教学内容：九年义务教育课本数学四年级第一学期p18—p19
教学目标：
1、会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数、整百万数；
2、会找出与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数。
教学重点：
通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。
教学过程：
一、复习引入。
1、6×28的积大约是多少？为什么？
2、说说524、584相邻的整百数各是多少？又最接近哪个整百数？为什么？
3、引出课题：凑整（板书）
二、分层学习。
（一）相邻的整万数。
1、写出与a、b、c、d相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。
（1）写一写：它们分别接近哪两个整万数？并写出相应的整万数。
（2）说一说：它们分别最接近哪个整万数？你是怎么想的？
2、写出与下列各数相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。
（1）试写出与24975相邻的整万数。
（2）组织学生讨论：如何找到与它最接近的整万数？
（3）写一写：与325841 、73201相邻的整万数。
（4）引导学生归纳：如何找出与一个数最接近的整万数？
（5）口答：说出与下列数最接近的整万数，并说明理由。
36937 872098
（二）相邻的整十万数。
1、以上题中“872098”为例 ：
（1）写一写：它接近哪两个整十万数？并写出相应的整十万数。
（2）说一说：它最接近哪个整十万数？你是怎么想的？
2、练一练：写出与下列各数相邻的整十万数，在最接近它的整十万数上画“√”。
重点评讲：747777 、 1250672 。
3、小结：（1）如何写出与一个数相邻的整十万数的方法；（2）如何确定与一个数最接近的整十万数的方法。
（三）相邻的整百万数 。
1、以题“1250672”为例
（1）写一写：它接近哪两个整百万数？并写出相应的整百万数。
（2）说一说：它最接近哪个整百万数？你是怎么想的？
（3）小结方法。
三、巩固拓展。
1、上海市2000年的人口约16737700人，请分别写出与16737700最接近的整万数、整十万数、整百万数。
2、3□549最接近30000，□中可以填哪些数？
3、□73201最接近800000，□中可以填哪些数？
4、说一说与156084500相邻的整亿数以及最接近的整亿数。
四、课堂总结。
1、通过本节课的学习，你学到了什么？
2、引导小结找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法；并追问它们有何共同点？
教学反思：
用《四舍五入法求近似数》一课对学生来说非常抽象，是教学的一个难点。很重要的一点原因就是教材知识与学生生活实际脱离，学生不熟悉。
学习中，让学生通过省略“千”位后面的尾数的“略写”回顾，交流省略的方法及要注意的问题，牵引讨论自学省略“万”位后面的尾数，求大数的近似数的方法。教师只是通过提问，让学生围绕问题进行自主学习，自主讨论，合作整理、归纳。从头到尾，利用数学书开展学习。学生学得开心，学得主动。下载本文
