| 教学设计表 | |||||||||
| 章节名称 | 第二章第一节 我们只有一个地球 | 计划学时 | 1 | ||||||
| 学习内容分析 | 本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会打开、保存演示文稿。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。 | ||||||||
| 学习者分析 | 本课程是初中一年级下册的第二章第一节课程，是继学生在学习了Word文字处理和Excel表格数据处理后的第一次接触的可以制作动画的第一个软件，对于学生来说这应该是一个比较感兴趣的学习，若引入课程设计得很好，将会对学习整章幻灯片制作起到一个很好的铺垫作用。 | ||||||||
| 教学目标 | 课程标准：增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 | ||||||||
| 知识与技能 1.了解什么是幻灯片，什么是演示文稿，什么是PowerPoint及其作用。 2．熟悉PowerPoint的主要界面。 3．学会启动PowerPoint，掌握创建一个演示文稿文件的方法。 | |||||||||
| 过程与方法：培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 | |||||||||
| 情感、态度与价值观：通过教师所制作的幻灯片演示，吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品质。 | |||||||||
| 教学重点及解决措施 | 学会启动PowerPoint，掌握创建一个演示文稿文件的方法。 | ||||||||
| 教学难点及解决措施 | PowerPoint的理解及其作用。 | ||||||||
| 教学设计思路 | 信息技术具有很强的实践性和应用性及人机交互性，同时学生具有很浓厚的兴趣。信息技术学科知识性与技能性高度集成，紧密结合，实践操作占主要地位。学生创新意识和实践能力的培养是素质教育的根本。为此“初识演示文稿”一课教学策略确定为引趣激情，任务驱动，自主与合作学习探索，培养学生学习能力与兴趣，拓展学生信息技术素养与运用技能。 | ||||||||
| 信息技术应用分析 | |||||||||
| 知识点 | 学习水平 | 媒体内容与形式 | 使用方式 | 使用效果 | |||||
| 演示文稿概念 | 理解 | 多媒体课件 | 播放 | 激发兴趣 | |||||
| 制作第一张幻灯片 | 理解掌握 | 多媒体教室 | 屏幕广播 | 生动形象 | |||||
| 保存、退出 | 理解掌握 | 多媒体教室 | 屏幕广播 | 良好 | |||||
| 教学过程 | |||||||||
| 教学环节 | 教学内容 | 所用时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||
| 一．情景导入激发兴趣 | 教师谈话 播放课件 揭示主题 | 1．激情导入：为了让世界各国人民永远记住6月5日，联合国人类环境会议把这一天规定为世界环境日。可叹的是乱砍乱伐、任意排污、毁林开荒。。正在破坏环境 2．播放课件 3．大家看过之后有什么感受？今天我们就用PoewrPoint学做一个倡义环保演示文稿，以唤起全人类共同保护我们的家园——地球。 | 回答问题，观看课件，听老师讲，产生学习兴趣 | 创设学习情境与氛围，激发学生兴趣 | |||||
二． 探 索 新 知 | 讲述软件的功能 及途，学生看书自学，合作答疑 | （一）软件了解 1．师述：学习一种软件，首先应当了解软件的功能及用途。因此，同学们先阅读书上P36—P38页小组讨论思考： （1）一般用什么制作演示文稿，一个演示文稿由什么组成？ （2）做演示文稿之前要做哪些工作？ （3）幻灯片中可以包含哪些媒体？ 2．释疑归纳：PowerPoint是一种能以文字、图形、声音、动画等素材来表达人交流信息的一种应用软件。一个演示文稿通常是由多张幻灯片组成。而幻灯片中可包含文字、图片、声音和动画等 | 看书自学，小组讨论，合作答疑 | 初步了解软件功能用途及概念。培养学生自主与合作学习能力 | |||||
