1. 下列词语加点字的读音完全正确的一组是（）

A. 骨髓．（suí）挨．（ái）揍僧．（zēng）恨

B. 剔．（tī）透腹．（fǔ）部悄．（qiǎo）然

C. 兴．（xīng）奋下载．（zài）勉强．（qiáng）

D. 比较．（jiào）剖．（pōu）开侮．（wǔ）辱

2. 下列成语没有错别字的一组是（）

A. 喜出望外暴怒无长恍然大悟

B. 翻来复去震耳欲聋长年累月

C. 舞文弄墨迫不急待心旷神怡

D. 无可奈何拈轻怕重专心致志

3. 下列成语中带点字的意思不正确的一项是（）

A. 揠．苗助长（拔）

B. 百川．归海（河流）

C. 三顾．茅庐（回头看）

D. 能说会道．（说）

4. 下面词语的感情色彩完全属于褒义的一组是（）

A. 拾金不昧弄虚作假见义勇为

B. 视死如归气宇轩昂胸有成竹

C. 神机妙算见多识广诡计多端

D. 满面春风垂头丧气从容不迫

5. 下面语句中，关联词语使用正确的一项是（）

孙中山先生不吸烟，不喝酒，平生唯一的嗜好便是读书，是在戎马生涯中，是在艰难困苦之际，经常手不释卷。

A. 不仅……而且……也……

B. 不仅……也……还……

C. 无论……还……都……

D. 虽然…同时……却……

6. 为表彰的敬业精神，学校要颁发给他一面锦旗，下面不适合出现在锦旗上的一项是（）

A. 桃李满天下

B. 人类灵魂的工程师

C. 妙手回春

D. 学高为

师身正为范

7. 下列句子意思表达准确的一组是（）

A. 夏天的长春是个美丽的季节。

B. 我们要注意安全，防止不发生事故。

C. 听了的一席话，受到了教育。

D. 广播里传出战士们雄壮有力的歌声。

8. 教授说：“我不会失言，我会回来的。”这句话改为转述句，正确的一项是（）

A. 教授说：“他不会失言，他会回来的。”

B. 教授说，他不会失言，他会回来的。

C. 教授说，我不会失言，我会回来的。

D. 他不会失言，他会回来的。

9. 下面句子中标点使用有误的一项是（）A. “他们打我，欺负我，我气疯了，就……”

B. 五分钟过去了，欧阳老师吃力地说：“解散。”

C. “喂，马丁，”尼尔斯胆怯地问：“你怎么样，就跟他们一起飞走了吗？”

D. “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

10. “亲爱的爷爷，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”这句话的朗读语气不恰当的一项是（）

A. 命令

B. 悲伤

C. 焦急

D. 乞求

11. 在生活中，人们往往赋予一些动物、植物以某种象征意义，下列说法不正确的一项是（）

A. 鸽子--热爱和平

B. 鹦鹉--人云亦云

C. 荷花--洁身自好

D. 牡丹--默默奉献

12. 依次填入下列横线上的比喻，最恰当的一项是（）

春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放，婉约，粗犷，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。

A. 如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去

B. 若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳

C. 如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄

D. 似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去

13. 根据上下文的连贯性，读一读，填入横线上最恰当的一组是（）

忽然记起十多年前家门外也曾有过一株紫藤萝。

①但花朵从来都稀落

②它依傍一棵枯槐爬得很高

③好像在试探什么

④东一穗西一串伶仃地挂在树梢

A. ②④①③

B. ①②④③

C. ②①④③

D. ①②③④

14. 下面表现重阳节的诗句，正确的一项是（）

A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

C. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

D. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

15. 下面说法不正确的一项是（）

A. “万古长青、千山一碧”分别是从绿的时间、范围两个方面写绿意的。

B. “破釜沉舟”的主人公是刘邦，“卧薪尝胆”的主人公是勾践。

C. “路遥知马力，日久见人心”这句话告诉我们只有长期接触，才能了解一个人的本质。

D. 《西游记》是我国四大古典名著之一，作者是吴承恩。

16. 人们常用“聚精会神”“______ ”这样的成语形容人注意力集中。

17. 小明的考试成绩不理想，回家路上，他心里是十五个吊桶打水-- ______

18. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这首诗题目是《______ 》，作者是唐代诗人______ 。

