（演唱课）
一、教材分析
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声宫调式，歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”反复出现，形象生动的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
歌曲是由六个乐句构成的一段体结构，结构规整，多为重复旋律，音区为。
《过新年》中出现了五次模拟锣鼓音响的衬词，使歌曲情绪更为热烈，用锣鼓镲在衬词处伴奏，烘托了过新年时喜悦的场面。
二、教学目标
能高兴地、用轻快富有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲所表现的孩子们喜气洋洋过年的气氛。
三、教学重点与难点
（一）教学重点
唱好歌曲。
（二）教学难点
1.和节奏的准确演
唱。
四、教学过程
（一）回顾过年的情景
过渡语：快过年了，我们是怎样迎接新年的呢？
（放鞭炮、贴对联、穿新衣、拜年、看春晚等等。）
（二）学习歌曲
1.聆听歌曲
过渡语：今天我们就来学习一首跟新年有关的歌曲，你知道歌曲的名字吗？请你说说歌曲的情绪和速度，你听出歌曲中出现什么打击乐器的声音了吗？
活动：播放歌曲范唱
你听出来了吗？这首歌曲叫《过新年》，速度是中速、情绪是欢快地，歌曲中出现了锣鼓镲的声音，表现了孩子们迎接新年的高兴心情。
2．学习歌曲
（1）读歌词
过渡语：请你和我读读歌词，这样我们在学唱就更容易些。
活动：朗读歌词
(2)学唱歌曲
①再次聆听歌曲
过渡语：我们再听一遍歌曲是怎样演唱的。（播放范唱音频）
②分句学唱歌曲
过渡语：下面就请你和我来学习。
活动：教师用示范的方法教授歌曲。
提醒：前两句结尾一个向上66 66 6，一个向下22 22 2。
三、四句的歌词是一字一音，要口齿清晰的演唱。
五句第一个音是最高音，注意音准。
六句中间有空拍，要停顿。
③跟音乐演唱歌曲
我们已经学会了歌曲，试着随伴奏音乐演唱一遍吧。
活动：播放歌曲伴奏音频
（三）了解锣鼓镲
1．观察锣鼓镲的演奏姿势
过渡语：我们知道在歌曲中为了表现过年的热闹气氛，用锣鼓镲为歌曲进行了伴奏。你看锣鼓镲的演奏姿势是这样的。
鼓：双锤轮流演奏，敲击鼓心
锣：用锣锤敲打锣的中心
镲：两面镲正面对敲（平击）
2．感受歌曲中打击乐的声响
过渡语：刚才的歌曲中哪些地方出现了这些打击乐器？（在咚咚锵处）咱们来听听。
活动：播放歌曲音频。
3．模拟演奏
过渡语：你也能用动作模仿打击乐器演奏呀。拍手像不像镲的音色？拍腿像不像敲鼓，就让我们的双手代替乐器，一起来听音乐动起来。
活动：播放音乐，教师带领学生用拍腿拍手的方式伴奏。
4．赏析带有锣鼓镲的歌曲
过渡语：还有一首歌曲里面也出现了锣鼓镲的音色，叫《龙咚锵》，也是描写过年时候的情景的，我们来听听。
播放《龙咚锵》音频
（四）课堂小结
过渡语：今天我们学习了一首好听的歌曲《过新年》，感受到了过新年时的喜悦气氛，2015年到了，老师祝你在新的一年里健康快乐的成长，让我们最后再演唱一遍《过新年》吧。下载本文