| 找学生示范软件的启动 | （二）软件启动 1．师述：PowerPoint2000和我们前面学习的Word2000是属于微软开发的Office办公软件之一，它们在操作上有着许多相似之处，同学们能不能用启动Word2000的方法来启动它呢？ 2．请学生到教师机上广播教学示范操作介绍启动方法 | 回顾Word的启动，观看聆听小老师的启动操作示范介绍 自己启动练习 | 任务驱动 自主探索 获取新知 | ||||||
| 教师示范操作制作第一张幻灯片 | （三）制作第一张幻灯片 1．新建演示文稿方式选择——教师简述“新建演示文稿”对话框中各选项的含义，并说明我们要创建自己的文稿，因此一般选择“空演示文稿”单选项，再单击“确定”，弹出“新幻灯片”对话框。 2.教师示范操作。 3．幻灯片样式选择——教师操作讲述：在这个对话框中列出了各种版式供我们选择，选择不同的版式能建立不同版式的灯片。当我们单击某一种版式时，在对话框的右下角就显示出这种版式的名称。今天我们选择“标题幻灯片”版式，然后单击“确定”按钮。这时在PowerPoint窗口的编辑区中就出现了一张标题式幻灯片。 5．引导学生观察PowerPoint窗口组成及各部分名称 6．编辑幻灯片——示范介绍：我们现在开始编辑这张灯片。首先将输入法切换为中文输入法，单击“单击此处添加标题”框，；然后单击“单击此处添加副标题”框，标题和副标题。同时指出：我们还可以象在Word中设置字符格式一样，选定目标字符，单击窗口中的工具栏中的按钮，分别对字符的“字体”、“字形”、“大小”、“颜色”等格式进行设置 | 学生听讲、看屏幕广播、尝试操作练习 小组交流熟悉窗口组成部分名称 学生听讲 看屏幕广播 | 网络广播 培养学生自主合作学习实践操作能 | ||||||
| （四）保存演示文稿 1．师述：现在我们已经完成了含有一张灯片的演示文稿的创作，怎样将它保存下来呢？这与我们以前保存“Word”及图片文档方法完全一样。请同学们阅读课本：P39上“保存演示文稿”部分，可交流讨论，然后自命名保存自己的作品 2、注意保存类型： | 听讲、阅读、自主合作学习，保存作品 | 培养学生自主合作学习能力和情感及动手实践操作能力 | |||||||
| 学生操作练习保存方法 | 五）退出PowerPoint 1．师述：作品创作完成保存后，2、关闭演示文稿程序的方法和Word的方法一样呢？请同学们自行关闭PowerPoint程序窗口 | 实践操作： 关闭演示文稿程序 | 培养学生动手实践 能力 | ||||||
三．激情创作 | 学生创作，学生指导 | 1．师述：同学们，以上我们一道学习了创建含有一张灯片的演示文稿，现在你们自己再启动PowerPoint，创建一个含有一张主标题为“我们只有一个地球队”，副标题“为人与自然”，并对文字美化。以自己的名字为文件名保存到“网上邻居”中“teacher”计算机中的“D：\学生创作演示文稿”目录中 2．播放轻音乐 3.教师巡回指导学生创作 | 在悠扬的乐曲下创作作品或交流讨论，合作或请老师指导创作完成作品并按求保存。 | 动手实践 巩固提高 操作技 | |||||
四．作品共享 | 作品欣赏互评作品 | 1．师：同学们的作品完成了，很多作品都做得很好，谁愿意将自己的作品展示给大家欣赏一下？说说自己作品的成功与不足？ 2．根据学生的自愿展示其作品 | 欣赏作品：自评、他评作品 | 培养欣赏 | |||||
| 五．我的收获 | 师：今天学到了什么？ 如何制作含有图片、声音和动画等的演示文稿，我们后面再继续学习。相信通过学习，你们一定能创作更为丰富精美幻灯片 | 回顾所学 谈收获 | 巩固知识 信心鼓励 | ||||||
| 反思 | 本节课要七年级下学期信息技术第二章第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，学会制作一张幻灯片的方法并能其保存、退出的操作。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中一年级学生，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。 | ||||||||