19. 中秋节，学校举行古诗朗诵。有的同学朗诵王安石写的“______ ，何时照我还？”，有的同学朗诵李白写的“______ ，低头思故乡。”

20. “危楼高百尺，手可摘星辰”运用了______ 的修辞方法。

21. 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》的作者是丹麦童话作家______ 。

22. 《______ 》是一部战争题材的长篇小说，书中的主人公是江姐。

23. 在黄果树瀑布观瀑亭上有一副对联，上联是“白水如棉不用弓弹花自散”，下联由“无须、似锦、红霞、绣天成、机织”几个词语组成，请把下联写出来：______

24. 实用类阅读。

蜜蜂消失，人类只能再活四年？①大多数人一想起蜜蜂，就会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献--维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物投粉的一支生力军。世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂投粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。

②假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂还为众多饲料植物投粉，没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵；世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动物的生存……也就是说：如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统就会开始崩渍。

③令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，在不到一年的时间里，美国有超过60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。

④实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主--北极熊也被列为了颜危动物。由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，食物来源变得稀缺，让北极熊的数量也越来越少。冬天，居然有饥肠轨镜的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。

⑤联合国的一份报告显示，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球上也有至少10%的物种正在面临生存威胁。

⑥一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病，或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。

⑦在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞击地球，造成了包括忍龙在内的大量物种的灭绝。目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45%的森林已经被砍伐了；全球20%的大气温已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50%的珊瑚礁也接近崩溃边缘……联合国将2010年定为“国际生物多样性年”，呼吁各国和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。

⑧和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个物种都有其特定的“使命”。例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了树木疾病的传播途径。因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。

⑨作为人类的个体，我们能为保护生物多样性做出什么贡献呢？我们可以不再吃珍稀野生动物，少吃肉类多吃素食，节约用纸和燃气，少坐车多步行……其实，由于人类活动与生物多样性关系太密切，只要我们能稍微压制一点点欲望，都是对保护生物多样性做出的贡献。(1) 根据第②自然段内容简要概括：假如蜜蜂消失，将会给人类带来哪三种直接影响？

______

(2) 第⑤自然段划线句子运用了______ 、______ 的说明方法，第③自然段划线句子运用了______ 的说明方法。

(3) 下列说法不正确的一项是______

A.第③自然段中“特定的‘使命”指的是维持生态平衡。

B.第8自然段中“或许正好切断了树木疾病的传播途径”中“或许”表示猜测，体现了说明文语言的准确性。

C.本文的说明对象是蜜蜂，主要目的是说明蜜蜂为人类提供了蜂蜜、蜂胶和蜂王浆，对人类贡献巨大。

D.从文中可以看出，人类活动与生物多样性关系密切，我们应该从身边的小事做起，来保护地球生物的多样性。

(4) 请你设计一条关于保护物种的宣传语，写下来。

______

25. 文学类阅读。

______ ①我自幼喜读金庸小说，成年后每每看到和他有关的文字，就很留意上心。年中时北大的一个同学晒出了手机拍的照片，竟然是查良铺（金庸原名）的博士毕业证书。原来金庸相当低调地又去北大读博了。这事惹得议论纷纷，因为北大的同学没怎么发现金庸来上课，这学位，岂不是给得太随便了。

②北大校方只得向社会通报，金庸的确是在中文系读博，师从袁行需。不过呢，因为金庸年事已高，身体趋弱，导致他未能按计划完成学业，今年将无法拿到博士文凭。至于那张被拍到的证书，只是按惯例预先准备好的。

③说到金庸的好学之路，更加好玩。我看聂卫平的回忆文章，说是上世纪八十年代金庸突然托人转告他，要在从化拜他为师。聂卫平还以为金庸不过是想和他学学棋，而且他也想认识金庸，于是就赶到从化。

