 | 性别 | 民族 | 出生年月 | |||||||||||
| 籍 贯 | 政治面貌 | 入校时间 | ||||||||||||
| 毕业学校 | 家庭住址 | |||||||||||||
| 父亲姓名 | 工作单位 | 联系 电话 | ||||||||||||
| 母亲姓名 | 工作单位 | 联系 电话 | ||||||||||||
| 自 我 介 绍 | 我的人生格言 | |||||||||||||
| 最喜爱读的书 | ||||||||||||||
| 我的特长 | ||||||||||||||
| 我最大的理想 | ||||||||||||||
| 我选择是因为 | ||||||||||||||
| 我的“人生设计行动计划” | ||||||||||||||
如果你希望成功，当以恒心为友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
尊重父母 懂得孝顺
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子 梁惠王上》
| 感恩的心 | |||
| 妈妈的生日： 年 月 日 | 爸爸的生日： 年 月 日 | ||
| 当父母的生日来临时，我准备： | |||
| 父母的优秀 品质： | |||
| 我像父母那样做人： | |||
| 我像父母那样做事： | |||
| 当父母误解我时，我这样理解父母： | |||
| 想到父母工作的场景，我体会他们的辛劳： | |||
| 我与父母相处令人难忘的事情： | |||
| 我理解父母对我的爱，懂得了： | |||
| 情感交流：记下每次和父母难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台！ | |||
| 我对爸妈说： | 爸妈对我说： | ||
尊重师长 懂得感恩
| 学科 | 情感交流（第一学期）： 记下每次和老师难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台！ | |
| 我对老师说—— | 老师对我的建议—— | |
| 语文 | ||
| 数学 | ||
| 英语 | ||
| 品德 | ||
| 音乐 | ||
| 体育 | ||
| 健康 | ||
| 美术 | ||
| 学科 | 情感交流（第二学期）： 记下每次和老师难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台！ | |
| 我对老师说—— | 老师对我的建议—— | |
| 语文 | ||
| 数学 | ||
| 英语 | ||
| 品德 | ||
| 音乐 | ||
| 体育 | ||
| 健康 | ||
| 美术 | ||
| 理解从沟通开始 | 我对同学说—— | 同学对我说—— |
| 当与同学发生矛盾时我应该 | ||
关心集体 懂得责任
| 理想从这里起航 | |||
| 班主任 寄 语 | |||
| 班级简介 | 全体成员 | 男生 人；女生 人；教师 人 | |
| 班风口号 | |||
| 共同目标 | |||
| 我能为班级做些力所能及的事情，如： | |||
| 我参加了学校班级组织的活动（时间、项目活动后的收获等） | |||
| 我承担了班级的（工作）： | |||
| 我们班级所获得的荣誉： | |||
| 同学，请发挥你在这个集体中的力量吧！让每个生活在这个集体中的人都感到幸福自豪！ | |||
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日出之光；老而好学，如炳烛之明。--刘向
自我学情分析（第一学期）
| 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 | |
| 上学期学习回顾 | |
| 本学期奋斗目标 | |
| 落实目标的措施 | |
| 自我学情分析（第二学期） 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 | |
| 上学期学习回顾 | |
| 本学期奋斗目标 | |
| 落实目标的措施 | |
生活中处处存在着美。家里面井然有序，窗明几净，各种家什摆放错落有致，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美；落落大方，清新自然，这是一种自信的美；平和洒脱，超然物外，这是一种闲适的美；粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美。美的感觉存在于心中，很多时候无法用文字表述出来，很多美好的思绪在脑海中一闪即过，无法捕捉。美不是空谈，而是要去体验、去感受、去欣赏。
| 我发现的美 | 我欣赏的理由 | |
| 学校 | ||
| 家庭 | ||
| 社区 | ||
| 我追求的美 | 我想完善的地方 | |
| 衣着打扮 | ||
| 日常行为 | ||
| 学习习惯 |
快乐是人们一生的追求，快乐没有诀窍，快乐是一种感觉，只是需要你在生活中慢慢地去发现。也许是一草一木，也许是一言一行。
要想快乐请学会宽容，学会放弃，学会欣赏，学会思念和牵挂；快乐的人不喜欢朝三暮四，快乐的人应具有一颗童心。
| 当我—— | 我想这样做—— |
| 遇到生活、学习中的困难与挫折时 | |
| 与同学、老师发生不愉快时 | |
| 受到委屈和打击时 | |
| 身边的同学受到委屈和打击时 | |
| 父母之间生气时 |
| 这里记录着自己一年来在求知道路上不断成长的足迹，留给自己的是一生中最美好的记忆！ |
社会实践活动调查报告（第一学期）
| “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身体验社会实践能让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养能力，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。 |
| 调查报告包括：活动主题、活动时间、地点、参与人员、活动内容、活动表现、体会收获等。 |
| “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身体验社会实践能让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养能力，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。 |
| 调查报告包括：活动主题、活动时间、地点、参与人员、活动内容、活动表现、体会收获等。 |
| 参加学校、家庭、社区劳动记录（ —— 学年） | |||
| 时间 | 地点 | 参与同学 | 参加项目 |
| 评 价 | 自我评价： | ||
| 家长评价： | |||
| 学校评价： | |||
| 我在 学年的学习、生活感悟 |
