尊敬的各位老师，大家好。我是1号考生，我今天试讲的题目是《白鹅》

上课，同学们好，请坐。

我们先来进行课前大阅读展示，同学们先小组内展示。嗯，大家展示的都非常好！请三组代表为全班同学展示一下！好的，我们一定要把每天阅读的好习惯坚持下去。

第一步：导入新课

同学们，一提到鹅，大家肯定都会想起那首朗朗上口的古诗《咏鹅》，哪位同学背诵一下呢？请你来！（两个一下就重复了）恩，真是声情并茂！这是诗人骆宾王笔下的鹅，那同学们想不想去认识一下作家丰子恺笔下的白鹅呢？哦，都想啊，下面我们就一起走进《白鹅》。现在请同学们伸出手指和老师一起板书一下。（板书：白鹅）

第二步：检查预习

同学们课前都进行了预习，看到大家都非常自信，那么老师就来考考大家。

请这位同学来说一说你找出了哪些生字并读一读！读的真正确，请坐。

还有哪位同学想要说一下呢？哦，这位同学手举得真高，那就你来吧！恩，读的非常好，请坐。

同学们说一下哪个生字更难写一些呢？哦，脾，脾气的脾，这个字偏旁是月字旁，与身体部位有关，我们之前还学过哪些？脏、肺、肚。大家记得非常正确！

接下来我们再来开小火车读一下，小火车哪里开，小火车这里开。好，大家读的非常好。

第三步：指导朗读

看来生字已经难不倒大家了，下面请同学们观看大屏幕，欣赏课文的朗读视频。视频播放完了，请同学们朗读课文，一定要读准字音，读准节奏。

读的很好，下面再自由诵读。一定要读出感情，并且思考这样一个问题，课文中的白鹅有哪些特点，作者是从哪些方面描写这些特点的？

看到大家都读完了，请这位同学说一下。哦，白鹅是一个高傲的动物（板书：高傲）是从叫声、步态和吃相中描写的（板书：叫声、步态和吃相）这位同学总结的非常好，还有没有需要补充的，没有了，好，请坐。

第四部：研读欣赏

那课文中是怎样具体体现的呢，现在我们小组讨论一下。请同学们先认真读第二自然段，划出描写白鹅叫声的句子。好，时间到。一组代表回答一下这个问题。恩，回答的真不错，请坐。白鹅叫声的句子主要体现在（板书：音调严肃郑重，似厉声呵斥，引吭大叫）接下来同学们再来读一下课文的第四自然段，划出描写白鹅步态的句子。二组代表回答一下，好，总结的真棒，请坐。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（板书：步调从容，大模大样）大家能想象的白鹅走路的样子吗？哦，想象的到啊。现在同学们再来读一下文章的第五自然段，划出描写白鹅吃相的句子。看到大家都讨论完了，那就请三组同学来回答一下，嗯，鹅的吃相很特别！非常好，看来同学们读的都很认真，请坐（板书：三眼一板，一丝不苟，从容不迫）。从鹅的吃相中，你看出了鹅是怎样的性格？对，它是一个讲规则程序的动物！

第五步：拓展延伸

同学们，课文的第六段白鹅和狗争食的情节描写的非常生动，有哪个小组的同学想要表演一下呢?看到这同学已经跃跃欲试了，那就你们来吧。同学们，他们表演的好不好？非常好，把鹅的叫声、步态、吃相都表演的惟妙惟肖，我们大家一起为他们鼓鼓掌吧。

第七步：课堂测评

下面，请同学们完成测试题。时间到，请同桌相互批阅。

第八步：总结提升

这节课我们就学完了，同学们有什么收获呢？同学们小组内进行讨论交流。谁能给全班同学汇报一下?请你来说，哦，总结的真棒。作者通过对白鹅的描写，抒发了对白鹅的喜爱之情和对生活的热爱之情。通过这篇文章我们不仅了解了白鹅的特点，而且知道了在平时的生活中要养成注意观察的习惯。

第九步：课后作业

在生活中，你们还知道哪些描写小动物的文章呢？回家之后找一找，查一查，然后写一篇日记谈谈自己的感受，我们下节课一起交流。

今天我们就学到这里，下课，同学们再见。

我的试讲到此结束，谢谢各位老师下载本文