④结果一见面，金庸就要像在他小说里描写的那样给聂卫平行大礼，三叩九拜，举行拜师仪式。当时的金庸比聂卫平大二十多岁，聂卫平大为吃惊，立刻阻止说：“这怎么受得了？拜我为师可以，但不要磕头了。”就这样最卫平成了金庸的老师，以后他们一见面金庸便以相称，两个人也成了很好的朋友。

⑤《孟子》里有句话叫“人之患，在好为人师”，金庸却恰恰相反，应该算是“好为人徒”，像极了他笔下的韦小宝，遇到个高手就不放过，定要拜师学艺，杂学旁收。

⑥据说金庸在浙江大学当人文学院院长时，就有人讽刺他学问不够，他也低头纳言，“别人指责，我不能反驳，唯一的办法就是增加自己的学问。”他少年时代因为国内战乱，学业屡屡中断，始终没拿到正经的文凭。晚年一路求学，在剑桥大学认真读了硕士，又读博士，然后又来念北大的博士。看来人生际遇的确令他有点耿耿于怀。

⑦时代变迁，社会思潮反复，很多人早年失学，后来大富大贵，再提起念书上大学，就挺“反智”的，一口一个念书有什么用。像金庸这么名满天下富甲一方后，仍然有志向学，费尽心思好为人徒的，实属难得。用当下的话来说，是个正能量例子。

(1) 为短文选择题目，最合适的一项是______

A.武侠小说大师金庸

B.好为人徒的金庸

C.好为人师的金庸

D.金庸读书

(2) 第6自然段中，作者突出金庸谦虚好学的态度，主要运用的描写方法是______

A.动作描写

B.语言描写

C.神态描写

D.心理描写

(3) 第7自然段写社会上早年失学，后来大富大贵的那些人认为念书无用，作用是______

A.象征

B.悬念

C.照应

D.衬托

(4) 关于金庸，文中没有写到的事件是______

A.金庸去北大读博士

B.金庸描写武侠小说人物

C.金庸拜师学下棋

D.金庸在剑桥读硕士、博士

(5) “正能量”的含义是什么？金庸为我们传递了怎样的正能量？

______26. 非连续性文体阅读。

请仔细阅读迪士尼乐园门票说明，判断下列说法是否正确，对的涂“√”，错的涂“×”。

(1) 此卡的有效期是一年。______

(2) 凭此卡可以去上海迪士尼乐园游玩。______

(3) 徐美在国庆节想要去迪士尼乐园游玩，凭此卡可以进去。______

(4) 徐美在11月20日想去迪士尼乐园游玩，需要携带身份证。______

(5) 徐美由于出国工作，可以把此卡转让给表弟。______

27. 口语交际。

五年级时孙明曾在课间不小心打碎了同桌小雅的杯子，当时怕被批评而没敢承认，他一直为此愧疚。临近小学毕业，孙明决定为小雅买一个新杯子，并对她表达歉意。如果你是孙明，会如何向小雅道歉呢？请用一段话完整表达。

28. 写作。

生活中总会有不期而遇的美好，也许是某个人温暖了你的心灵，也许是一本书开启了你的智慧，也许是一片雪花让你感受到了自然之美，也许是一只小鸟带给了你无限欢乐……请以《有你，真好！》为题写一篇作文。要求表达出“好”在哪里，流露真情实感，字迹工整，字数在400以上。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】A.有误，“骨髓”指骨头空腔中柔软像胶的物质。“髓”读“suǐ”。

B.有误，“腹部”指身体内包含胃的部分。“腹”读“fù”。

C.正确。

D.有误，“剖开”指破开，用利器划开。“剖”读“pōu”。

故选：C。

本题考查了学生对于生字读音的掌握情况，根据所学拼音知识，结合具体的词境，对每项中带点字的读音分析后确定即可。

本题所考查的生字都是日常生活中经常读错的字，完成时要细心，并注意此类字的积累。

2.【答案】D

【解析】A．有误，暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒。而且很没有规律。故“暴怒无长”错误。

