13.猫

一、本课目标：

1.知识与技能目标：

①学会认读本课“虑、职”等8个生字，会写“忧虑”等15个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。

②有感情地朗读课文。

③了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

2.过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

《猫》自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题：

1.读拼音，写字词。

③不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

（1）上面三句话分别表现了猫的什么性格？

①________

②________

③________

（2）用第②句话中的加点字造句。

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7.课内阅读。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

（1）用“____”在选文中画出描写猫的叫声的四字词语。

（2）选文中的加点字“蹭”表现了猫________________________的特点，从中可以体会到作者对猫的________之情。

（3）理解选文，下面说法有误的一项是()

A.文中的“几朵小梅花”指的是猫的爪印。

B.选文主要描写了猫不听话时的表现。

C.选文详写了猫高兴时的表现。

D.选文的字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。

（4）用自己的话概括选文的主要内容。

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C类拓展性挑战题（3选2）

8.课外阅读（一）

阿咪（节选）

丰子恺

10.读一读，照样子写两段关于你熟悉的小动物的小练笔。

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，

无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

__________的性格实在有些__________。说________吧，__________________。可是，________________________________。

三、设计意图：

A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在

巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。

B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于

提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。

C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过拓展改编故事，在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。

四、激励措施：

用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，

促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。

五、实际效果：

A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。

B类题难度比A类稍有提高，偏重于理解。选做的孩子在理解课文的基础上能做到正确翻译。部分学生能从文章领悟道理，但语言表达能力欠缺。

C类题目难点最大，更具挑战性。选做第2题的学生较少，选做第1题的学生稍多。大多数学生不愿意动脑思考手写成文。

六、调整设计：

1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具备自学能力，可

以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习。

2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。

3布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。

4布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。

【参】

1.（1）贪玩尽职稿纸

（2）遭殃

2.（1）②（2）③

3.（1）又非常勇猛，遇上蛇也想斗一斗。

（2）同学们干得热火朝天，没有一个叫苦的。

（3）同学都在认真学习，课堂秩序非常好。

4.稀奇怪异，一总分小猫满月的时候更可爱。

5.忧虑屏凝多腔多端枝花勃勃

（1）shézhēzhé折腾折断

（2）变化多端

（3）无忧无虑

6.（1）①贪玩②尽职③勇敢

（2）今天下雨了，妈妈不让他去公园，他非要去。

7.

（1）呈敝言糙概

（2）活泼好动

（3）B。

（4）阿咪出现在访客前，让访客转怒为喜。阿咪陪小客人玩。（5）让访谈不再枯燥，陪人玩耍，给家人和客人带来了热闹和欢笑。8.

（1）丰富多腔长短不同粗细各异变化多端

（2）温柔可亲喜爱

（3）B

（4）猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。

9.（1）丹顶鹤真有意思！

（2）B

（3）①丹顶鹤外形美丽。

②丹顶鹤走路姿态优雅。

③丹顶鹤休息时更好看。

（4）①比喻眼睛有趣

②拟人姿态优美

（5）本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。

10.示例：兔子变化多端它老实它确实有时候很乖巧。它趴在笼子里软软的草上，当阳光照进笼子里时，它就会美美地睡上一觉它只要出去玩，就会在草丛里穿梭，活蹦乱跳地滚上一身土。下载本文