| 课题 | 《清晨》 | 课时 | 1 | 课型 | 主备人 | 邓忠丹 | 补改栏 | |
| 教 学 目 标 | 1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。 2.能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。 | |||||||
| 教 学 过 程 | 一、演唱歌曲、激情导入 师：我们班的同学个个都是音乐天才来！展示一下我们的风采，唱一唱上节课我们学习的歌曲-———《小螺号）！ 1、来，听好前奏有感情地演唱。检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、腿！（师泵伴奏）2、再唱一唱歌曲 小乌：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡！来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-———“喔喔——”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉啦拉！二、聆听、感受 1.生聆听范唱《清晨》 师：又一个美好的早晨开始了，同学们在做什么呢？一起来听。 师：原来是他们在做运动呢，齐读《清晨》。 2.师自弹自唱，生随音乐律动 师：下面老师把这首歌送给大家，注意聆听歌曲的情绪有哪些变化？ 3.生根据歌曲情绪做相应的律动三、学唱第一、二段 1、学唱《清晨》第一、二段 师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？播放《清晨》第一、二段（1）学生聆听音乐《清晨》第一、二段师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学 （2）学生用1a轻声模唱歌曲 （3）用琴带唱歌词 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？ （4）学生有感情地轻声演唱第一、二段。 四、学唱第三段1.生聆听三段 师：看，景色多么美啊！一起来欣赏。 2.朗读歌词 3.复听表演 师：我们再来欣赏一遍，请同学们跟着音乐表演。 4.生演唱第四段 师：这么美丽的景色应该用怎样的声音来表现？ 生：热情、愉悦。 5.演唱，和第一、二段比较不同。 6.生起立分角色表演唱 7.把三个乐段连起来演唱五、学唱第四段 1.师范唱第四段 2.练习演唱 师：这一段和第几段旋律相似？我们来唱唱。 3.生演唱第四段。 师：让我们用歌声来表达对早晨的喜爱吧。 4.生有表情的演唱（愉悦、幸福） 六、完整表现歌曲 1.生完整演唱歌曲 师：带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。（注意三个乐段的声音对比） 2.师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？ （1）分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 （2）学生分组用不同的方式表现歌曲。 七、尾声1.总结 师：—-在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。” 伴随着歌曲离开教室。 | |||||||
| 板 书 设 计 | ||||||||
| 反 思 | ||||||||