B．有误，翻来覆去：意思是形容一次又一次，也形容来回翻动身体。故“翻来复去”错误。C．有误，迫不及待：形容心情十分急切。故“迫不急待”错误。

D．正确。

故选：D。

本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

3.【答案】C

【解析】A、B、D正确。

C选项有误，三顾茅庐：原为汉末刘备去南阳邓县隆中的诸葛亮家访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。“顾”拜访。

故选：C。

本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可．

理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

4.【答案】B

【解析】A.感情色彩不完全属于褒义。拾金不昧：拾到东西并不隐瞒下来据为己有，指良好的人的道德和社会风尚。褒义词；弄虚作假：意思是耍花招欺骗人。贬义词；见义勇为：意思是看到正义的事，就勇敢地去做。褒义词。

B.感情色彩完全属于褒义。视死如归：意思是把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲。褒义词；气宇轩昂：形容精神饱满，气概不凡，也可形容植物高大挺拔，朝气蓬勃，富有活力。褒义词；胸有成竹：比喻在做事之前已经拿定主意。褒义词。

C.感情色彩不完全属于褒义。神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。褒义词；见多识广：形容阅历深，经验多。褒义词；诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。贬义词。

D.感情色彩不完全属于褒义。满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。褒义词；垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。贬义词；从容不迫：态度镇静，不慌不忙，从容镇定。褒义词。

故选：B。

本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。

词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。

5.【答案】C

【解析】“是在戎马生涯中、是在艰难困苦之际”为并列关系的两个条件，“经常手不释卷”为结果，故填“无论……还……都……”。

故选：C。

本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

6.【答案】C【解析】A.“桃李满天下”比喻学生很多，各地都有。这句话用于表彰的敬业精神合适。

B.“人类灵魂的工程师”指广大的思想政治工作者和教师。这句话用于表彰的敬业精神合适。

C.“妙手回春”意思是比喻将快死的人救活。指医生医术高明。这句话用于表彰的敬业精神不合适。

D.“学高为师身正为范”出自著名教育家陶行知先生的名言。意思为只有学识渊博的人才能成为老师，只有行为端正的人才能成为典范。这句话用于表彰的敬业精神非常合适。

故选：C。

考查了实践作业，所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。

语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

7.【答案】D

【解析】A．搭配不当，“长春”是“地方”，不是季节，可将“季节”改为“地方”。B．“防止”与“不发生事故”相矛盾，将“不”删去。

C．成分残缺，在“受”前加主语“我”。

D．无语病。

故选：D。

本题考查了学生对于病句的辨析与修改的能力，完成时要注意分析所给句子的内容、用词、及结构特点，找出没有语病的一项。

修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

8.【答案】B

【解析】改为转述句，把冒号和引号去掉，“我”改为“他”。即：教授说，他不会失言，他会回来的。

故选：B。

考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

9.【答案】C【解析】结合句子可知，A、B、D正确，C．有误，说话人在中间，不用冒号，应用逗号。

故选：C。

考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

10.【答案】A

【解析】“亲爱的爷爷，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”是凡卡在信中乞求爷爷将他接回家时所写的内容，结合“带我离开这儿吧，要不，我就要死了”可知，要读出悲伤、乞求、焦急的语气，而不能用命令的语气读。

故选：A。

本题考查了学生对于朗读语气的辨析，完成本题要注意分析所给句子在内容、标点、所表达感情等方面的特点，然后选择。

在朗读时，我们要注意体会文章所表达的感情，做到有感情的朗读课文。

11.【答案】D

【解析】A、B、C正确。

D选项有误，牡丹象征吉祥富贵。

故选：D。

本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。

12.【答案】B

【解析】“大江东去”给人一种豪放的感觉，“小桥流水”给人一种是婉约的感觉，“旭日喷薄”给人一种粗犷的感觉，“风拂杨柳”给人一种细腻的感觉。

故选：B。

考查了比喻句，比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

使用比喻手法时要注意：

1．本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

2．本体和喻体之间必须有相似点。

另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。

13.【答案】C

【解析】根据上下文的连贯性，先写“它依傍一棵枯槐爬得很高”接着写“但花朵从来都稀落”然后写“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”最后写“好像在试探什么”。

