江西师范大学国际经济与贸易学生以“关于大学生政治理论课教学效果调查”对广大院系同学的关于大学生对思想政治理论课程的认知展开了一次调查，旨在积极参与这次调查从而提高我们的实践能力。同时，也给我们的思想政治理论课堂教学提供一次参考的评估依据。

  这次我们的调查主要围绕大学生思想政治理论可，实践教学，最后以调查报告的形式展现出来，在思想政治理论课教学中引入实践教学，体现了大学生思想政治教育理论教育和实践教育相结合的原则，是提高思想政治理论课的有效途径和办法。

  这次事件调查我们也在不断的积极的摸索中，其中 也不乏有一些不足之处，我们五人的实践小组在第九周和第十周进行了抽样调查，调查目的在于充分了解当代大学生对大学思想惩治理论课的教学持有一些什么意见以及收到什么效果，同时希望我们同学能够表达自己的看法和评价，给出一些中肯的意见增强对思想政治理论课实践教学资源整合与利用方案的针对性和时效性。我们这次调查的展开是随即选取一些同学发放调查问卷，我们设计了15个问题，然后根据调查来的结果认真总结，得出一些结论，其中有大学生对政治理论课的态度以及对老师的一些的看法，还有一些对思想政治理论课上课氛围以及对形式方面的了解途径，最后还有还有一些收获以及提出的改进意见等。我们从几个大方面对大学生政治理论课教学效果做了一个简单的调查，得出一些关于这方面的数据，希望能对教学工作以及提高大学生政治理论课有帮助。

  调查中，我们的成员都积极参与，合理分工，工作井然有序的进行，通过发放问卷，得出数据，得出比例，分析问题，得出结论，通过这次活动，锻炼了我们对复杂问题的处理能力，体会到了团队合作的快乐，以较高的热情完成了这项调查分析。

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  当然，在调查工作中肯定也会遇到这样那样的问题，这也是不可避免的。例如，有些同学对这项调查不积极参与，甚至不愿意配合，这时我们像他们认真的解释我们的调查目的等等，向他们详细的说明我们的调查，对此有个更全面的了解，希望他们能够配合，还有一个问题就是有些同学在调查问卷上漫不经心的填写一些东西，这时我们就会向他们说明我们这次调查的重要性，努力的去说服他们，使我们得到数据更加的可靠，当然在冬季数据和分析结果中也出现了一些问题，但是这些我们都一一的克服下来了。

  从分析结果中我们得出了一些结论，例如，同学们认为大学课堂的环境是不拘一格的，学生在一定程度上有言论自由的权利，教学模式不同于高中，因此课堂教学可以采用讨论的形式或者更加多元化，只有少数同学赞成按部就班的形式，课堂讨论不仅可以活跃班级气氛，更重要的是可以开拓们的视野培养自信，提高交际能力，从而达到双赢的效果。但从现实中可以感受到些许的不同，上课是感觉气氛不够，也没什么提问的，同学们的学习热情和积极性都不高，让人不得不烦死现在的大学生都怎么了，为什么会出现这样的情况，很多大学生认为思想政治理论课与自己没什么关系，认为其在短期内不会有什么效果，带有无足轻重的片面认识，一些大学生“当一天和尚撞一天钟”，思想根本不够重视，还认为实践教学的形式太过于单一，提不起很大的兴趣。有的人认为马哲毛概已经过时了，不适合现在的全球形势，对这个课没兴趣，觉得没专业课有用，逃课现象比较严重，有的是觉的可没意思就不想上了，还有一些是从众心理，别人不去，他也不去上了，还有一些是上课也不听讲。

  尽管如此，但是我们也要看到希望，不断改进，要把政治理论与我们的日常生活联系结合起来，同时穿插一些有一生的小故事，不仅以理服人更以以情服人，增强教学的效果，不能单单从理论上灌输，必须强化社会实践环节，只有这样，我们才能对其感兴趣。

（运用所学理论分析实践和调研过程中遇到的问题，并提出解决的对策。不少于1500字。）

体会

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指导教师签名：

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盖  章：       

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课程负责人签名：

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