学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。而我们班级的行为习惯很差，学习成绩也很差。鉴于这一点，我举行了这一次主题班会。

二、活动目的

1、认知目标：了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析。

2、能力目标：掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。

3、情感目标：让学生在学习中体会到快乐。

三、活动准备

1.教师准备：

准备“学习习惯”的小测验，每人一份；准备班会ppt课件

2.学生准备：

 写下自己有哪些好的和不好的个人习惯。

四、班会过程

（一）活动基本情况

1.主持人：王金凤

2.参与者：张裕、杨原野、杨文胜、潘静

（二）活动过程

（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，－－我是功臣；

对失败的人来说，－－我是罪人。

培训我，－－我会为你赢得整个人生；

放纵我，－－我会毁掉你的终身。

我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。

（   习惯   ）（后附ppt）

以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯

（二）、“学习习惯”小测验。

判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是的填写）

1、学习时间不固定（     ）（后附ppt）

2、课堂上注意力不集中；（     ）

3、学习目标不明确；（     ）

4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（     ）

5、不懂不会也不问；（     ）

6、学习时沉迷于空想；（     ）

7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（     ）

8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案

9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（     ）

10、做作业或复习时，常做一些小动作；（     ）

11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（     ）

12、边做作业，边听音乐或者看电视；（    ）

14、学习用具乱扔，用时找不到；（     ）

15、平时不复习，考前开夜车；（      ）

16、喜欢哪科学哪科，偏科；（      ）

17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（     ） 

5个以下√，要引起注意，立即改正

5—10个√，得赶快制定计划，自己改正

10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正（后附ppt）。

（三）、诊断学习：1＞、平时上课同学们有哪些不良听课习惯？

2＞、理想的听课习惯应该是怎样的？（后附ppt）

（四）、教师与学生一起分析：什么是不良的学习习惯和理想的听课习惯。

1＞不良听课习惯：

1、上课没有兴趣

2、 不认真听课，总说老师不好

3、 记住次要内容，忽略主要内容

4、 注意力不集中，往往因为一些小事而分心

5、 只记简单的内容，放弃难度较大的内容

6、 听课比较情绪化，很少关注同学的意见

7、不爱动脑、不举手回答问题

2＞理想的听课习惯：

眼  到

就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。

口  到

一般的情况下，口到有三个需要：一是朗读需要；二是记忆需要；三是随时发问。

心  到

老师讲课的时候，只是起个引导的作用，最主要的还是靠自己思考，这就要求在听课的时候时刻都要用心。

手   到

就是我们在认真听课，积极思考的同时，要做好课堂笔记。（后附ppt）

（五）、大家谈：

1＞、学习上应该具备哪些良好的学习习惯？

1、制定学习计划并严格执行计划

2、做好预习

3、做好课前准备

4、勤于动脑，积极举手发言

5、做好课堂笔记

6、 勤查工具书，不懂就问

7、专心致志地学习

8、适应老师的习惯

9、及时订正错误

10、整理错题集

11、 每天必须完成记忆任务

12、按时完成作业，把所学的教学内容弄懂弄通

13、及时复习、总结

14、自己留作业的习惯

15、 阅读、写作的习惯 

16、劳逸结合的习惯 

2＞、怎样培养良好的学习习惯？

1、说到做到，坚定不移。

2、控制时空，约束自己。

3、偶有偏离，及时调整。

4、持之以恒，惯性运动。

五、思考总结

学习习惯是长期养成的学习方式，他需要同学们持之以恒，教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。这一次的班会是想让同学们思想上有一个正确的认识。下去后，希望大家定一个学习计划，以帮助自己养成好的学习习惯。