故选：C。

考查了句子排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

14.【答案】B

【解析】A.出自王安石的《元日》。翻译：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。描写的是春节。

B.出自王维的《九月九日忆山东兄弟》。翻译：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。描写的是重阳节。

C.出自杜牧的《清明》。翻译：借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。描写的是清明节。

D.出自朱熹的《春日》。翻译：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。没有描写节日。

故选：B。

考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。

古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。

15.【答案】B

【解析】A、C、D正确。

B选项有误，“破釜沉舟”的主人公是项羽。

故选：B。

考查了词语意思的理解、谚语、俗语以及文学常识的积累。理解词语时应结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。

16.【答案】专心致志

【解析】专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

故答案为：

专心致志

考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

17.【答案】七上八下。

【解析】根据本题句子大意，应补全歇后语为：小明的考试成绩不理想，回家路上，他心里是十五个吊桶打水--七上八下。

故答案为：

七上八下。

本题主要考查了学生对歇后语的掌握情况。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一部分起“后衬“的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇“去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。

平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。

18.【答案】从军行,王昌龄

【解析】出自唐代诗人王昌龄的《从军行》。

故答案为：

从军行王昌龄

考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

19.【答案】为问扬州月,举头望明月

【解析】“为问扬州月，何时照我还。”出自北宋诗人王安石创作的《杂咏四首》。“举头望明月，低头思故乡”出自唐代诗人李白所作的五言古诗《静夜思》。

故答案为：

为问扬州月举头望明月本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

20.【答案】夸张

【解析】“危楼高百尺，手可摘星辰”夸大了楼的高度，运用了夸张的修辞手法。

故答案为：

夸张

考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

21.【答案】安徒生

【解析】根据积累可知，《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》的作者是丹麦童话作家安徒生。

故答案为：

安徒生

考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

22.【答案】红岩

【解析】《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的长篇小说，主要描写了人民进军大西南的形势下，重庆的当局疯狂党领导的地下斗争。小说着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭，但却充分显示了党人视死如归的大无畏英雄气概。小说结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。书中的主人公是江姐，原名江雪琴。故答案为：

红岩

考查了对课外阅读的掌握情况，课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。

根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。

23.【答案】红霞似锦无须机织绣天成

【解析】结合对联对仗工整的特点，“白水”对“红霞”，“如棉”对“似锦”，“不用”对“无须”，“弓弹”对“机织”，“花自散”对“绣天成”。

即：红霞似锦无须机织绣天成。

故答案为：

红霞似锦无须机织绣天成

本题考查了学生对对子的能力，结合题目中所给上联及词语，根据所学对联知识完成。

对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。

24.【答案】【小题1】人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果；肉类和牛奶变得稀有和昂贵；影响动物的生存。

【小题2】列数字,作比较,列数字

【小题3】C

【小题4】保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

【解析】（1）考查了内容的理解和概括。抓住关键句子理解，通过阅读可知，假如蜜蜂消失，将会给人类带来的三种直接影响是：人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果；肉类和牛奶变得稀有和昂贵；影响动物的生存。

（2）考查了说明方法的运用。结合内容理解，根据第⑤段中的“比以前快了约1000倍，比新物种的形成速度更是快了100万倍“可知，此处是一个具体的数字，是列数字的说明方法，并且从“比”字可以看出运用了作比较的说明方法。从“美国有超过60%的蜜蜂消失”中的“60%”可知，运用了列数字的说明方法。

（3）考查了内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，A、B、D正确，C．有误，由蜜蜂说起，引出说明内容“物种灭绝的现状”，说明对象不是蜜蜂。

（4）考查了思维拓展。符合要求即可，例：保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

故答案为：

（1）人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果；肉类和牛奶变得稀有和昂贵；影响动物的生存；（2）列数字作比较列数字；

