教材内容

教材选取三个重大事件：一是鸦片战争和《中英南京条约》；二是中日甲午战争和《马关条约》；三是帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮。阅读卡介绍了八国联军侵华战争和《辛丑条约》。与老教材不同，新教材侧重于介绍这些重大历史事件发生的前因和后果，通过这些重大历史事件，“大踏步”地勾勒近代资本主义列强侵华的历史，揭示了中国一步一步陷入半殖民地半封建社会深渊的历程，诠释工业文明给中国带来的强烈冲击。

教学重点难点

根据条约内容分析、比较《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》对中国社会的影响。

教学目标

（1）通过知识竞赛，引导学生自主学习，了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清的。

（2）通过小组讨论、比较归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响，学会联系比较的学习方法。

教学过程

（导入新课）

【复习旧知】

〇出示图片，回顾工业的若干成就，说明工业的巨大成就使地球变小，世界联结成一个整体。

【角色体验】

〇对于工业中迅速壮大的资本家，你们最想要的是什么？

金钱、财富，工业化大工厂能一天到晚隆隆作响，永不停息。

〇你们的足迹遍天下，你们渴望得到的是什么？

黄金、香料、原料等等，概括为原料产地和销售市场。

〇你们想去中国吗？中国最吸引你们的地方是什么？

茶、瓷器、广阔的市场等。

【总结引课】

在世界工业文明的浪潮下，不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地，中国作为一个幅员辽阔的古老国家，自然成为殖民主义者侵略扩张的新对象，中国不可避免地汇入世界工业文明的大潮。而国内的种种因素，使中国的现代化进程是一个充满屈辱的历程。本课就让我们走进中国百年屈辱的历史。

设计意图：把握新课程教材体系，温故知新，导入新课，突出农耕文明历史的中国在向现代化过渡时的大背景。

（新课教学）

一、近代侵华史

【自主阅读，知识竞赛】

学生自主阅读课文，要求边看边划关键词句，然后分组进行知识竞赛。竞赛题目分为《近代五次侵华战争》、《鸦片战争》和《帝国主义瓜分中国》三组，题目形式有看录像答题、正误判断、阅图简答等。

设计意图：以竞赛方式激发学生自主学习的积极性，竞赛内容适当拓展教材，让学生对近代五次侵华战争有个线索性了解，对鸦片战争和帝国主义瓜分中国的狂潮有个大致了解。

二、中国一步步沦为半殖民地半封建社会

【小组讨论，分析比较】

选取近代三大不平等条约，通过小组讨论、比较分析的方法来感受中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会。

〇小组合作学习任务单出示《南京条约》的内容、影响及战争后中国社会的一些情况，小组讨论在鸦片战争后，中国的主权遭到了哪些破坏？中国自给自足的自然经济发生了哪些变化？通过讨论，使学生理解鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会。

〇小品表演《会审公廨》，学生谈会审公廨说明了什么，作为中国人，作何感想？通过交谈，学生理解鸦片战争后中国丧失了更多的主权，为分析《马关条约》和《辛丑条约》的影响作铺垫。

〇列表《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的内容，引导学生用比较的方法来诠释中国半殖民地化程度是怎样步步加深的？

设计意图：对条约影响的分析是重点，也是难点，学生的理解能力有限，通过细化、简化问题，补充资料及学法指导等手段帮助学生理解，通过小品表演提高学生学习兴趣。

（课堂小结）

【联系实际，感悟升华】

〇学习本课，谈谈你最深刻的体会是什么？

落后就要挨打等

〇联系日本修改教科书的实际，回顾日本通过明治维新走上侵华道路的历史，进一步让学生体会，落后就要挨打，中国人要铭记历史，勿忘国耻，振兴中华。

设计意图：增强时代感，突出本课主题，达到情感升华的目的。下载本文