（3）C；

（4）保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

这篇说明文首先由蜜蜂说起，引出说明内容“物种灭绝的现状”，接着介绍了物种灭绝与人类的密切关系，然后指出作为人类，我们要为维护生态平衡做出贡献。

本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

25.【答案】【小题1】好为人徒的金庸

【小题2】B

【小题3】B

【小题4】D

【小题5】B

【解析】（1）考查学生给文章加标题的能力。阅读文章可知，这篇文章主要写了金庸去北大读博，并向比他大二十多岁的聂卫平拜师学下棋，之后又在剑桥大学认真读了硕士、博士。故题目可为“好为人徒的金庸”。

（2）考查学生对描写方法的理解。阅读第6自然段可知，作者突出金庸谦虚好学的态度，主要运用的描写方法是语言描写。

（3）考查学生对文章内容的理解。阅读第7自然段可知，第7自然段写现在社会上早年失学后来大富大贵的那些人认为念书无用是衬托，与金庸在名满天下富甲一方后仍然有志向学，费尽心思好为人徒的做法作对比，衬托出金庸好学精神的可贵，也深化了文章的中心，金庸好为人徒的精神给当下的社会做了很好的榜样，提供了正能量。

（4）考查学生对文章内容的理解。关于金庸，文中没有写到的事件是金庸描写武侠小说人物。（5）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感“好为人徒”的金庸为我们传递了无论何时无论何处都要虚心好学，不断增长自己的知识和才干，永不满足，而不能一味地追求物质的享受故答案为：

（1）B；

（2）B；

（3）D；

（4）B；

（5）“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。“好为人徒”的金庸为我们传递了无论何时无论何处都要虚心好学，不断增长自己的知识和才干，永不满足，而不能一味地追求物质的享受。

本文通过记叙金庸去北大读博士；金庸向比他大二十多岁的聂卫平拜师学下棋；在剑桥大学认真读了硕士、博士，启示我们要多向别人请教学习，让自己有更大的进步。

阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。

26.【答案】【小题1】×【小题2】√

【小题3】×

【小题4】√

【小题5】×

【解析】（1）结合说明中“畅游半年卡”这一信息可知，此卡的有效期是一年的说法错误。（2）结合说明中“上海迪士尼乐园渡假区”“进行上海迪士尼乐园须遵守《游客须知》”等信息可知说法正确。

（3）结合说明中“1018/10/1至10/7除外”这一信息可知，徐美在国庆节想要去迪士尼乐园游玩，凭此卡不可以进去。

（4）结合说明中“入园时要求提供身份证和资格证明”这一信息可知说法正确。

（5）结合说明中“未经同意同票及其他尊享礼遇不可转让或退款”可知，徐美由于出国工作，不可以把此卡转让给表弟。

故答案为：

（1）×；

（2）√；

（3）×；

（4）√；

（5）×。

本题考查了学生阅读非连续性文本的能力，题目中所给文本为“迪士尼乐园门票说明”。认真阅读文本，从中获取信息后解决问题。

完成此类题目的关键是认真阅读文本，从文本中获取正确的信息解决问题。

27.【答案】故答案为：

小雅，我们就要毕业了。回想这六年的学习，当我遇到困难时，是你经常帮助我，非常感谢!可我有件事要向你坦白。小雅，还记得五年级时的一个课间吗？你的杯子掉在地上打碎了，你知道是谁打碎的吗？是我。虽然这件事过去很久了，但一直压在我的心头，觉得非常对不起你。今天向你坦白，承认错误，希望你能原谅我。

【解析】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“做错了事如何向别人道歉”这一主题来说话。

口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。

28.【答案】范文：

有你，真好

有你，真好！

在一次语文测验中，我拿了65分的卷子，我的心情低落极了。也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默的哭泣着，这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁，你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你，真好！

有你，真好！

在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化--我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！

有你，真好！

一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了”。你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！

现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！

【解析】本题为命题作文，要求以“有你，真好”为题写一篇习作。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。此时你最想和他（她或它）说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想表达的去写。“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。

本文结构合理，层次分明。通过记叙同桌对我的帮助，表现了同桌乐于助人的品质，句子通顺，内容较具体。如果语言再生动些就更好了。下载本文